【單元復習講義】部編版語文四年級上冊-第8單元復習講義（知識梳理+檢測）-試卷下載-教習網

?四年級語文上冊第八單元整理復習
25.王戎不取道旁李
課文主題:
本文講了王戎和其他孩子在路邊看到李樹上有很多李子，其他孩子爭著跑過去摘李子，王戎卻認為這必是苦李，結果不出王戎所料的故事。本文表達了作者對王戎觀察仔細，準確推理判斷的贊賞之情。

一、我會寫組詞

戎：róng（戎機、戎裝、戎馬）
嘗：cháng（未嘗、嘗試）
諸：zhū（諸位、諸君、諸侯）
競：jìng（競爭、競賽、競技）
唯：wéi（唯一、唯恐、唯獨）

二、多音字
看：kàn（看見）kān（看護）
折：zhē（折騰）zhé（打折）shé（折本）
三、理解詩意
2 王戎七歲，嘗與諸小兒游。
意思：王戎七歲的時候，和一些小朋友們一道玩耍。
2 看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。
意思：看見路邊有株李樹，結了很多李子，壓得樹枝都彎下去了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。
2 先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。
人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！?br /> 意思：王戎告訴小朋友如果李樹長在路邊而且長滿樹的話，那肯定是很苦的李子。
2 取之信然。
摘來一嘗，果然是這樣。
四、問題歸納
1.讀課文，想一想課文寫了什么？
本文講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭相摘李子，王戎卻認為李子必然是苦的。
2.王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請大家展開想象的翅膀，嘗試著用小古文說一說！
捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鷹捉小雞、捉蝴蝶、跳繩、抓蛐蛐兒、爬樹……
3.這篇文章告訴我們一個什么樣的道理?
這篇文言文告訴我們要仔細觀察，善于思考，凡事都要多動腦筋，能根據(jù)有關現(xiàn)象進行推理判斷。不犯不必要的錯誤，少走彎路。
4.王戎事先就知道李子是苦的。這給我們什么啟示？
因為王戎根據(jù)“道邊”“多子折枝”事先判斷出李子是苦的。
啟示：首先要善于觀察，對事物有強烈的好奇心，且有豐富的想象力；其次觀察事物時要善于動腦筋，能根據(jù)有關現(xiàn)象進行推理判斷，從而得出正確的結論。

26.西門豹治鄴

課文主題：
本文講的是西門豹在鄴巧施妙計，破除迷信，興修水利的歷史故事，刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象。
一、我會寫組詞

豹：bào（花豹、獵豹、金錢豹）
派：pài（派系、派別、派頭）
娶：qǔ（娶妻、迎娶、嫁娶）
媳：xí（兒媳、媳婦、弟媳）
婦：fù（婦人、婦孺、少婦）
淹：yān（淹沒、淹博、淹埋）
逼：bī（逼迫、逼真、緊逼）
浮：fú（浮力、浮沉、浮萍）
旱：hàn（旱災、旱井、旱船）
徒：tú（徒手、徒步、徒然）
扔：rēng（扔球、扔磚、扔垃圾）
饒：ráo（豐饒、饒命、求饒）
騙：piàn（欺騙、騙錢、詐騙）
灌：guàn（灌溉、引水灌田）
溉：gài（灌溉、澆溉、溉田）

