【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.擁有積極的人生態(tài)度。
2.學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)復(fù)雜的人生境遇。
3．知道人生態(tài)度的含義。
4．知道積極人生態(tài)度和消極人生態(tài)度的影響。
5．知道怎樣才能以積極的人生態(tài)度做人做事。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
如何保持積極的人生態(tài)度。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
搜集擁有積極人生態(tài)度的名人事例。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
梁灝是五代時(shí)期的人，卻是宋太宗時(shí)期的狀元郎。他從五代后晉天福三年(938年)起就不斷地進(jìn)京面試，歷經(jīng)后漢和后周兩個(gè)短命朝代。雖然屢試不中，但他毫不在意，總是自我解嘲地說(shuō)：“考一次，我就離狀元近一步。”直到宋太宗雍熙二年(985年)，他才考中進(jìn)士，被欽點(diǎn)為狀元。他一共考了四十七年，參加會(huì)試四十場(chǎng)，中狀元時(shí)已經(jīng)是滿頭白發(fā)的老翁了。
讀完上述材料，你有哪些感悟？
提示：要擁有積極的人生態(tài)度。
二、課堂活動(dòng)
1．閱讀教材第90～91頁(yè)正文及“生活觀察”的內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：
(1)什么是人生態(tài)度？
(2)你贊同哪種態(tài)度？
(3)不同的人生態(tài)度對(duì)個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生哪些影響？
提示：(1)人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。
(2)男同學(xué)擁有的是消極的人生態(tài)度，女同學(xué)擁有的是積極的人生態(tài)度，我贊同女同學(xué)的態(tài)度。
(3)積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛(ài)生活，對(duì)未來(lái)充滿信心。消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。
2．閱讀教材第91～92頁(yè)正文內(nèi)容，思考：如何保持積極的人生態(tài)度？
提示：(1)積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂(lè)觀向上。樂(lè)觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂(lè)趣；遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。(2)積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，做任何事情都會(huì)精益求精，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。(3)積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進(jìn)取的人不會(huì)滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越。
三、課堂小結(jié)
以什么樣的態(tài)度面對(duì)復(fù)雜的人生境遇，關(guān)系一個(gè)人如何度過(guò)自己的一生。我們應(yīng)樂(lè)觀向上、認(rèn)真務(wù)實(shí)、勤奮進(jìn)取。
【思維導(dǎo)圖】
eq \a\vs4\al(擁有積極的,人生態(tài)度)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(含義,體現(xiàn)\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(樂(lè)觀向上,認(rèn)真務(wù)實(shí),勤奮進(jìn)取))))

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擁有積極的人生態(tài)度

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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