再次經(jīng)歷用不同方式測量同一物體長度的過程，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性
認識厘米，體會厘米的實際意義
初步學會用刻度尺測量物體和線的長度（限整厘米），能估計較小物體的長度
有面又有口，有腳沒有手，書包吃肚內(nèi)，自己不會走。 （打一物）
你打算用什么工具測量課桌有多長？
為了統(tǒng)一測量的標準，我們一般用尺子來測量物體的長度。
觀察尺子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
尺子上有0～10這些數(shù)字。
0稱為“零刻度線”，表示“起點”。
尺子上面的數(shù)字稱之為刻度。
尺子上的豎線稱之為“刻度線”。
刻度線下面的數(shù)字叫做刻度，它的單位是“厘米”。
尺子上一個大格的長度是1厘米。
想想什么物體的長度大約是1厘米？
從刻度0到刻度2是2厘米。
從刻度1到刻度3是2厘米。
從刻度3到刻度5也是2厘米。
用后面大的刻度數(shù)減前面小的刻度數(shù)，得幾就是幾厘米。
量一量你的鉛筆有多長。想一想，它們這樣量對嗎？
測量的不對，應該將尺子的0刻度線對準鉛筆的一端。
測量結果不對，刻度1和刻度6之間有5大格，也就是5厘米。
量一量它有多長？ 畫一條長4厘米的線段。
基礎題：1.下面的線段長多少厘米？
（ ）厘米
基礎題：2.下面的物體分別長多少厘米？
長（ ）厘米
提高題：3. 用下面的長方體、正方體搭成下面的物體，分別有多高？
（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米
拓展題：4.在 前面2厘米的地方畫一個 。
這節(jié)課你學會了什么？是怎么學會的？
我認識了厘米，用cm表示。
我還會測量長度和畫規(guī)定長度的線了。
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小學數(shù)學北師大版（2024）二年級上冊電子課本 舊教材

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版本： 北師大版（2024）

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