二、我會認組詞

巫：wū（巫婆、女巫、巫蠱之禍）
紳：shēn（紳士、官紳）
吊：diào（吊蘭、提心吊膽）
淌：tǎng（流淌、淌血、淌水）
鑿：záo（開鑿、鑿墻、鑿井）

三、多音字
分：fēn?（分離）fèn（成分）提：tí（提?。ヾī（提防）
打：dǎ（打扮）dá（一打）
四、近義詞
管理一一管制荒蕪一一荒涼旱災一一干旱?
打扮一一裝扮急忙一一倉促求饒一一告饒?
面如土色一一大驚失色人煙稀少一一荒無人煙
五、反義詞
荒蕪一一繁華? 官紳一一布衣? 人煙稀少一一車水馬龍
急忙一一悠閑? 滿意一一失望? 面如土色一一面不改色
六、理解詞語
管理：負責某項工作使順利進行。
荒蕪：(田地)因無人管理而長滿野草。
人煙稀少：指人家或住戶非常少。煙，指炊煙。
打扮：使容貌和衣著好看；裝飾。
急忙：急速匆忙。
提心吊膽：形容十分擔心或害怕。本文形容官紳非常害怕的樣子。
面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。
求饒：請求饒恕。
灌溉：把水輸送到田地里。
七、句子解析
1.老大爺說:“都是河神娶媳婦給鬧的?！?br /> 一個“鬧” 字反映了“河神娶媳婦” 的危害之大，也表明了當?shù)厝藢Υ耸碌臒o可奈何。從中我們也可以看出當?shù)匕傩蘸苊孕?，對河神娶媳婦的事并沒有懷疑。
2.有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走。
“眼睜睜”一詞寫出了當?shù)乩习傩赵诿孕潘枷氲拿杀蜗潞臀灼?、官紳的欺壓下的無奈處境。
3.西門豹說: “這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。
這句話是反語。實際上是說河神不靈。西門豹表面上假裝相信，實際上已經識破了巫婆和官紳愚弄百姓、騙取錢財?shù)陌褢颉?br /> 4.巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。
“等了一會兒”并不是西門豹真的要等巫婆從漳河里出來，而是為了嚇唬官紳，也給老百姓思考的時間，讓他們明白巫婆和官紳是在騙人。西門豹以巫婆久去不歸、麻煩官紳的頭子去催一催為借口，將官紳的頭子投進了漳河。
5.官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。
“面如土色” “頭都磕破了” 是對官紳們的神態(tài)、動作的描寫，表現(xiàn)了官紳們在騙局被拆穿后極度恐慌的丑態(tài)。表明西門豹徹底制服了這些官紳。
八、問題歸納
1.西門豹用什么辦法懲治了巫婆和官紳頭子?
西門豹用“以其人之道，還治其人之身”的辦法懲治了巫婆和官紳頭子，也使其他官紳受到了相應的懲戒。
2.從“田地荒蕪、人煙稀少”可以看出什么？
從“田地荒蕪” “人煙稀少”可以看出這個地方很窮，為下文西門豹調查貧窮的原因作鋪墊。
3.我們來討論討論：西門豹用了什么方法懲治巫婆和官紳？他的辦法妙在哪里？
西門豹假裝說新娘不漂亮，讓巫婆到河伯那里說一聲，改天送個漂亮的，把巫婆投到了漳河里。過了一會兒，說要官紳頭子去催催，又把他投了進去。西門豹的辦法妙在既制服了官紳們，又破除迷信，教育了老百姓。
巧妙之一:借老大爺?shù)目冢屛灼藕凸偌澲馈八蚕嘈庞泻硬?，以免打草驚蛇，也為他能根除禍害、廣泛地教育老百姓打下基礎。
巧妙之二：安排周密。西門豹說“把新娘領來讓我看看”，這樣一來，可以用姑娘不漂亮、河伯不滿意為理由救下姑娘。
巧妙之三：不動聲色。西門豹假裝客氣。
巧妙之四：假戲真做。西門豹以巫婆久久不歸、麻煩官紳頭子催一催為借口，將官紳頭子投進漳河。
巧妙之五：講究策略，區(qū)別對待。西門豹胸有成竹、不露聲色地實施了懲治惡人、教育百姓、破除迷信的預定計劃，表現(xiàn)了他的過人的智存慧和謀略。
