第六章 第4節(jié) 首都北京（二）
教學內(nèi)容
著名古都和歷史文化名城、 現(xiàn)代化大都市
教學
目標
1.運用資料，說明北京是著名古都和歷史文化名稱，并能列舉北京的著名歷史文化傳統(tǒng)。（區(qū)域認知）
2.舉例說明北京的建設成就，認識北京作為一個現(xiàn)代化都市發(fā)展的方向。（區(qū)域認知、綜合思維能力）
教學重難點
教學重點
1.運用資料，說明北京是著名古都和歷史文化名稱，并能列舉北京的著名歷史文化傳統(tǒng)。
2.舉例說明北京的建設成就，認識北京作為一個現(xiàn)代化都市發(fā)展的方向。
教學難點
舉例說明北京的建設成就，認識北京作為一個現(xiàn)代化都市發(fā)展的方向。
教學輔助
材料與手段
多媒體課件
創(chuàng)設情境法、讀圖分析法、合作學習法、舉例說明
教 學 過 程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
一、導入新課
一、播放《了解北京豐富多彩的歷史和文化底蘊》。
二.出示問題：1.說一說，哪些方面可以證明北京是一個歷史文化名城？
2.北京現(xiàn)代化城市體現(xiàn)在哪？
一、觀看視頻
二、暢所欲言，發(fā)表自己的觀點。
二、教學過程
探究一：著名古都和歷史文化名城
1. 了解著名古都
（1）引導學生說一說，為什么北京是一座著名古都？
教師補充：公元前221年秦始皇統(tǒng)一中國以來，北京一直是中國北方重鎮(zhèn)和地方中心；自公元938年以來，北京又先后成為 遼陪都、金上都、元大都、明清國都。1949年10月1日正式定為中華人民共和國首都。
（2） 圖中了解北京的城市格局
2.查看歷史文化名勝
（1）看點之世界名勝古跡：北京擁有眾多的歷史文化遺存，周口店“北京人”遺址、八達嶺長城、故宮、頤和園、天壇、明十三陵等均被列入《世界文化遺產(chǎn)》
北京的四合院、胡同以及京劇、曲藝等歷史悠久，特色濃重。
展示故宮、八達嶺長城等材料。
拓展：萬里長城
公元前221年，秦始皇統(tǒng)一全國后不久，便下令把秦、燕、趙等國北部零散的長城連接起來，并加以擴建。公元14世紀，明王朝對長城進行了大規(guī)模修筑，行程今天萬里長城的主體。
長城沿著我國西北地區(qū)和北方地區(qū)之間的山地修建，因而成為重要的地理分界線。長城以北地區(qū)屬于干旱和半干旱氣候，分布著遼闊的草原，以游牧畜牧業(yè)為主；長城以南地區(qū)較為濕潤，以種植業(yè)為主，人們多定居生活。
（2）看點之傳統(tǒng)文化
引導學生合作探究：隨著城市建設的發(fā)展，北京市老城區(qū)的改造與四合院的保護產(chǎn)生了矛盾，如何將舊城改造與四合院保護有機結合，成為人們普遍關注的問題。閱讀以下材料，說說你的看法。
探究二：現(xiàn)代化大都市
1.北京的建設成就
北京是世界知名的大都市，2016年全市常住人口達到2172.9萬。中華人民共和國成立以來，北京在加快舊城改造的同時，興建了很多新區(qū)，還建設了一批衛(wèi)星城市，城市規(guī)模不斷擴大。此外在基礎設施建設、主體功能區(qū)建設、人居環(huán)境改善等方面都取得了很大成就，城市面貌煥然一新。
（1）基礎設施建設—舊城改造
（2）基礎設施建設—交通
首都機場是北京我國規(guī)模最大 、運輸最繁忙的國際航空港 。
2.發(fā)展過程的“城市病”
（1）引導學生思考：人口增長過快會帶來什么問題？
（2）出示圖片，引導學生思考：
問題引導引導：
①北京缺水的自然原因：
②北京缺水的人為原因：
③解決措施：
3.未來發(fā)展—現(xiàn)代功能區(qū)建設
（1）為了提升國際競爭力和城市服務功能，北京在不斷完善原有功能區(qū)的同時，重點規(guī)劃建設了中央商務區(qū)、中關村科技園區(qū)、奧林匹克體育中心區(qū)等一批現(xiàn)代城市功能區(qū)，城市管理效益和服務質(zhì)量顯著提高。
拓展閱讀：中關村科技園區(qū)
