人教部編版小猴子下山一等獎?wù)n件ppt

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猜一猜家住深山里，性情最調(diào)皮,慣會模仿人,樣子很滑稽。
按要求讀課文。 1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.圈出難讀的生字，多讀幾遍。 3.標(biāo)出段落序號。
猴 結(jié) 掰 扛 滿 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追
猴子 結(jié)出 掰玉米 扛著 滿樹 扔了 摘桃子 捧著 西瓜 抱著 蹦高 追問
會意字，字從雙手（像兩只手），從分（像刀將東西分為兩半）?！胺帧绷x為“一分為二”?！半p手” 與“分”聯(lián)合起來表示：“用雙手把一物分成兩份。
結(jié)合插圖，按照順序說一說，小猴子到了哪些地方？
你能用“先……接著……然后……最后……”的句式來說一說嗎？
小猴子先來到 ，接著來到 ，然后來到 ，最后去了 。
結(jié)合插圖，朗讀第1自然段，說說小猴子看到了什么，做了什么。（課后第2題）
詞語積累（又……又……的詞語）
讀讀做做，用這兩個動詞各說一句話。（課后第3題）
掰：這個掰開的石榴散發(fā)著甜甜的氣味。
扛：爺爺扛著鋤頭去地里干活了。
用手把東西分開或折斷。
想象著小猴子的樣子再來讀一讀第1自然段，體會小猴子的動作。
書寫：左窄右寬，左短右長。（1）右部的橫折往左收。（2）一撇先直再彎穿插到提下方，一捺較舒展。
書寫：左低右高。（1）先寫左豎與三橫，再寫右豎與三橫。（2）兩豎有長短，左豎稍短。（3）橫畫之間距離勻稱，稍有長短之別。左三橫間距稍密，右三橫間距稍疏。
書寫：左窄右寬。（1）第四筆起筆與左邊第一撇同高。（2）三橫距離均勻，長短不一，最后一橫要舒展，高于雙人旁。
書寫：小字頭要收緊，禿寶蓋要舒展。（1）“口”字形體小又扁，位于橫中線上方。（2）“巾”字略寬于“口”。（3）上下重心要對正。
書寫：上下寬窄、長短較一致。第一筆點(diǎn)與第七筆豎都位于豎中線，使整個字中心對正。
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
猴子 結(jié)出 掰玉米 扛著 滿樹 扔了 捧著 西瓜 摘桃子 抱著 蹦高 追問
復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：齊讀第1自然段回憶小猴子去了哪里，看到了什么，做了什么。
結(jié)合插圖，讀第2-4自然段，說說小猴子看到了什么，做了什么。（課后第2題）
扔：我把香蕉皮扔進(jìn)了垃圾桶。
摘：爸爸正在果園里摘蘋果。
讀讀做做，用這個動詞說一句話。（課后第3題）
蹦蹦跳跳 高高興興認(rèn)認(rèn)真真 開開心心
詞語積累（AABB式的詞語）
結(jié)合插圖，讀第5自然段，說說小猴子最后為什么只好空著手回家去。（課后第2題）
再次朗讀最后一個自然段，體會小猴子的失落、后悔。
因為小猴子看到（ ），就扔了（ ），看到（ ），就扔了（ ），看到（ ），就扔了（ ），最后只好空著手回家。
結(jié)合表格，你來推斷：小猴子最后為什么會空著手回家去？
學(xué)完課文后，你有什么收獲？
做事情要目標(biāo)明確，有始有終。
結(jié)合插圖，借助“小猴子來到什么地方，看到了什么，有什么特點(diǎn)，心情怎樣，是怎樣做的”這樣的順序把這個故事講給別人聽吧！
書寫：（1）前兩筆均為撇，撇的方向不同。（2）豎提的收筆高于撇的收筆。（3）一捺起筆在豎提的下方，不與撇相連。
書寫：（1）“井”字位置稍靠右，第二筆橫位于橫中線，第三筆撇靠近豎中線。（2）走之第二筆寫得要短小，橫中線起筆，最后一筆平捺要舒展。
本文講的是一只小猴子下山來,先掰了一個 ,然后看見 就扔了 去 ,看見 就扔了 去 ,看見 就扔了 去追 ，最后，跑進(jìn)樹林不見了,小猴子一無所獲。從小猴子的行為中,我們明白了做事情要有明確的 ，要 。
關(guān)于專心的名言1.一心一意萬事成，三心二意失良機(jī)?！獎⒁圾Q2.不一則不專,不專則不能。 ——蘇軾
例：又大又圓___________ ______________________ ___________