4.西門豹知道了巫婆和官紳的騙局，為什么不直接把他們抓起來，而是去參加河神的婚禮呢?
因為當時老百姓還沒有真正認清巫婆、官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是讓廣大老百姓在河神娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，進而覺醒。這也為以后興修水利打下了堅實的基礎
5.懲治邪惡、破除迷信是件不容易的事，西門購是怎樣把這件難事辦好的呢?
(1)取信于民，適時趕到
西門豹假戲真做，在給河神娶媳婦時做戲，真是占天時、得地利、有人和。
(2)巧救新娘，嚴懲首惡。
西門豹懲治首惡不但行動果斷，而且胸有成竹，可見其過人的智慧和謀略。
(3)懲治官紳，喚醒民眾
西門豹的智慧和謀略，還體現(xiàn)在有區(qū)別地懲治一般官紳與首惡。那些官紳“嚇得面如土色”跪下來磕頭求饒”，實際上是不打自招。他借官紳的表現(xiàn)揭露給河神娶媳婦的真相，達到了教育老百姓的目的。
九、教材課后習題
1.默讀課文，根據(jù)課文內容填空，并簡要復述課文。
（摸清底細）→（懲治巫婆和官紳）→興修水利
戰(zhàn)國時期，魏王派西門豹去管理鄴縣。到鄴縣后，他發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少。西門豹找到一位老大爺打聽，才知道原因。這個地方夏天雨水少，年年干旱，而且這里的巫婆和官紳以給河神娶媳婦為借口騙取老百姓的錢財，使得有女孩的人家差不多都逃到外地去了。到了河神娶親那天，西門豹來到現(xiàn)場，先是借口新娘不漂亮讓巫婆去報信，把巫婆投進了河里。過了一會兒又讓官紳頭子去催巫婆，把他也投進河里。過了很久，西門豹又讓那些官紳下河去催，官紳們嚇得面如土色，跪地求饒。這一下，百姓都明白了，巫婆和官紳利用迷信騙錢害人。后來，西門豹發(fā)動百姓開鑿渠道，引漳河水灌溉田地，百姓年年獲得好收成。
2.找出第10～14自然段中描寫西門豹言行的句子，說說西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里。
句子：
①西門豹帶著衛(wèi)士，真的來了。②西門豹說：“把新娘領來讓我看看?！雹畚鏖T豹一看，女孩……他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河。④等了一會兒，西門豹……又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。⑤西門豹面對著漳河站了很久。⑥西門豹回過頭來……又要叫衛(wèi)士把他們扔下漳河去。⑦西門豹說：“好吧……你們都回去吧?！?br /> 3.這種辦法好在：
（1）安排周密。（2）不動聲色。（3）假戲真做。（4）講究策略，區(qū)別對待。在這一連串的過程中，西門豹胸有成竹、不露聲色地實施了懲治惡人、破除迷信、教育百姓的預定計劃，表現(xiàn)了他過人的智慧和謀略。
27.故事二則
課文主題：
《扁鵲治病》寫扁鵲拜見蔡桓侯，屢次指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高興，致使延誤了病情，小病拖成了大病，無藥可醫(yī)。故事以蔡桓侯的悲慘結局警示人們不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。
《紀昌學射》講的是紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學什么技藝，都要從基本功入手的道理。從另一個角度來看，學習者的恒心和毅力、名師的指點對學習也非常重要。