1988年5月，國務院批準中關村為我國第一個國家級高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。其中，中關村科技園區(qū)是全國科研機構和高等院校最集中的地區(qū)，這里聚集了我國三分之一以上的兩院院士和大批高級專業(yè)技術人才，是我國科技智力資源最密集的地區(qū)，具有極大的發(fā)展?jié)摿?。二十多年來，中關村科技園區(qū)的經(jīng)濟總量始終保持了每年30%以上的增長速度。
（2）未來發(fā)展—加強生態(tài)建設
近年來，北京不斷擴大城市綠地面積，加強水源地生態(tài)建設，并通過搬遷首鋼等舉措，積極打造生態(tài)宜居城市，創(chuàng)造了優(yōu)美、和諧的城市。
（3）疏散北京非首都職能
1.互動交流：
（1）讀材料交流：①50 萬年的人類生活史。(是人類文明的發(fā)祥地之一) ②3000 年的建城史 ③850 多年的建都史。
（2）觀察交流：
北京舊城格局主要形成于明、清兩代，城市中軸線南北延伸，皇宮位居中心，其他建筑沿中軸線左右對稱排列，道路呈 棋盤狀，是我國都城規(guī)劃和建設的典范。
3.自主搜集材料交流：
（1）材料展示一：①故宮位于北京城區(qū)中心，也稱“紫禁城”，是明、清兩代的皇宮，也是世界上規(guī)模最大、保存最完整的宮殿建筑群。
②天壇——為明、清兩代皇帝祭天、祈谷和祈雨的場所。是中國現(xiàn)存最大的古代祭祀性建筑群。
③頤和園——中國清朝時期皇家園林，是一座大型山水園林，也是保存最完整的一座皇家行宮御苑，被譽為“皇家園林博物館”。
④周口店北京人遺址——誕生于約三至七十萬年前，是世界范圍內(nèi)更新世古人類遺址中內(nèi)涵較豐富、材料較齊全、較有科研價值的遺址之一。
⑤明十三陵位于北京市西北50km處的昌平區(qū)境內(nèi),是明朝13位皇帝陵墓的總稱。
⑥長城是世界建筑史上的一大奇跡，是中華民族精神的象征。1987年長城被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。
讀一讀，結合所學知識進行交流理解。
（2）說一說——結合自己的旅游經(jīng)歷或者媒體見識發(fā)表自己的見解。
小組合作學習，思考交流：
對于北京市的四合院和胡同，要因地制宜地進行保護，對于具有北京特色的四合院和胡同要堅決保護，并且不斷完善生活設施，使其符合現(xiàn)代生活需要。對于特色不明顯的四合院和胡同，可以拆除用于城市發(fā)展。
1.讀一讀
（2）說一說：北京擁有公路、鐵路、航空等為一體的立體交通網(wǎng)絡。
2.思考交流：
（1）問題凸顯：交通擁擠、住房緊張、環(huán)境質(zhì)量差等。
（2）水資源短缺：
①降水量較少，雨季短；
②工農(nóng)業(yè)用水量大；浪費、污染嚴重
③南水北調(diào)；階梯水價、收取水資源稅。
3.讀材料，交流思考：
（1）資料展示：
讀一讀：認識到中關村成為高新科技園的條件：
有眾多的高等院校和科研機構；交通便利，環(huán)境優(yōu)美。
（2）說一說：
（3）資料展示：中國核工業(yè)集團公司、中國航天科工集團公司、中國船舶重工集團公司等87家央企強勢入駐，按照嚴控入?yún)^(qū)產(chǎn)業(yè)的原則，經(jīng)過審核，首批獲批阿里巴巴、騰訊、百度等在新區(qū)設立48家企業(yè)。據(jù)悉已有75家央企和地方企業(yè)在與河北雄安新區(qū)各鄉(xiāng)村充分對接后，達成成果。
三、課堂小結
總結歸納，本節(jié)課的主要知識框架。
四、板書設計
五、作業(yè)布置
教材課后作業(yè)及教輔資料作業(yè)
六、教 學
反 思
1.課堂發(fā)揮學生的主觀能動性，給予充足的時間引導其展示自己的所見所聞及收集到的資料，盡可能的使學生都參與到學習中來。
2.采用列舉法，圖文結合，讓枯燥的知識形象化，便于學生接受。
3.采用案例展示的方法，幫助學生樹立知識解決生活問題的意識。
4.注重知識的前后聯(lián)系，注重問題談及的思路設計。

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第四節(jié) 首都北京

版本： 商務星球版（2024）

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