【課標要求】
【素養(yǎng)目標】
【教學重點、難點】
教學重點：培養(yǎng)自信心和自強精神。
教學難點：建立自信心和培養(yǎng)自強精神的方法。
【教學過程】
一、導入新課
有人說,青春是淚水；有人說,青春是任性；有人說,青春是 無悔…… 想一想：你認為什么是青春? 你會用哪些詞語描述青春? 這一節(jié)課就讓我們一起來探討“青春飛揚”的話題。
二、探究新知
目標導學一：成長的渴望
問題探究：想一想：你對青春有什么渴望？進入青春期，我們成長的渴望主要表現(xiàn)在哪些方面？
教師分析：擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔。
教師總結：年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未來更加憧憬。青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。
問題探究：閱讀教材P24“探究與分享”： 思考：（1）你有過類似下面的想法嗎？你還想去做哪些事情？（2）有人說，想法總歸是想法，小孩子就愛胡思亂想。也有人說，不少人最終實現(xiàn)了年輕時的想法。對于上述說法你怎么看？說出來與同學討論。
教師分析：小孩子的世界是比較單純的，想法多，因此需要引導，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力；年輕時的想法實際是設立了一個目標，能夠激發(fā)我們的潛能。
教師總結：青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，并勇敢堅強地走下去，離夢想的距離就會越來越近。
目標導學二：飛翔的力量
問題探究：活動：展開想象。想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔？把你能想到的詞語寫上去。
教師分析：大家寫了很多詞語，比如自信、自尊、自強等。
教師總結：站在青春的起點，我們懷揣美好的夢想，思考著該如何擁有飛翔的力量。
問題探究：探究自信者的風采。根據(jù)你的了解，從言談、舉止、性格、為人處世等方面，說一說自信者具有怎樣的風采。
教師分析：言談舉止：眉毛揚起來，眼睛炯炯有神，微笑，精神抖擻，昂首挺胸，正視對方，自然舒展，熱情，友好，活潑。性格：愉快、輕松、享受、開朗、舒適、平靜、安穩(wěn)。為人處世：果斷、真誠、勇敢、守信、虛心、可靠、幽默、理智、負責任。
問題探究：青春的探索為什么需要自信（自信的意義）？
教師分析：①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。
問題探究：閱讀教材P26第二個“探究與分享”。思考：（1）制作一幅圖表，按學習、與人交往等方面分類，與一個月之前相比，把自己的進步填上。（2）反思一下：這些進步是否帶給你自信？與同學交流，找到能讓自己增強自信的方法，并在生活中嘗試。
教師分析：（1）提示：
這些進步能夠帶給我自信。我找到的增強自信的方法有：發(fā)現(xiàn)自己的進步和長處，努力增強自己的實力，學會自強，戰(zhàn)勝自我，不斷體驗成功等。
問題探究：2．怎樣才能獲得自信？
教師分析：自強可以讓我們更自信?？吹阶约旱拿恳稽c進步；克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我；勇敢嘗試，不段進步，體驗成功……這些也能讓我們更加自信。
材料展示：重慶市七年級學生吳林香父親在外打工。14歲的她一個人照顧外公外婆、生病的媽媽和年幼的弟弟。她每天早上4點起床，料理完家務，又要帶弟弟急忙趕往離家10多公里的學校，每天往返3個小時。放學后還要做農(nóng)活。夜晚照顧生病的媽媽，春夏秋冬從沒睡過一個安穩(wěn)覺?！皡橇窒闶且粋€非常堅強的孩子?！卑嘀魅畏Q。吳林香成績優(yōu)秀。她的事跡被報道，并當選為第四屆全國“最美孝心少年”。
問題探究：“最美孝心少年”吳林香身上體現(xiàn)了什么精神？
教師分析：自強的精神。
問題探究：青春期的我們?yōu)槭裁匆詮姡?br>教師分析：自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。自強，讓青春奮進的步伐永不停息。
教師講解：自強的內容：不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己。自強的做法：（1）克服惰性，抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我。（2）不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己。（3）要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