一、我會認組詞

拜：bài（拜見、跪拜、拜年）
侯：hóu（王侯、王侯將相）
膚：fū（皮膚、膚色、膚淺）
劑：jì（藥劑、劑量、一劑藥）
髓：suǐ（骨髓、深入骨髓）
紀：jǐ（姓紀、紀律、紀曉嵐）
標：biāo（標準、標槍、標簽）

二、多音字

教：jiāo?（教學）jiào?（教室）
拜：拜bài（拜見）bái（拜拜）
骨：gǔ（花骨朵）gū（骨頭）紀：jì（世紀）jǐ（姓紀）
三、近義詞
拜見一一拜訪喜歡一一喜愛高明一一高超
嚴重一一嚴厲連忙一一急忙應該一一應當
進步一一提高百發(fā)百中一一百步穿楊
四、反義詞
喜歡一一討厭? 高明一一低劣 ?嚴重一一輕微
滿意一一失望模糊一一清楚進步一一退步
五、理解詞語
一聲不響：指不發(fā)出一點聲音。
無能為力：沒有能力或能力達不到。
拜見：敬辭，拜會；會見（從客人方面說）。
骨髓：骨頭里的像脂肪的物質。
百發(fā)百中：每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。
聚精會神：集中精神；集中注意力。
竟然：表示出乎意料。
六、句子解析
1.扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說:“大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內發(fā)展。”
扁鵲只是“站了一會兒”就能發(fā)現(xiàn)蔡桓侯的病情，表現(xiàn)了扁鵲的醫(yī)術很高明。
2.妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。兩年以后，紀昌的本領練得相當?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
動作描寫寫出了紀昌練習時的認真和刻苦?！皟赡暌院蟆眲t說明了紀昌練習“盯住目標”的時間很長。
3.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。
“每天”“聚精會神”“盯著”這些詞語表現(xiàn)了紀昌的堅持不懈的意志。
4.后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
“百發(fā)百中”表現(xiàn)了紀昌射箭本領的高超，同時從側面表現(xiàn)了飛衛(wèi)是一個“射箭能手”。
七、問題歸納
1.讀課文，想一想課文講了兩件什么事情？
第一件事是扁鵲四次請求給蔡桓侯治病，蔡桓侯不聽，后來，蔡桓侯病死了。
第二件事是紀昌學射箭的故事。
2.扁鵲既然是名醫(yī)，可蔡桓侯為什么會死了呢？這個故事對你有什么啟示？
蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鵲說的話，所以他拒絕醫(yī)治，致使延誤了病情，小病拖成了大病，無藥可醫(yī)。故事以蔡桓侯的悲慘結局警示人們不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。
3.練眼力與學射箭有什么關系呢？
你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。
4.《紀昌學射》這個故事有什么啟示？
這個故事以生動的事例闡明了無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手的道理，從另一角度看，學習者的恒心和毅力、名師的指點對學習結果也非常重要。
語文園地八
一、交流平臺
簡要復述就是根據(jù)情節(jié)的發(fā)展來復述課文中的主要內容。它不僅要求我們抓住整篇課文的主要情節(jié)來復述，而且要求我們注意按照事情發(fā)展順序進行復述。
二、詞句段運用
1. 體會每組中的兩個句子在表達上的不同。
◇小官紳一個個嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒,把頭都磕破了,直淌血。
◇官紳跪地求饒。
分析：第一個例句比第二個例句增加了對官紳們的臉色、動作等具體的描寫，突出了他們內心的恐懼。
◇蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”
◇蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。
分析：簡單來說，第一個例句是直接引語，第二個例句是間接引語，第一個例句通過詳細的語言來表現(xiàn)扁鵲的“奇怪”，第二個例句則比較直白和簡略。
◇文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。
◇文成公主和她的隨從們經過長途跋涉來到了拉薩。
分析：上面的例句中，長句子詳細的描寫了文成公主到達拉薩的旅程。短句子則簡明扼要、直截了當。
三、日積月累
這些詞語都是描寫人物面部、頭發(fā)、身材等外貌和神態(tài)等的。眉清目秀：形容容貌俊秀。
亭亭玉立：形容美女身材修長或花木等形體挺拔。
明眸皓齒：明亮的眼睛，潔白的牙齒。形容女子的美貌。
文質彬彬：原形容人既文雅又樸實，后來形容人文雅有禮貌。
相貌堂堂：形容人的容貌莊嚴大方。
威風凜凜：形容聲勢或氣派嚴肅，使人敬畏。
膀大腰圓：形容人的身體高大粗壯。
短小精焊：形容人身材矮小而精明強干。也形容文章、戲劇等篇幅短而有力。
容光煥發(fā)：臉上放出光彩，形容精神飽滿或身體健康。
鶴發(fā)童顏：白白的頭發(fā)，紅紅的面色，形容老年人氣色好，有精神。
慈眉善目：形容仁慈善良的樣子。
老態(tài)龍鐘：形容年老體弱、行動不靈便的樣子。

四年級語文上冊第八單元綜合測試
一、選擇讀音，我秒殺。
競技（jìn jìng）戎馬一生（róng lóng）
開鑿(zháo záo ）官紳(shēng shēn) 淌血(tǎng tàng)提防(dī tí) 恐嚇(xia hè) 蔡桓侯(huán héng)
熱敷(fū fú) 扎針(zhā zā) 骨髓(suí suǐ)
二、填寫詞語，我用心。
ráo jì bō mù sài
富（）（）然（）打（）色出（）
xiáng lì què mào Kù
投（）嚴（）麻（）（）盛（）子
三、完成練習，我最棒。
眉（）目秀（）風凜凜慈眉（）目
文（）彬彬亭亭玉（）（）態(tài)龍鐘
短（）精悍膀大腰（）容（）煥發(fā)
明眸皓（）鶴發(fā)童（）（）貌堂堂
1. 上面這些詞語大多可以用于外貌描寫?？梢孕稳堇先说挠?br /> - ，可以形容中年男人的有，可以形容少年或女子的有。 (后三空填序號)
2.觀察畫“ ”詞語的特點，相同結構的詞語還有“ ”“ ” 。
3.李叔叔白凈的臉上戴著一副眼鏡，看起來的。而張叔叔身材魁梧，穿上軍裝后，更顯得了。(選詞填空)(填序號)
四、課文填空，我最行。
1.“王戎七歲的時候，曾經和許多小孩一起玩?！?，對應的古文是。
2.“他們看見路邊李樹上果實累累，壓得樹枝都彎下去了，許多孩子爭先恐后地奔過去摘李子，只有王戎沒動”，對應的古文是
- 。
3.“有人問他為什么（不去摘李子），王戎回答說：‘李樹在路邊，竟然還有這么多李子, 這一定是苦李子’摘來一嘗，的確如此”，對應的古文是人問之，答曰：“ ?！薄? ”。
4.本文講了王戎不跟隨眾多小孩去摘取道旁李樹上的李子，是因為他覺得“ ”填文中句子）。這個故事告訴我們：。
5.《扁鵲治病》講述了不聽勸告，耽誤治病，結果的故事，警示我們
- 。
6.《紀昌學射》講述了紀昌按照（填人名）指導的方法，先 ,后來成為的故事。
五、完成表格，我最行。

