1.要有居安思危、承受挫折、戰(zhàn)勝逆境的思想準(zhǔn)備,自覺(jué)培養(yǎng)克服逆境的能力與素質(zhì)。
2.能夠采取正確方法面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的順境和逆境。
3.知道如何正確對(duì)待順境和逆境。
4.正確認(rèn)識(shí)順境和逆境的關(guān)系。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)
能夠正確認(rèn)識(shí)順境和逆境,并學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)挫折和逆境的主要方法。
難點(diǎn)
培養(yǎng)把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),達(dá)到知行統(tǒng)一的能力。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
收集相關(guān)事例,預(yù)習(xí)課文。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
世錦賽、大運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、世界杯,2023年,游泳名將張雨霏參加了59個(gè)項(xiàng)目,拿下23塊金牌,平均4天一場(chǎng)比賽。在“感動(dòng)中國(guó)”2023年度人物頒獎(jiǎng)盛典現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)被主持人問(wèn)及“不累嗎?為什么不拒絕?”張雨霏紅了眼眶:“累呀,不能拒絕。有些比賽可以是為了自己,但有一些比賽是為了國(guó)家?!背晒Ρ澈笫撬淮斡忠淮卧谀婢持嗅绕鸬某晒?。“很多次夜里都是疼醒的”,無(wú)論遇到什么困難,她都微笑相待:“只要你打不死我,明天的我就會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)!”
思考:當(dāng)她身處逆境時(shí),她是怎么做的?給我們什么啟示?
引出課題:正確對(duì)待逆境和順境。
二、學(xué)習(xí)新課
1.閱讀教材第93頁(yè)正文第一段,然后針對(duì)下方觀點(diǎn),提出你的看法。
順境對(duì)人生的作用都是正面的,逆境對(duì)人生的作用都是負(fù)面的。
提示:此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無(wú)論順境還是逆境,對(duì)人生的作用都是雙重的,關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。
2.閱讀教材第93頁(yè)正文第二段及第一個(gè)“探究與分享”,結(jié)合李自成的事例,談?wù)勀銓?duì)順境的看法。
提示:順境不驕。順境中的有利因素,使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。身處順境時(shí),我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光,抓住機(jī)遇,順勢(shì)而為;同時(shí),我們也要有憂(yōu)患意識(shí),警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài),時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。
3.閱讀教材第93頁(yè)第二個(gè)“探究與分享”及93~94頁(yè)翻頁(yè)的正文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)逆境的看法。
提示:逆境不餒。每個(gè)人都希望自己的人生一帆風(fēng)順,但是生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難。在逆境中前行,需要我們鼓足勇氣,迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn),有助于我們走好人生路。
4.閱讀教材第94頁(yè)“閱讀感悟”及下方正文的內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)順境與逆境關(guān)系的看法。
提示:順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。自滿(mǎn)自足,意志衰退,順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境;受磨難而奮進(jìn),不悲觀、不言敗,逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。無(wú)論身處何種境地,只要我們正確對(duì)待成敗得失,處優(yōu)而不養(yǎng)尊,受挫而不短志,順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。
【思維導(dǎo)圖】
eq \a\vs4\al(正確對(duì)待順,境和逆境)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(順境不驕,逆境不餒,在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化))

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初中政治 (道德與法治)人教版(2024)七年級(jí)上冊(cè)(2024)電子課本 新教材

正確對(duì)待順境和逆境

版本: 人教版(2024)

年級(jí): 七年級(jí)上冊(cè)(2024)

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