第六章 第4節(jié) 首都北京（一）
教學內容
自然環(huán)境概況、 政治文化中心
教學
目標
1.運用地圖，準確描述北京的地理位置（區(qū)域認知）
2.運用地圖分析北京的地形、氣候、河流等自然環(huán)境特征，并能梳理自然環(huán)境要素之間的相互影響關系。（區(qū)域認知、綜合思維能力）
3.借助媒體和資料認識北京政治、文化中心的職能特點。（區(qū)域認知、綜合思維能力）
教學重難點
教學重點
1. 運用地圖，準確描述北京的地理位置、分析北京的地形、氣候、河流等自然環(huán)境特征，并能梳理自然環(huán)境要素之間的相互影響關系。
2. 認識北京政治中心、文化中心的職能特點。
教學難點
準確描述北京的地理位置、分析北京的地形、氣候、河流等自然環(huán)境特征，并能梳理自然環(huán)境要素之間的相互影響關系。
教學輔助
材料與手段
多媒體課件
創(chuàng)設情境法、讀圖分析法、合作學習法、舉例說明
教 學 過 程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
一、導入新課
一、播放《關于北京知多少？》。
二.出示問題：說一說，你從視頻中獲得北京的那些信息？
一、觀看視頻
二、歸納、交流問題。
二、教學過程
探究一：分析自然環(huán)境概況
1.描述北京地理位置
指導學生：（1）從緯度位置、海陸位置、相對位置等方面對北京進行描述。
（2）讀圖描繪：116° E線和40° N線，說說北京市所處的大致經(jīng)緯度范圍。
2.分析自然環(huán)境
（1）地形：出示北京地形圖
任務要求：讀圖找出燕山、西山和華北平原，說說北京市的地形特點。
（2）河流：
任務要求：讀圖查找：永定河、潮白河、北運河，說說這些河流的流向與地勢的關系。
補充：密云水庫有2大入庫河流，分別是白河和潮河。密云水庫是華北地區(qū)最大的水庫，也是首都北京最重要地表飲用水水源地，有“燕山明珠”之稱。
（3）氣候
活動要求：說出北京的氣候類型，分析北京的氣候特征。
補充：沙塵暴天氣下的北京圖片。
探究二：認識政治、文化中心
1.播放中國共產(chǎn)黨第二十次黨的代表大會，提問：視頻中顯示了北京的職能是？
2.北京職能之一：政治中心
出示毛主席天安門廣場宣讀新中國成立的圖片；中南海、人民大會堂、新華通訊社的圖片。
拓展閱讀材料：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。天安門廣場每天清晨的升國旗和每天日落時分的降國旗是最莊嚴的儀式，看著朝霞輝映中鮮艷的五星紅旗，心中升騰的是激昂與感動。同時天安門廣場是無數(shù)重大政治、歷史事件的發(fā)生地，是中國從衰落到崛起的歷史見證。
3.北京職能二：文化中心
北京是全國的文化中心。這里有中國科學院、中國工程院、中國社會科學院等重要科研機構，有北京大學、清華大學等著名高等院校，還有國家圖書館、故宮博物院、國家大劇院、奧林匹克體育中心等文化、藝術和體育活動場所。
出示北京大學、清華大學、中科院等圖片
補充：中關村材料
是中國第一個國家級高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、第一個國家自主創(chuàng)新示范區(qū)、第一個國家級人才特區(qū)，被譽為“中國硅谷”
展示國家博物館、國家體院館等圖片
1.讀圖描述：
（1）北京位于我國北方地區(qū)；
海陸位置：位于華北平原西北端，與河北和天津市接壤，東南距渤海約150千米。
（2）描繪并歸納：緯度位置：北京位于北溫帶，中緯度，屬于我國的暖溫帶地區(qū)。
2.小組合作學習——分析歸納，交流展示：
（1）歸納地形地勢特點：北京市西部和北部為山地和丘陵，分別屬于太行山脈和燕山山脈；東南部為平原，屬于華北平原的一部分;地勢西北高東南低。
（2）描繪總結：
河流多自西北向東南流。
并能展示地勢會影響河流的流向。
讀一讀，為了解北京水資源打下基礎。
（3）分析交流：
北京屬于溫帶季風氣候；
特征是：四季分明，春季少雨，氣溫回升快，多風沙天氣；夏季 高溫多雨，雨熱同期 ；秋季天高氣爽；冬季寒冷干燥。
觀看圖片感受北京的春季干旱多風沙的特點。
1.觀看視頻說一說。
2.觀圖說職能：
感受北京政治中心職能。
北京—中國的首都，是全國的政治中心，是祖國的心臟。
人民大會堂是全國人民代表大會常務委員會所在地
3.說一說位于北京的大學，體現(xiàn)其文化職能特點。
北京文化職能的體現(xiàn)——①著名高等院校、科研機構：北京大學、中科院物理研究院等。
說一說文化對高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。
②藝術和體育活動場所——例舉：鳥巢、水立方、國家大劇院、國家圖書館、故宮博物院等。
三、課堂小結
總結歸納，本節(jié)課的主要知識框架。
四、板書設計
五、作業(yè)布置
教材課后作業(yè)及教輔資料作業(yè)
六、教 學
反 思
1.問題導向，引導學生自主讀圖，標畫、讀取、歸納，培養(yǎng)學生良好的用圖習慣，培養(yǎng)學生良好的地理素養(yǎng)。
2.注重知識之間的關聯(lián)，問題探究呈現(xiàn)梯級上升，幫助學生樹立科學的探究過程。
3.采用例舉的方式，引導學生認識北京的政治、文化中心的職能特點。
4.關注學生學習過程，采用多種方式調動學生的積極性。

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第四節(jié) 首都北京

版本： 商務星球版（2024）

年級： 八年級下冊

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