第八單元單元分析單元導(dǎo)教本單元以“歷史傳說故事”為主題，編排了《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》《故事二則》三篇課文，這些故事生動(dòng)有趣，發(fā)人深省，能給予學(xué)生多方面的教益。教學(xué)時(shí)，應(yīng)避免對(duì)課文內(nèi)容面面俱到地分析，要著重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的主要人物和事件，學(xué)習(xí)抓住文章主要內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講述，次要內(nèi)容則應(yīng)該簡(jiǎn)略。教學(xué)本單元時(shí)，還應(yīng)注意本單元各項(xiàng)內(nèi)容之間的聯(lián)系和整合，可以適當(dāng)調(diào)整板塊順序。了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文板塊教學(xué)關(guān)注點(diǎn)了解故事情節(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述課文閱讀鏈接王戎不取道旁李文言文·精讀正確、流利地朗讀課文，背誦課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。用自己的話講述故事。能解釋“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因。 西門豹治鄴現(xiàn)代文·精讀借助第10-14自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。表演課本劇為選做題，可以讓學(xué)生在復(fù)述課文的基礎(chǔ)上，展開合理想象，為文中人物設(shè)計(jì)臺(tái)詞，在表演過程中加深對(duì)故事的理解。故事二則現(xiàn)代文·略讀 引導(dǎo)學(xué)生交流從故事中明白的道理。能抓住表示故事先后順序的詞句，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。 口語交際1.借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。2.使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，把故事講述生動(dòng)。語文園地根據(jù)本單元所學(xué)，啟發(fā)學(xué)生梳理、總結(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述的方法：一是要熟悉課文內(nèi)容；二是要抓住課文中的主要內(nèi)容，次要內(nèi)容適當(dāng)簡(jiǎn)略；三是抓住表示故事發(fā)展順序的關(guān)鍵詞句進(jìn)行復(fù)述，做到不遺漏情節(jié)。“詞句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容，一是讓學(xué)生關(guān)注漢字中的易錯(cuò)筆畫或偏旁，提高正確書寫的能力；二是引導(dǎo)學(xué)生通過比較體會(huì)詳寫具體生動(dòng)、略寫簡(jiǎn)潔明了的不同表達(dá)效果。3.“書寫提示”重在訓(xùn)練提高書寫的速度。4.“日積月累”中描寫人物風(fēng)貌的四字詞語，讓學(xué)生通過朗讀，感受不同人物的特點(diǎn)，豐富詞語積累。 我的心兒怦怦跳要點(diǎn)教學(xué)關(guān)注點(diǎn)打開思路回顧自己的經(jīng)歷，用關(guān)鍵詞概括當(dāng)時(shí)的心情，用教材提供的心情圖例簡(jiǎn)單描述每個(gè)階段的不同感受。細(xì)化感受幫助學(xué)生理清在當(dāng)時(shí)情景下身心的各種變化，便于學(xué)生將瞬間發(fā)生的事情展開來寫。2.依托范文，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)寫清楚感受的方法。讓學(xué)生在多種方法中選擇自己喜歡的方法嘗試習(xí)作。3.緊扣習(xí)作重點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，看看是否寫清楚了事情的講過，是否表達(dá)出了當(dāng)時(shí)的感受，詞句運(yùn)用是否恰當(dāng)。 單元教學(xué)目標(biāo)字詞句認(rèn)識(shí)33個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫20個(gè)字和12個(gè)詞語。閱讀1.正確、流利、有感情地朗讀《王戎不取道旁李》，用自己的話講故事，并能背誦。2.能了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。3.能通過描寫人物言行的句子，感受人物形象。口語表達(dá)1.能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，把故事講述生動(dòng)。書面表達(dá)1.能選取一件感受強(qiáng)烈的事，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。2.能自己修改習(xí)作，并謄寫清楚。 

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