扁鵲
蔡桓侯
有一天
皮膚有點兒小病
給沒病的人治病
過了十天

不高興，沒有理睬
十天后

又過了十天

覺得奇怪
五天后
跑到秦國去了
死了
六、選擇答案，我拿手。
1、嘗與諸小兒游（）
A.經歷 B.曾經 C.嘗試
2.諸兒競走取之（）
A.爭著跑過去 B.爭著走過去 C.徑賽項目之一
3.唯戎不動（）。 A.只是 B.表示答應 C.只有
4.能：①能力，才干，本事。②有才干的。③能夠，勝任。④能量。
A. 現(xiàn)在蔡桓侯的病已經深入骨髓，醫(yī)生再也無期為力了（）
B. 后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（）
5.對《紀昌學射》這個故事闡明的道理，表述錯誤的一項是（）。
A. 無論學什么技藝，都要從基本功開始學起。
B. 想要成為射箭能手，只要能把虱子看得像車輪一樣人就能成功。
C. 只有勤學苦練，才能學有所成。
七、長話短說，我不怕。
例：官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。官紳跪地求饒。
1.蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他:“扁鵲，你這次見了蔡桓侯，為什么一聲不響就跑掉了?”

2. 1937年，日軍占領上海，梅蘭芳被迫藏身租界，以躲避日本人的糾纏。1938 年底，有人邀請他去香港演戲。演出結束后，梅蘭芳在香港住了下來，深居簡出，不再登臺。對于一個視舞臺為生活、視藝術為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。到了深夜，梅蘭芳關緊門窗，拉上特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地細聲吟唱，這對于他來說已經很知足了。