教師總結：步入青春，有很多夢想等著我們去實現(xiàn)，美好的未來需要我們創(chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長！
三、課堂小結
青春期的我們要堅持自信、自強，勇于承擔歷史重任，肩負起祖國的希望。步入青春，有很多夢想等著我們去實現(xiàn)，美好的未來需要我們去創(chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長！
【板書設計】
【當堂演練】
1．有一首詩最為動人，那就是青春；有一段人生最為美麗，那就是青春；有一道風景最為亮麗，那就是青春。下列四組詞語中均與青春密切相關的一組是（ C ）
A． 春天、夕陽、晚霞、落葉
B． 果實、春雨、昂揚、枯萎
C． 自立、奮斗、朝陽、翱翔
D． 燦爛、萌芽、弱小、幸福
2．清代詩人袁枚的詩句“苔花如米小，也學牡丹開”，贊頌了生長于陰暗潮濕之處的苔花雖如米粒般細小，但它從不小看自己，依然像牡丹花一樣綻放。這啟示我們要（ C ）
A． 自立B． 自傲C． 自信D． 自負
3．著名文學家蕭伯納曾說：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！鼻啻旱奶剿餍枰孕?，這是因為自信（ B ）
①讓我們充滿激情，滿懷信心與希望
②讓我們有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持
③讓我們克服惰性，具有堅強的意志
④能夠激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能
A． ①②③B． ①②④C． ①③④D． ②③④
4．青春的探索需要自信。下列做法中，有利于增強自信的是（ A ）
①數(shù)學不好的欣欣為了提高成績，每天主動找老師要一道數(shù)學題加強練習
②沉迷網(wǎng)絡的陽陽下定決心要擺脫網(wǎng)絡游戲的不良誘惑，追逐青春的夢想
③小樂得到老師的表揚后，整節(jié)課都得意洋洋，覺得別人都不如自己
④小方不擅長體育，于是每節(jié)體育課都借故請假來抓緊時間學習語文
A． ①②B． ①③C． ②③D． ①④
5．（2023·泰州中考）選擇“佛系”，就無法攀登事業(yè)的高峰；選擇“躺平”，就難以領略極致的風光。作為新時代青年，我們應該（ A ）
A． 自強不息，厚德載物B． 對酒當歌，人生幾何
C． 淡泊明志，孤芳自賞D． 崇德向善，明哲保身
6．“滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”下列古語與這句話的核心內涵最相一致的是（ D ）
A． 功崇惟志，業(yè)廣惟勤B． 孝弟也者，其為仁之本與
C． 海納百川，有容乃大D． 天行健，君子以自強不息
【課后反思】
自信、自強是健全人格的重要體現(xiàn)，成長不光是身體的健強，更體現(xiàn)在心智的成熟、人格的健全。本課時在教學過程中要啟發(fā)學生結合自身成長的實際進行思考。為促進學生自主發(fā)展，教學中開展了合作、探究、體驗等學習方式，讓學生基于自我成長，真切感知自信、自強的必要性，從而堅定自信、自強的決心，并掌握自信、自強的方法。本課題是初中學生道德與法治學科核心素養(yǎng)落實的重要課題，從核心素養(yǎng)角度看，不僅要關注本節(jié)課的課堂教學，更要關注對學生日常行為的引導。
課程標準
1． 踐行中華民族自強不息的思想，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰(zhàn)的能力。（生命安全與健康教育）
2． 理解中華民族禮義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會風尚，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修齊治平的理想追求，錘煉高尚人格（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育）
道德修養(yǎng)
體會青春的美好，充實自己的青春生活，珍惜青春，善待青春，做到自信自強。
健全人格
1．感受青春的魅力，增強自信的熱情，感受青春的力量。
2．培養(yǎng)自信自強的品質，積極樂觀，不斷進步。
責任意識
知道自信和自強對于成長的意義，樹立自強自信的品質，積極進取，學會擔當國家責任。
項目
內容
學習
主動向老師問問題，認真完成作業(yè)
交往
和同學產(chǎn)生矛盾時能夠和對方交流，喜歡和別人打交道
處理問題
不和同學打架了，懂得了退讓

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版本： 人教部編版

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