第八章 第1節(jié) 西北地區(qū)—區(qū)域特征
教學(xué)內(nèi)容
干旱的自然環(huán)境、草原與牧場、土地荒漠化及其治理
教學(xué)
目標(biāo)
1.運用地圖描述我國西北地區(qū)的位置、范圍，并歸納西北地區(qū)在地形上的特點。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維能力）
2.運用資料和地圖了解西北地區(qū)干旱的自然環(huán)境特征，并初步探討其成因。（綜合思維能力）
3.運用地圖資料，分析西北地區(qū)土地荒漠化的成因、危害及治理措施。（綜合思維能力、人地和諧觀）
教學(xué)重難點
教學(xué)重點
1. 運用資料和地圖了解西北地區(qū)干旱的自然環(huán)境特征，并初步探討其成因。
2. 運用地圖資料，分析西北地區(qū)土地荒漠化的成因、危害及治理措施。
教學(xué)難點
1.運用資料和地圖了解西北地區(qū)干旱的自然環(huán)境特征，并初步探討其成因。
2.運用地圖資料，分析西北地區(qū)土地荒漠化的成因、危害及治理措施。
教學(xué)輔助
材料與手段
多媒體課件
創(chuàng)設(shè)情境法、讀圖分析法、合作學(xué)習(xí)法、案例分析法
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
一、導(dǎo)入新課
展示圖片，與學(xué)生互動：2023年7月，眾多的游客踏上廣袤的西北地區(qū)，感受沙漠駝鈴的意境。
神秘的西北地區(qū)還能讓你有哪些不一樣的體驗?zāi)兀孔屛覀円黄痖_啟西北之旅。
圖文結(jié)合，生活經(jīng)驗大比拼
二、教學(xué)過程
探究一：干旱的自然環(huán)境
1.描述西北地區(qū)位置和范圍
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀圖：找出昆侖山脈、阿爾金山脈、祁連山脈、古長城和大興安嶺，描述西北地區(qū)的位置。
（2）找出西北地區(qū)的主要鄰國。
（3）找出西北地區(qū)的主要省級行政區(qū)域。
總結(jié)：四大地理區(qū)域面積最大，跨經(jīng)度最廣。
2.歸納自然環(huán)境特征
（1）地形
展示內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地的景觀圖，引導(dǎo)學(xué)生從感官上認(rèn)識西北地區(qū)的主要地形。
（2）氣候
讀圖完成：說出西北地區(qū)的氣候類型及其氣候特點。
合作學(xué)習(xí)一：氣候?qū)χ脖坏挠绊?br>問題導(dǎo)向：讀出A、B、C三地的年降水量。描述本區(qū)自然景觀的差異？
原因歸納：自東向西降水越來越少。
干旱是本區(qū)顯著的自然環(huán)境特征。
補充植被——胡楊林：“胡楊生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽”。胡楊是生長在沙漠的唯一喬木樹種，且十分珍貴，可以和有“植物活化石”之稱的銀杏樹相提并論！
合作學(xué)習(xí)二：西北地區(qū)干旱的原因
出示氣候圖、季風(fēng)、地形圖，引導(dǎo)學(xué)生探究西北干旱的原因。
探究二：草原與牧場
1.畜牧業(yè)發(fā)展
西北地區(qū)草原面積廣闊，是我國重要的草原畜牧業(yè)分布區(qū)。
（1）問題導(dǎo)向：找出西北的主要牧區(qū)以及該牧區(qū)的主要優(yōu)良畜種。
內(nèi)蒙古牧區(qū)——草原牧場；新疆牧區(qū)——天山牧場。
（2）牧區(qū)變化
結(jié)合下面的景觀圖，說說當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)和牧民的生活方式發(fā)生了哪些變化。
2.種植業(yè)發(fā)展
西北內(nèi)陸地區(qū)氣候干旱，降水稀少，水源成為制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主導(dǎo)因素。
問題引導(dǎo)：(1)說一說西北地區(qū)種植業(yè)的主要分布地區(qū)？
(2)西北地區(qū)各灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)的水源主要來自哪里？
補充圖片：認(rèn)識河套平原、寧夏平原
探究三：土地荒漠化及其治理
1.查找土地荒漠化的原因
（1）觀察地球圖片，找出中國，看看大范圍成什么顏色，說明了什么？
圖片展示四種土地退化的方式：
（2）合作探究：