八、閱讀理解。
（一）王戎不取道旁李
王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之（）,唯戎不動。人問之（），答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈? ）,信然。
1. 本文選自《》，王戎，“ ”之一。
2. 把加點的“之”字指代的人或物填入括號內。
A.小兒 B.王戎 C.李子
3. 用自己的話說說畫“ ”句子的意思。
- 。
4. 面對“道邊李樹多子折枝”，其他人的表現(xiàn)是“ ”,王戎的表現(xiàn)是“ ”。（填文中短語）
5. “取之，信然”，之后同伴會對王戎說些什么？寫一寫。
王戎，。
（二）
西門豹說：“把新娘領來讓我看看?！蔽灼沤型降馨涯莻€打扮好的姑娘領了來。西門豹一看，女孩滿臉淚水。他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河。
巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”說完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。
西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧!”說著又要叫衛(wèi)士把他們扔下漳河去。
官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會兒。”過了一會兒，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛由癜阉麄兞粝铝?。你們都回去吧?！?br /> 1. 他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！?br /> (1) 姑娘長得的確很難看，西門豹怕河神發(fā)怒引發(fā)洪水。( )
(2) 西門豹只是以此為借口來懲治可惡的巫婆。( )
2. 那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧!”
(1) 西門豹對官紳很客氣，很有禮貌，是因為想和他們搞好關系。( )
(2) 西門豹只是以此為借口懲治官紳。( )
3. 西門豹對巫婆說：“麻煩你去跟河神說一聲。”對官紳頭子說：“麻煩你去催一催吧。”
(1) 西門豹將計就計，以其人之道還治其人之身，懲治了邪惡，教育了百姓。( )
(2) 西門豹讓巫婆去跟河神說要換個漂亮的新娘，讓官紳頭子去催一催巫婆。( )
4.下列關于課文內容的賞析，表述錯誤的一項是( )。
A.文章大量運用人物對話來展開情節(jié)，揭示矛盾，表現(xiàn)了西門豹敢于斗爭、善于斗爭的聰明才智。
B.本文在寫作上最大的特點是主次分明、詳略得當：調查訪問、掌握事實詳寫，如何籌劃、定計略寫，斗智除害詳寫，興修水利則寫得比較簡略。
C.西門豹設計破除迷信，并帶領官紳開鑿渠道，大力興修水利，受到了當?shù)乩习傩盏膿碜o、愛戴。
5.西門豹用妙計懲治了官紳、巫婆，下列說法表述錯誤的一項是(C )。
A.西門豹安排周密，以姑娘不漂亮為由，讓巫婆去跟河神說一聲，既保護了新娘，又懲治了巫婆。
B.西門豹假裝客氣，不動聲色地將官紳的頭子扔進了河里，給官紳一個下馬威。
C.西門豹在河邊站了很久，是為了等巫婆他們上來，好與他們溝通。
6.寫“西門豹對著漳河站了很久”，又寫到西門豹說：“好吧，我再等一會兒?！蔽鏖T豹這樣做的意圖是什么？（）
A. 西門豹在思考到底應不應該把官紳也投進漳河去°
B. 西門豹這樣做震懾了其他官紳，也教育了老百姓，破除迷信。
C. 西門豹這樣做不動聲色，讓人猜不到他在想什么。
7.西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里？（）。（多選）
A.安排周密 B.假戲真做 C.聲東擊西 D,講究策略
（三）
又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？"扁鵲解釋道□□巴病在皮膚上□用熱敷就能夠治好□發(fā)展到皮肉之間□用扎針的方法可以治好□即使發(fā)展到腸胃里□服幾劑湯藥也還能治好□一旦深入骨髓□只能等死□醫(yī)生再也無能為力了□現(xiàn)在大王的病已經深入骨髓□所以我不再請求給他醫(yī)治□□在“口”里填上合適的標點。
1. 從扁鵲說的話中，我懂得了病的發(fā)展是，由此我想我們要。
2. 蔡桓侯對扁鵲的態(tài)度是如何變化的？聯(lián)系全文，找出具體詞語寫下來。
- →沒理睬他 →非常不高興 →
3. 讀了這則寓言，你會對蔡桓侯說：：
，否則，后果不堪設想。
（四）
開始練習的時候，飛衛(wèi)對紀昌說：“你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個目標，不能眨眼!” /紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。/兩年以后，紀昌的本領練得相當?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
1. 選文已用“/”分為三層，請用小標題的形式寫出層意。
① ② ③
2. 選文中的破折號的作用是（）。
A. 表示語意轉折 B.表示意思遞進 C.表示解釋說明
3.從紀昌練眼力的舉動中，可以看出他是一個怎樣的人?

