1.培養(yǎng)規(guī)則意識和責(zé)任意識，樹立正確的榮辱觀，自我省察，追求至善的人生境界。
2.重視修身、自省、慎獨(dú)，學(xué)會明辨是非。
3.明確行己有恥、止于至善的內(nèi)涵與要求。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解行己有恥、止于至善的內(nèi)涵與要求。
難點(diǎn)：樹立底線意識，追求至善境界，做更好的自己。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：出示田字格，請同學(xué)寫下“青春”二字。
過渡：我們小時(shí)候?qū)W寫字的時(shí)候都要在田字格中寫，田字格有什么作用呢？規(guī)范漢字的書寫，不僅寫字需要規(guī)范，我們的青春也需要規(guī)范和引導(dǎo)，無規(guī)矩不成方圓，人生也是如此，年輕并不能隨心所欲、為所欲為，一些基本的規(guī)則和界限必須遵守，今天就讓我們一起來開啟新的青春旅程，一起走進(jìn)《青春有格》。
（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知。
活動一：行己有恥——守住行為的底線
1、出示故事：小文的選擇
數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，小文有幾道題不會做，她一抬頭發(fā)現(xiàn)同桌已經(jīng)做完了，小文看著同桌的糾結(jié)起來……（請猜猜小文在糾結(jié)什么？）
為了得到表揚(yáng)，小文沒控制住自己，抄了同桌的答案，成績出來后，小文得了高分，老師同學(xué)都紛紛夸贊她，可是她卻怎么也高興不起來，難過的只想哭……
思考：
（1）小文為什么難過？
（2）第一次的糾結(jié)和這次的難過說明了什么？
總結(jié)：說明小文有羞恥心，她并非不知道對錯(cuò)，只是沒能抵擋住誘惑。我們做事情，凡是認(rèn)為可恥的就不去做，心里要有一桿秤，否則會受到良心的譴責(zé)。我們要有知恥之心，懂得哪些事情可以做，哪些事情堅(jiān)決不能做，守住自己行為的底線。
2、后來小文找到老師承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，老師夸獎了她。有同學(xué)認(rèn)為：小文太傻了，成績都出來了，只要他不說，就沒有人知道。思考：對此，你怎么看？（學(xué)生自由發(fā)表看法）
3、出示課本28頁探究與分享材料，設(shè)問：你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守?
生：交通規(guī)則，紅燈停綠燈行，車讓人人守規(guī)等；公共場所的規(guī)則，不能大聲喧嘩，要自覺排隊(duì)……
有些人認(rèn)為只要不被抓到就可以撒謊和欺騙,你怎么認(rèn)為？請說明理由。
生：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，即便不被別人發(fā)現(xiàn)，我們也不能說謊、欺騙，自己的內(nèi)心有一桿秤，不能違背自己的良心。
總結(jié)：雖然沒人知道，可是小文會一直受良心的譴責(zé)，我們每個(gè)人的內(nèi)心都要樹立一道底線，這道底線不是別人的要求，不是被迫的遵守，是自覺主動的，這道底線要求我們觸碰道德的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。梨雖無主，我心有主，需要我們要建立底線意識，自覺磨礪意志，抵制不良誘惑，增強(qiáng)自控能力。
活動二：止于至善——追求更高的目標(biāo)
1、通過材料，辨別“善與非善”。
（1）小趙把礦泉水瓶隨手扔出窗外
（2）小錢看到操場上有紙屑隨手撿起來
（3）小孫遇到紅燈，但并沒有車輛，于是他走過了馬路
（4）小李把零花錢捐給了疫區(qū)
2、解釋至善：至善是一種雖不能至，心向往之的境界，是一種對善和美的不懈追求。
小文每次從操場走過，都彎腰撿起操場上的垃圾，其他同學(xué)對此不屑一顧，你怎么認(rèn)為？
3、小文的行為對你有什么啟示？
生：我們要向小文學(xué)習(xí)，在生活中尋找榜樣，向榜樣看齊。
總結(jié)：作為中學(xué)生，我們要從日常生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴小事開始做起，積少成多，積善成德；在生活中尋找賢，尋找比自己品行優(yōu)秀的人，以他們?yōu)榘駱?，見賢思齊；養(yǎng)成自我反省的習(xí)慣，通過自我反省和自我警醒，糾正自己的行為。
設(shè)計(jì)意圖：通過小文的故事創(chuàng)設(shè)情境，把知識點(diǎn)串聯(lián)起來，這種主題式的教學(xué)模式更有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。事例貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生的體驗(yàn)更深刻。
活動三：青春有格——遇見更好的自己
處于青春期的中學(xué)生，要守住行為的底線，做到行己有恥；向往更高的追求，追求止于至善；青春的底線不能逾越，生活中的規(guī)則不能違反，讓我們用品格引導(dǎo)青春，青春是有格調(diào)的，有追求的，人生是有境界的，讓我們在飛揚(yáng)的青春里見證更好的自己！
設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生辨別善與非善，提高明辨是非的能力，對學(xué)生的行為起到引導(dǎo)作用，接著繼續(xù)用小文的故事，小文從做錯(cuò)事到做好事的轉(zhuǎn)變給學(xué)生以啟迪，給學(xué)生樹立榜樣，知錯(cuò)能改，善莫大焉。一例到底，環(huán)節(jié)完整，過程流暢清晰，更有利于學(xué)生對知識的掌握。
作業(yè)設(shè)計(jì)：回憶一天的所為，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，提出今后改進(jìn)的意見。完成時(shí)間：7-8分鐘。
設(shè)計(jì)意圖：在本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)有更深的理解。通過設(shè)計(jì)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的成長與完善，使學(xué)生最大限度的將知識的學(xué)習(xí)延伸到課堂之外，使學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)以致用。
四、板書設(shè)計(jì)
行己有恥——守住行為的底線
止于至善——向往更高的追求
五、教學(xué)反思
本課從破題開始創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從生活的事例理解青春有格，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何守住行為的底線，做到行己有恥；再小組合作探究如何向往更高的追求，做到止于至善。整堂課深入貫徹了新課改理念，突出了學(xué)生的主體地位，學(xué)生充分參與課堂，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)行己有恥時(shí)，我充分利用課本探究與分享材料，讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，很好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，在時(shí)間的安排上，前松后緊，學(xué)生討論的時(shí)間不夠充分，還有學(xué)生想說卻因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系沒有發(fā)言，這是以后需要改進(jìn)的。

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青春有格

版本： 人教部編版

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