北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊同步教學(xué)設(shè)計6.1 教室有多長教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步經(jīng)歷用不同工具測量同一物體的長度，感知測量方法的多樣性。2.在活動中讓學(xué)生用自己的活動建立對人類還有數(shù)學(xué)知識的理解。3.通過實(shí)際操作，明確測量物體時要使用不同的測量工具。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生初步經(jīng)歷用不同工具測量同一物體的長度，感知測量方法的多樣性。難點(diǎn)：在活動中讓學(xué)生用自己的活動建立對人類還有數(shù)學(xué)知識的理解。教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)教材第49頁內(nèi)容和第50頁“練一練”。教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備：PPT課件、刻度尺2.學(xué)具準(zhǔn)備：刻度尺教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)雙邊活動二次備課回顧舊知引入新課（4分鐘）1.同學(xué)們，我們上學(xué)時每天都在教室里學(xué)習(xí)，你們知道我們的教室有多長嗎？2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)“教室有多長——測量方法的多樣性”  創(chuàng)設(shè)情境自主探究（24分鐘）         創(chuàng)設(shè)情境自主探究（24分鐘）1．探究測量方法。怎么量教室的長度？教師引導(dǎo)：結(jié)合生活實(shí)際想一想，可以怎樣測量物體的長度。學(xué)生交流、討論，并組織匯報：①用尺子測量，看有幾把尺子長。②用數(shù)學(xué)書測量，看有幾本數(shù)學(xué)書長。③用飲料瓶測量，看有多少個飲料瓶長。④用文具盒測量，看有多少個文具盒長。……教師對于學(xué)生的合理想法給予肯定和鼓勵。2．實(shí)際測量。(1)小組合作，選擇一種測量工具，量一量，填一填。我們小組的測量工具 我們小組的測量結(jié)果 引導(dǎo)：每一個小組都選擇自己喜歡的工具量一量教室有多長，然后填寫上面的表格。學(xué)生分組活動，教師巡視。組織學(xué)生交流一下各小組的測量過程及結(jié)果。只要學(xué)生說出的方法正確、切實(shí)可行，就給予肯定。(2)下面以用數(shù)學(xué)書測量教室的長度為例，展示如下：測量時，以教室的一面墻的底邊為依靠，將數(shù)學(xué)書的一端與墻的一端對齊，量一次，做好標(biāo)記，下一次接著做好的標(biāo)記再往下測量，一直測量到墻的另一端。我們小組的測量工具 數(shù)學(xué)書我們小組的測量結(jié)果 28本數(shù)學(xué)書長3．注意事項(xiàng)。(1)量的過程中要注意什么？①要做好標(biāo)記。②要一個緊挨著一個擺放。③擺放的時候要盡可能擺直，彎曲了就會使測量結(jié)果受到影響。……(2)我們測量的是同一間教室的長度，為什么結(jié)果卻不相同呢？是不是我們把剛才說的注意事項(xiàng)都做好了，測量的結(jié)果就一樣了呢？學(xué)生討論、交流，做匯報。不一定，應(yīng)該用同一種工具測量，結(jié)果才有可能相同。提示：測量的長度一定時，所選的測量工具越短，測量的次數(shù)越多；所選的測量工具越長，測量的次數(shù)越少。 課堂練習(xí)鞏固提高（8分鐘）1.完成教材第50頁“練一練”第1題。2.完成教材第50頁“練一練”第2題。3.完成教材第50頁“練一練”第3題。  課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。物體的長度可以測量，測量物體的方法有多種，能選擇的測量工具也有多種。測量時要注意，工具一個緊挨一個擺放，做好標(biāo)記，記錄好測量次數(shù)。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見配套分層作業(yè)相關(guān)習(xí)題。 課堂板書          教學(xué)反思本節(jié)課讓學(xué)生在親身經(jīng)歷創(chuàng)造活動的過程中，建立起對長度單位的理解。通過學(xué)生參與活動過程中的每一環(huán)節(jié)——測量、比較、探究，了解用同樣的工具測量同一件物品結(jié)果的一致性，體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性。通過交流，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，幫助學(xué)生掌握測量的技能。 

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教室有多長

版本： 北師大版

年級： 二年級上冊

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