四年級語文上冊第八單元綜合測試（答案）
一、選擇讀音，我秒殺。
競技（jìn jìng√）戎馬一生（róng√ lóng）
開鑿(zháo záo√）官紳(shēng shēn√) 淌血(tǎng√ tàng)提防(dī√ tí) 恐嚇(xia hè√) 蔡桓侯(huán√ héng)
熱敷(fū√ fú) 扎針(zhā√ zā) 骨髓(suí suǐ√)
二、填寫詞語，我用心。
ráo jì bō mù sài
富（饒）（既）然（撥）打（暮）色出（塞）
xiáng lì què mào Kù
投（降）嚴（厲）麻（雀）（茂）盛（褲）子
三、完成練習，我最棒。
眉（清）目秀（威）風凜凜慈眉（善）目
文（質）彬彬亭亭玉（立）（老）態(tài)龍鐘
短（小）精悍膀大腰（圓）容（光）煥發(fā)
明眸皓（齒）鶴發(fā)童（顏）（相）貌堂堂
1.上面這些詞語大多可以用于外貌描寫。可以形容老人的有，可以形容中年男人的有，可以形容少年或女子的有。 (后三空填序號)
2.觀察畫“_____”詞語的特點，相同結構的詞語還有“ 得意洋洋 ”“ 議論紛紛 ” 。
3.李叔叔白凈的臉上戴著一副眼鏡，看起來的。而張叔叔身材魁梧，穿上軍裝后，更顯得了。(選詞填空)(填序號)
四、課文填空，我最行。
1.“王戎七歲的時候，曾經和許多小孩一起玩?！?，對應的古文是王戎七歲，嘗與諸小兒游。
2.“他們看見路邊李樹上果實累累，壓得樹枝都彎下去了，許多孩子爭先恐后地奔過去摘李子，只有王戎沒動”，對應的古文是看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。
3.“有人問他為什么（不去摘李子），王戎回答說：‘李樹在路邊，竟然還有這么多李子, 這一定是苦李子’摘來一嘗，的確如此”，對應的古文是人問之，答曰：“樹在道邊而多子, 此必苦李””取之，信然。
4.本文講了王戎不跟隨眾多小孩去摘取道旁李樹上的李子，是因為他覺得“樹在道邊而多子，此必苦李"（填文中句子）。這個故事告訴我們：遇到事情要仔細觀察，善于動腦。
5.《扁鵲治病》講述了蔡桓侯不聽扁鵲勸告，耽誤治病，結果病入膏肓，無藥可醫(yī)的故事，警示我們對于小疾病、小缺點、小錯誤要防微杜漸，善于聽取別人的正確意見并及時克服改正，否則后果不堪設想。
6.《紀昌學射》講述了紀昌按照飛衛(wèi) （填人名）指導的方法，先練眼力 ,后來成為百發(fā)百中的射箭能手的故事。
五、完成表格，我最行。