讀圖：①說說內(nèi)蒙古、新疆、甘肅荒漠化面積占全國荒漠化面積的比重總計為多少。
②議一議，該圖反映了什么問題。
（3）歸納：西北地區(qū)荒漠化嚴(yán)重的原因是什么？
2.調(diào)查土地荒漠化的危害
3.探究我國西北地區(qū)土地荒漠化的治理
引導(dǎo)學(xué)生說一說我國利用的措施，教師補充相應(yīng)的圖片或者視頻。
治理荒漠化是西北地區(qū)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。近幾十年來，我國實施了生態(tài)環(huán)境治理工程，并取得了顯著效果。在與荒漠化的斗爭中，也積累了豐富的防治荒漠化的經(jīng)驗。
補充1：過去，中衛(wèi)人民為了保護(hù)包蘭鐵路不受騰格里沙漠的侵襲，在鐵路沿線的流動沙丘上用麥稈、稻草、蘆葦?shù)炔牧显礁駹钌痴?，一方面可以增加地表粗糙度，減弱風(fēng)力，另一方面能截流水分，提高沙地的含水量，也有利于固沙植物的存活。
補充2：塞罕壩的昨天和今天的植被變化：
1.讀圖分析：
（1）本區(qū)位于我國北部和西北部，大興安嶺以西，昆侖山脈、阿爾金山脈、祁連山脈、古長城以北。
（2）與蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦等國相鄰。
（3）主要包括新疆、內(nèi)蒙古、寧夏、甘肅等省區(qū)的大部分，面積約占全國30%。
2.分析歸納：
（1）找出阿爾泰山脈、天山山脈、陰山、內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、河西走廊、 河套平原、塔克拉瑪干沙漠,概括西北地區(qū)的地形特點。
特點歸納：西北地區(qū)的地形主要以高原和盆地為主，位于我國第二級階梯。
（2）分析交流：
西北地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候，特征是：冬冷夏熱，溫差大，降水少。
看圖解釋圖中：早穿皮襖午穿紗，
圍著火爐吃西瓜。理解西北地區(qū)溫差大的特點。
合作探究：
A點降水量200—400mm；B點降水量50—200mm；C點降水量：小于50mm.
各降水量地帶對應(yīng)的植被是：草原、荒漠草原、荒漠。
讀一讀
合作探究二：
原因歸納：海陸位置：深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)；地形：山脈阻隔濕潤氣流；來自海洋的濕潤氣流難以到達(dá)，降水稀少，氣候干旱。
1.讀圖整理：
內(nèi)蒙古牧區(qū)、新疆牧區(qū)。
主要優(yōu)良畜種：內(nèi)蒙古牧區(qū)（阿拉善駱駝、三河馬、三河牛）、新疆牧區(qū)（細(xì)毛羊、伊犁馬）寧夏（灘羊）等。
（2）看圖分析交流：
牧民從居住環(huán)境、生產(chǎn)方式、交通、能源使用方面都發(fā)生改變。
2.思考對比+分析交流：
新疆綠洲農(nóng)業(yè)——水源：高山冰雪融水、山地降水、地下水、河流水等。
甘肅河西走廊的灌溉農(nóng)業(yè)——水源：高山冰雪融水、山地降水、地下水等。
內(nèi)蒙古河套平原、寧夏境內(nèi)的銀川平原的灌溉農(nóng)業(yè)、——水源：黃河水
1.讀圖分析：
中國綠色植被覆蓋率很低，很多地方土地退化嚴(yán)重，土地退化包括水土流失、荒漠化、鹽堿化、土地污染等形式。
（2）合作交流：
找出數(shù)據(jù)并相加，得知：西北地區(qū)荒漠化嚴(yán)重。
（3）看圖歸納：
氣候干旱，植被稀少等自然因素，過度樵采、過渡墾荒、過渡放牧等不合理的人類活動會加劇土地荒漠化。
2.看圖分析：
（1）土地生產(chǎn)力下降
（2）草原牧區(qū)荒漠化
（3）沙漠面積擴大，埋沒了村莊、道路和良田
（4）荒漠化造成北方地區(qū)沙塵暴頻繁。
3.搜集資料，展示交流：
讀一讀，感受我國治沙的成效。
三、課堂小結(jié)
總結(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識框架。
四、板書設(shè)計
五、作業(yè)布置
教材課后作業(yè)
六、教 學(xué)
反 思
1.引導(dǎo)學(xué)生在圖中獲取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖意識。
2.課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過獨立自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，小組合作學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的能動性，教師適時點撥學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓評價成為學(xué)習(xí)過程的潤滑劑。
3.課堂安排適當(dāng)?shù)木毩?xí)，以評價學(xué)生最終的學(xué)習(xí)成果。
4.歸納總結(jié)部分仍要由學(xué)生完成，教師補充，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。
5.注重聯(lián)系生活實際，補充相應(yīng)的材料，拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活化的地理知識。

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第一節(jié) 區(qū)域特征

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