統(tǒng)部編版語文五年級上冊第二單元達標測試卷（含答案解析）-試卷下載-教習網(wǎng)

五年級語文上冊第二單元達標測試卷姓名：___________班級：___________學號：___________ 一、積累與運用 1．下列每一組詞語中都有一個帶點字注音錯誤，請用“______”標出來。（1）汛期（xùn）奪冠（guān）防御（yù）平衡（héng）（2）間隔（jiàn）擊缶（fǒu）大臣?（chéng）上卿（qīng）（3）請罪（zuì）澠池（shéng）侵略（qīn）廉頗（lián） 2．讀拼音，寫詞語。（1）經(jīng)過shāng?yì（_______），大家同意由王老師出面與主辦方?xié?tiáo（______）。（2）想不到你這么lǎn duò（_______），真令人難以zhì xìn（_______）。（3）游隼fǔ ?chōng（_______）的速度，chāo?yuè（______）了任何動物奔跑的速度。 3．寫出下列句子中帶點詞語的近義詞。（1）對這種弄虛作假的行為，大家都表示了強烈的譴責。（_________）（2）地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。（_________）（3）如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量。（_________） 4．解釋下列詞語中帶點字的意思。喋喋不休（_________）熟能生巧（_________）攻無不克（_________）舉世聞名（_________） 5．按括號里的要求改寫句子。（1）嗒嗒的聲音真好聽。（運用比喻的修辭手法） ______________________________________________________________________________________ （2）跟光的速度比，火箭太慢了。（運用夸張的修辭手法） ______________________________________________________________________________________ 6．修改病句。（1）通過閱讀烈士故事，使他明白了今天的幸福生活來之不易。 ______________________________________________________________________________________ （2）表演就要開始了，觀眾們持續(xù)走進演播大廳。 ______________________________________________________________________________________ 7．趙國的大將廉頗帶著軍隊做好了抵御秦兵的準備。（縮句） ______________________________________________________________________________________ 8．讀句子，按要求完成練習。（1）假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。 “理所當然”說明：________________________________________________ （2）秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。?這句話的主要意思是____________________________________________________________。 9．根據(jù)課文內(nèi)容完成練習。（1）《將相和》這個故事中，“將”是指________，“相”指________，“和”是_______的意思。整個故事由________、________、________三個小故事組成。（2）陶淵明說：“盛年不重來，___________________。及時當勉勵，___________________?！倍鸷檎f：“___________________，不棄功于寸陰，”這些詩句告戒我們要___________________。 10．“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感”對《搭石》這篇文章結(jié)尾這句話，下列理解最準確的一項是（） A．這句話贊揚了搭石任人踩踏，卻無怨無悔、默默無聞的品格。 B．這句話實際是贊揚鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。 C．這句話強調(diào)鄉(xiāng)親們的感情是靠搭石聯(lián)結(jié)起來的。 D．這句話不僅贊揚了搭石任人踩踏、默默奉獻的精神，而且贊揚了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，還強調(diào)了搭石增進了鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的感情。 11．生活中的語文。 “閉目養(yǎng)神”是什么意思？請把這個成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。注意，你所寫的句段中不能出現(xiàn)這個成語。 ______________________________________________________________________________________ 二、閱讀與理解（一）閱讀理解。將相和（節(jié)選）藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏壁。秦王雙手捧住壁，一邊看一邊稱贊，絕不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換壁的誠意，就上前一步，說：“這塊有點兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏壁交給藺相如。藺相如捧著壁，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在壁在我手里，您要是強（?qiáng?qiǎng）逼我，我的腦袋就和壁一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏壁就要向柱子上撞。秦王怕他真的把壁撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃（?huá?huà）歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏壁是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才能交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。 12．用“/”劃去括號里不正確的讀音。 13．這段話抓住藺相如的__________和__________進行描寫，生動形象地表現(xiàn)了藺相如__________的個性特點。 14．藺相如為什么“怒發(fā)沖冠”？請用“____”畫出揭示藺相如“怒發(fā)沖冠”的原因的句子。 15．藺相如為什么要秦王舉行一個隆重的典禮才肯交出和氏壁？ ______________________________________________________________________________________ 16．“秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。”你怎么理解帶點的詞語？ ______________________________________________________________________________________ （二）閱讀短文。一條腿也能站起來沈岳明新來的同事曾曉雪是個漂亮而時尚的女孩，在工作上特別熱情，生活上也喜歡打扮自己。她對生活的熱情和充滿活力的笑容感染著所有同事。有一天，同事們經(jīng)過一座天橋的時候遇上了一個斷了一條腿的男人正半跪在路邊向人乞討。有的給男人丟一個硬幣，有的裝作沒看見徑直走了過去，誰也沒想到曾曉雪會拿出張50元的鈔票遞了過去?？墒牵驮谀腥松焓秩ソ拥臅r候，她又突然將錢拿了回來，說：“你站起來，這錢便是你的了。” 那個男人疑惑地望著曾曉雪，伸出的手不知道是不是該收回去，更不知道該不該站起來。他本來就是想要博取人們的同情才跪在這里的，既然能夠站起來，還有誰會給他錢呢？正在為難之際，一個女同事勸曾曉雪：“算了，跟一個殘疾人較什么勁，你沒看到他斷了一條腿嗎？” 誰知平常愛笑的曾曉雪一反常態(tài)地板起了面孔：“殘疾人怎么啦，殘疾人就應該跪在這里乞討嗎？雖然我們的人殘疾了，但我們的心不能殘疾！這位大哥，你想要這張鈔票，就站起來從我的手里將它拿過去！” 最終，男人還是禁不住誘惑，在拐杖的支撐下用一條腿站了起來。曾曉雪笑了：“這就對了，以后千萬別跪在這里乞討了，因為你還有一條腿可以站起來！”她將錢塞進男人的手里后，突然當著男人的面掀起了自己的裙子：“大哥，你看，我也跟你一樣只有一條腿，我有一條腿是假的！” 男人像被電擊了一般怔住了，想把錢還給曾曉雪，可地已經(jīng)走遠了。我們也怔住了，誰也沒想到她的腿居然有一條是假的。后來，當我們經(jīng)過天橋的時候，依然能夠看見那個男人跪在那里，不同的是，他不再乞討，而是跪在那里給人擦鞋。 17．聯(lián)系上下文解釋下列詞語。博取：______________________________________ 一反常態(tài)：__________________________________ 18．用“﹏﹏﹏”畫出最能表現(xiàn)本文中心的句子。 19．曾曉雪為什么要讓那個男子站起來拿錢？結(jié)果怎樣？ ______________________________________________________________________________________ 20．文章開頭對曾曉雪的描寫有什么作用？下列說法最準確的一項是（） A．突出曾曉雪活潑可愛、樂于助人的性格特點。 B．暗示后面將發(fā)生的事情與曾曉雪的性格特點有關(guān)。 C．開篇點題，告訴我們對生活要有熱情和活力。 D．一是與下文曾曉雪自曝身患殘疾真相形成強烈反差，二是為下文她以自己的經(jīng)歷鼓勵男子站起來做鋪墊，使人物身殘志堅、樂觀向上、樂于助人的形象更加突出。 21．生活中，你遇到過曾曉雪這樣身殘志堅的人嗎？用簡要的語言介紹給大家。 ______________________________________________________________________________________ 三、習作。 22．你一定喜歡漫畫吧！請發(fā)揮想象，用你手中的筆為你的一位老師畫一張漫畫像，畫之前想一想這位老師有什么突出的特點，比如衣著、外貌、性格、愛好……再選擇一兩件最能表現(xiàn)這些特點的具體事例來寫。題目自擬，400字左右。參考答案 1．（1）guān（2）chéng（3）shéng 【解析】本題考查對字音的掌握，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（1）奪冠（guàn）（2）大臣（chén）（3）澠池（miǎn） 2．商議協(xié)調(diào)懶惰置信俯沖超越【解析】本題主要考察拼音。完成此題時，注意要結(jié)合語境。書寫時要特別注意“懶惰”、“置信”、“俯沖”這幾個詞。 3．責備阻礙減弱【解析】本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。 4．停止熟練沒有全【解析】考查字義的能力。解答此題要在理解詞義的基礎(chǔ)上理解字義，還要注意平時的積累。喋喋不休：嘮嘮叨叨，說個沒完沒了。熟能生巧：熟練了，就能找到竅門。攻無不克：沒有攻占不下來的。形容力量無比強大。舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。 5．嗒嗒的聲音真好聽，就像一首美妙的樂曲。跟光的速度比，火箭慢得感覺不到它在移動。【解析】本題考查改寫句子。第（1）題中，本體是“嗒嗒的聲音”，再添上合適的比喻詞和喻體即可，可以將“嗒嗒的聲音”比作美妙的樂曲。第（2）題中要運用夸張的修辭手法突出火箭的速度慢即可，如慢得像蝸牛一樣。 6．通過閱讀烈士故事，他明白了今天的幸福生活來之不易。表演就要開始了，觀眾們陸續(xù)走進演播大廳。【解析】（1）病因：“主語殘缺”。因為“通通過閱讀烈士故事”是一個介詞結(jié)構(gòu)（或介詞短語），不能作主語，所以“使……”就沒有主語了。這種病句，很容易修改，刪“通過”，或者刪“使”。（2）病因：“搭配不當”。觀眾們走進演播大廳的人數(shù)頻率是不固定的?！俺掷m(xù)”是無間隔，連續(xù)不斷。不符合這個情境。【點睛】 7．廉頗做好了準備。【解析】考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。本句中“廉頗”是主語，“做好了”是謂語，“準備”是賓語，保留主謂賓即可。 8．人們把背老人過搭石當成應該做的事，而且習以為常，成為習慣了。藺相如為趙國著想，不與廉頗鬧矛盾。【解析】本題考查對句子的理解和分析，要求學生要熟練掌握課文內(nèi)容。（1）“理所當然”意為情理之中發(fā)生的，合乎情理的，不容懷疑。本文中指人們把背老人過搭石看作是一件很平常的、應該做的事，這里面藏著的不僅僅是一顆謙讓的心，一顆敬老的心，還是一種美。（2）這幾句話是藺相如所說，點明了藺相如為了趙國才處處避著廉頗，說明了藺相如是一個顧全大局的人。 9．廉頗藺相如和好完璧歸趙澠池會見負荊請罪一日難再晨歲月不待人不飽食以終日珍惜時間【解析】本題主要考察對課文的識記與理解能力。（1）《將相和》中的“將”指廉頗，“相”指藺相如。描寫戰(zhàn)國藺相如因完璧歸趙，被封為上大夫（完璧歸趙）。又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會，使趙王免受暗算。為獎勵藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高（澠池之會）。廉頗居功自傲，屢次向藺相如尋釁。藺相如以國事為重，始終忍讓。后經(jīng)勸解，廉頗愧悔，至藺相如府負荊請罪（負荊請罪）。而后將相和好，同心輔國。（2）⑦⑧出自陶淵明 (魏晉)的《雜詩》，譯文：青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠看不到第二次日出。應當趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人。⑨《抱樸子·外篇·勖學》。譯文：不要整日就只知道吃飽喝足（卻不去多思考多探索），不要因為懶惰少花一點時間去學習而造成功虧一簣。這些詩句告戒我們要珍惜時間。【點睛】 10．D 【解析】本題考查對課文內(nèi)容的理解和分析。這句話是課文的最后一段，是文章的點睛之筆，它的前四個分句是直接贊美搭石，最后一個分句升華為對家鄉(xiāng)人的贊美，所以答案D的表述最正確。 11．小紅閉著眼睛，聽著音樂，正躺在沙發(fā)上睡覺呢！【解析】本題主要考察成語。閉目養(yǎng)神：意思是把眼睛閉上，集中精神。完成此題時要緊扣成語意思，句子表達要通順，注意不要寫錯別字。 12．qiáng ?huá 13．動作語言鎮(zhèn)定自如、智勇雙全 14．①秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。②秦王沒有拿城換壁的誠意。 15．以舉行典禮為理由拖延時間，把和氏壁偷偷送回趙國；可以讓更多人知道秦王拿城換玉璧是沒有誠意的。 16．和氏壁在藺相如手上，秦王不能用強，無計可施，只有同意藺相如的建議。【解析】 12．本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。 