扁鵲
蔡桓侯
有一天
皮膚有點兒小病
給沒病的人治病
過了十天
病已經到皮肉之間
不高興，沒有理睬
十天后
病發(fā)展到腸胃
非常不高興
又過了十天
病已經深入骨髓
覺得奇怪
五天后
跑到秦國去了
死了
六、選擇答案，我拿手。
1、嘗與諸小兒游（B）
A.經歷 B.曾經 C.嘗試
2.諸兒競走取之（A）
A.爭著跑過去 B.爭著走過去 C.徑賽項目之一
3.唯戎不動（C）。
4.能：①能力，才干，本事。②有才干的。③能夠，勝任。④能量。
C. 現(xiàn)在蔡桓侯的病已經深入骨髓，醫(yī)生再也無期為力了（①）
D. 后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（②）
5.對《紀昌學射》這個故事闡明的道理，表述錯誤的一項是（B ）。
D. 無論學什么技藝，都要從基本功開始學起。
E. 想要成為射箭能手，只要能把虱子看得像車輪一樣人就能成功。
F. 只有勤學苦練，才能學有所成。
七、長話短說，我不怕。
例：官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。官紳跪地求饒。
1.蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他:“扁鵲，你這次見了蔡桓侯，為什么一聲不響就跑掉了?”
蔡桓侯派人問扁鵲為什么跑掉了。
2. 1937年，日軍占領上海，梅蘭芳被迫藏身租界，以躲避日本人的糾纏。1938 年底，有人邀請他去香港演戲。演出結束后，梅蘭芳在香港住了下來，深居簡出，不再登臺。對于一個視舞臺為生活、視藝術為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。到了深夜，梅蘭芳關緊門窗，拉上特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地細聲吟唱，這對于他來說已經很知足了。
抗戰(zhàn)時期，梅蘭芳拒絕為日本人演戲，只能在深夜細聲吟唱過戲癮。八、閱讀理解。
（一）王戎不取道旁李
王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之（C ）,唯戎不動。人問之（B ），答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈– ）,信然。
6. 本文選自《世說新語·雅量》，王戎，“竹林七賢”之一。
7. 把加點的“之”字指代的人或物填入括號內。
A.小兒 B.王戎 C.李子
8. 用自己的話說說畫“ ”句子的意思。
看到路邊李樹上有很多李子把樹枝都壓彎了，許多小孩爭著跑過去摘李子，只有王戎站著不動。
9. 面對“道邊李樹多子折枝”，其他人的表現(xiàn)是“競走取之”,王戎的表現(xiàn)是“不動”。（填文中短語）
10. “取之，信然”，之后同伴會對王戎說些什么？寫一寫。
11. 王戎，你真厲害！我們也要向你學習，多多觀察，多多思考。
（二）
西門豹說：“把新娘領來讓我看看?！蔽灼沤型降馨涯莻€打扮好的姑娘領了來。西門豹一看，女孩滿臉淚水。他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河。
巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。
西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧!”說著又要叫衛(wèi)士把他們扔下漳河去。
官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會兒。”過了一會兒，他才說：“起來吧。看樣子是河神把他們留下了。你們都回去吧。”
4. 他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！?br /> (3) 姑娘長得的確很難看，西門豹怕河神發(fā)怒引發(fā)洪水。(×)
(4) 西門豹只是以此為借口來懲治可惡的巫婆。(√ )
5. 那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧!”
(3) 西門豹對官紳很客氣，很有禮貌，是因為想和他們搞好關系。(× )
(4) 西門豹只是以此為借口懲治官紳。(√ )
6. 西門豹對巫婆說：“麻煩你去跟河神說一聲?！睂偌濐^子說：“麻煩你去催一催吧?！?br /> (3) 西門豹將計就計，以其人之道還治其人之身，懲治了邪惡，教育了百姓。(√ )
(4) 西門豹讓巫婆去跟河神說要換個漂亮的新娘，讓官紳頭子去催一催巫婆。(×)
4.下列關于課文內容的賞析，表述錯誤的一項是(C )。
A.文章大量運用人物對話來展開情節(jié)，揭示矛盾，表現(xiàn)了西門豹敢于斗爭、善于斗爭的聰明才智。
B.本文在寫作上最大的特點是主次分明、詳略得當：調查訪問、掌握事實詳寫，如何籌劃、定計略寫，斗智除害詳寫，興修水利則寫得比較簡略。
C.西門豹設計破除迷信，并帶領官紳開鑿渠道，大力興修水利，受到了當?shù)乩习傩盏膿碜o、愛戴。
5.西門豹用妙計懲治了官紳、巫婆，下列說法表述錯誤的一項是(C )。
A.西門豹安排周密，以姑娘不漂亮為由，讓巫婆去跟河神說一聲，既保護了新娘，又懲治了巫婆。
B.西門豹假裝客氣，不動聲色地將官紳的頭子扔進了河里，給官紳一個下馬威。
C.西門豹在河邊站了很久，是為了等巫婆他們上來，好與他們溝通。
6.寫“西門豹對著漳河站了很久”，又寫到西門豹說：“好吧，我再等一會兒?！蔽鏖T豹這樣做的意圖是什么？（ B ）
D. 西門豹在思考到底應不應該把官紳也投進漳河去°
E. 西門豹這樣做震懾了其他官紳，也教育了老百姓，破除迷信。
F. 西門豹這樣做不動聲色，讓人猜不到他在想什么。
7.西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里？（ ABCD ）。（多選）
A.安排周密 B.假戲真做 C.聲東擊西 D,講究策略
（三）
又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？"扁鵲解釋道□□巴病在皮膚上□用熱敷就能夠治好□發(fā)展到皮肉之間□用扎針的方法可以治好□即使發(fā)展到腸胃里□服幾劑湯藥也還能治好□一旦深入骨髓□只能等死□醫(yī)生再也無能為力了□現(xiàn)在大王的病已經深入骨髓□所以我不再請求給他醫(yī)治□□在“口”里填上合適的標點。
4. 從扁鵲說的話中，我懂得了病的發(fā)展是由表及里的，由此我想我們要防微杜漸, 發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。
5. 蔡桓侯對扁鵲的態(tài)度是如何變化的？聯(lián)系全文，找出具體詞語寫下來。
很不高興 →沒理睬他 →非常不高興 →覺得奇怪
6. 讀了這則寓言，你會對蔡桓侯說：您的悲劇給我們敲響了警鐘：要防微杜漸，善于聽取別人的正確意見，否則，后果不堪設想。
（四）
開始練習的時候，飛衛(wèi)對紀昌說：“你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個目標，不能眨眼!” /紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。/兩年以后，紀昌的本領練得相當?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
3. 選文已用“/”分為三層，請用小標題的形式寫出層意。
7. ①提出要求 ②刻苦練習 ③取得成績
4. 選文中的破折號的作用是（C ）。
B. 表示語意轉折 B.表示意思遞進 C.表示解釋說明
3.從紀昌練眼力的舉動中，可以看出他是一個怎樣的人?
紀昌是個有決心、恒心和毅力的人。