小學(xué)北師大版教室有多長備課課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

經(jīng)歷用不同方式測量教室的長度的過程，體會(huì)測量的方式，測量工具的多樣性
通過觀察與測量，積累測量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展度量意識和能力
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，在測量活動(dòng)中體驗(yàn)合作、交流、成功的樂趣
我們要測量教室的長度，你打算用什么工具來測量？
怎樣用這些工具測量教室的長度？
用尺子量，看一看有幾把尺子長。
請各組交流一下測量過程及結(jié)果。
用數(shù)學(xué)書測量，把數(shù)學(xué)書一本挨一本擺放，測量好出教室的長度是30本書長。
尺子測量，共有45把尺子那么長。
大家測量的結(jié)果一樣嗎？
在測量的過程中，需要注意什么？
要一個(gè)緊挨著一個(gè)擺放，不能重疊，不能有空隙。
測量時(shí)，工具長短要統(tǒng)一。
基礎(chǔ)題：1.數(shù)一數(shù)，桌面的長度是（）本《科幻世界》的寬的總和。
基礎(chǔ)題：2.估一估，填一填。
（1）大約有（）個(gè)長。（2）大約有（）個(gè)長。（3）大約有（）個(gè)長。
提高題：3. 下面的說法對嗎？對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。
拓展題：4.小書童10年后，再次沿墻邊走7步，一定能找到這個(gè)壇子嗎？
我沿墻邊走7步埋下一個(gè)壇子。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？
我會(huì)用不同的工具測量物體的長度了。
我發(fā)現(xiàn)選用不同的測量工具，測量的結(jié)果不一定相同。
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