13．本題考查對人物描寫方法及其作用的掌握。選段部分主要運用了語言和動作的描寫方法，如“這塊有點兒小毛病，讓我指給您看”等是對藺相如的語言描寫，“藺相如捧著壁，往后退了幾步，靠著柱子站定”一句是對藺相如的動作描寫。從藺相如的語言和動作中可以看出他是一個機智、鎮(zhèn)定的人。 14．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。通過閱讀選段可知，藺相如之所以生氣，是因為他看出了秦王并不是真心實意的拿十五座城池換和氏璧，在文中畫出表現(xiàn)出秦王沒有誠意的句子即可。 15．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。通過閱讀文段可知，藺相如之所以這么做，一是贏得時間把和氏璧送回趙國，二是讓天下人都知道秦王的目的。由此可以看出藺相如聰明機智、考慮周全。 16．本題考查對加點字的理解和分析?！爸缓谩钡囊馑际侵挥?、只能，從中可以看出秦王想要和氏璧不想讓出城池，但又無計可施的無奈。 17．用言語、行動取得（信任、重視等）。完全改變了平時的態(tài)度。 18．雖然我們的人殘疾了，但我們的心不能殘疾！ 19．因為她想讓那個男子像自己一樣做一個身殘志堅、自食其力的人。結(jié)果：那個男人不再下跪乞討，而是靠擦皮鞋走上了自食其力的路。 20．D 21．上學路上，我曾經(jīng)遇到一個失去雙臂的小伙子，他不是像其他殘疾人那樣伸手乞討，而是默默地坐在路邊一絲不茍地用雙腳寫字作畫，然后將自己精美的作品賣給路人?？吹贸鰜?，為了練就雙腳寫字作畫的本領(lǐng)，他一定吃了不少苦。【解析】 17．本題主要考察詞語。博?。河醚哉Z、行動取得信任、重視等?？梢远ㄎ坏轿恼碌牡谌匀欢蔚牡诙湓?，在文中指斷了一條腿的男人想以此取得他人的同情。一反常態(tài)：完全改變了平時的態(tài)度?？梢远ㄎ坏轿恼碌牡谒淖匀欢蔚牡谝痪湓挘谖闹兄冈鴷匝┻`反平常愛笑的習慣，變得嚴肅起來。 18．本題主要考察對文章的理解與分析能力。本文的主旨是鼓勵那些身殘的人要自食其力、樂觀向上，做一個身雖殘但志堅的人。綜上所述，可以定位到文中第四自然段，“殘疾人怎么啦，殘疾人就應該跪在這里乞討嗎？雖然我們的人殘疾了，但我們的心不能殘疾！” 19．本題主要考察對文章的理解與分析能力?？梢远ㄎ坏轿闹械谖逯恋谄咦匀欢?，根據(jù)曾曉雪說的那一些話可以知道她是希望那位男子可以靠自己的雙手吃飯，而不是通過乞求別人的施舍而茍活。從第七自然段我們可以知道那位斷了一條腿的男人“站起來了”，不再乞討而是靠自己的勞動生活。 20．本題主要考察對關(guān)鍵語段的理解與分析能力。選項A、B、C、D說法都正確，其中A是為B服務的，正是因為曾曉雪對生活充滿熱情，她才會去鼓勵那個斷了一條腿的男子，起了推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，也使下文曾曉雪自曝身患殘疾真相形成了強烈反差和人物身殘志堅、樂觀向上、樂于助人的形象更加突出。綜上所述，D說法最全面。 21．本題主要考察語言組織與表達能力。此題為開放性試題，注意句意通順，無錯別字即可。答案寫自己曾經(jīng)遇到一位失去雙手的小伙子，他沒有去乞討，而是用腳寫字作畫賣錢謀生，“我”很敬佩他。 22．范文：漫畫老師每每在記憶的相冊中漫游，看見生命的導師嘴角總是不由自主地微微上揚，心中涌上一股莫名的懷念。她是一位音體美相結(jié)合的全能老師，人稱“嚴”老師，老師她叫“嚴”卻不姓嚴。叫“嚴”老師，是由于她那雙銅鈴般的大眼睛，使人一見便生害怕之情。可是當接近她時，她卻像一位稱職的母親，用親切的語氣說：“萬事都講緣，你和我相見，我一定會百般地教你本領(lǐng)的。”那一刻，我心中一想：果然，人不可貌相，我的心想像彈弓一樣，拉出去，又飛回來。記得有一次，我有幸和老師一起去她家，我推開那沉重的門，看著眼前破舊的家具，心里不禁有了一塊懸著的石頭，正當我準備用我的絕招——口舌秀來問老師時，老師卻說：“小張，老師已教書26年了，一直都在努力捐錢給山區(qū)的孩子，想讓他們也穿上和你們一樣厚厚的大棉衣，也想讓他們讀上大量的課外書，小張，你懂老師的苦心嗎？” 那一刻，我的腦海里不單單有敬佩了，還有了一份前所未有的感恩之情。想起那一次老師的教導，我就備受鼓舞。老師有一套獨特的教學方法。那天，我正一頭扎在學習中，正所謂“嚴師出高徒?！笨磥砉嫒绱?，英語老師邊說邊走，顯得很有文化水平。老師十分謙虛地說：“哪里，哪里，這還得靠學生們的自主性，我這個老師，只是教給了他們一點學習方法而已?！?我喜歡這位老師，不單單因為她的獨特，更因為她那顆為他人著想的心。【解析】本題為話題作文，用你手中的筆為你的一位老師畫一張漫畫像，畫之前想一想這位老師有什么突出的特點，比如衣著、外貌、性格、愛好……再選擇一兩件最能表現(xiàn)這些特點的具體事例來寫。要求寫一寫自己的一位老師。想想哪位老師給你留下深刻的印象。通過一兩件典型的事例表現(xiàn)他的不一樣，把能體現(xiàn)他的特點的事寫下來，突出他的特點。注意詳略，適當?shù)倪\用修辭方法和人物描寫方法。構(gòu)思：開頭引出要寫的人物：音體美相結(jié)合的全能老師——嚴老師。中間通過寫老師給山區(qū)孩子捐款和有一套獨特的教學方法突出老師獨特、為他人著想的特點。結(jié)尾抒發(fā)感情：我喜歡這位老師，不單單因為她的獨特，更因為她那顆為他人著想的心。