大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課時(shí)《刷子李》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！
本課是新部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課時(shí)《刷子李》。本文選自馮驥才的《俗世奇人》。這篇短文以“刷子李”的高超手藝為話題。既為奇人，則軼事多多，但作者只選擇一件小事來(lái)寫(xiě)，借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧。作者寫(xiě)“刷子李”的奇妙絕活時(shí)，首先極力寫(xiě)他手藝之高，“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)?！边@是在與自己挑戰(zhàn)?還是以特立獨(dú)行顯示自己的超凡出眾?但不管怎么寫(xiě)，這樣寫(xiě)卻吊起了讀者的胃口。然后作者從一個(gè)小徒弟的視角印證了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來(lái)，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服得五體投地時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個(gè)白點(diǎn)：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開(kāi)謎底：那白點(diǎn)原來(lái)是黑褲燒了個(gè)小洞造成的!一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者，起到了引人入勝的藝術(shù)效果。
孩子們已經(jīng)有四年多的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，在閱讀和習(xí)作過(guò)程中要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣，具備了朗讀課文的能力，能夠初步把握文章大意，體會(huì)重要詞句表情達(dá)意的作用。學(xué)生需要提高體會(huì)有關(guān)詞句表達(dá)效果、對(duì)基本表達(dá)方法了解領(lǐng)悟的能力。本課細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于塑造人物個(gè)性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的時(shí)候，就注重了細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這是課文在寫(xiě)法上的一個(gè)顯著的特點(diǎn)。文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時(shí)嫻熟的動(dòng)作，還有那個(gè)讓人吃了一驚的白點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)都使“刷子李”這個(gè)人物活了，神了。
1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“漿、傅”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“漿、傅”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“粉刷、刷漿、規(guī)矩、徒弟、端茶、點(diǎn)煙、跟在、屁股、師傅”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。3.領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】：感受人物形象，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】： 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法。
新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
（一）、新課導(dǎo)入1.檢查，指名分自然段合作讀課文，師生評(píng)議，糾正讀得不正確的字音。2.談話導(dǎo)入新課【出示課件12】：上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了馮驥才筆下的一位“俗世奇人”——刷子李，并且一起走近這位奇人，從他刷墻的效果奇、規(guī)矩奇、動(dòng)作奇等方面見(jiàn)識(shí)了他的高超技藝。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文，了解作者是怎樣通過(guò)語(yǔ)言文字表現(xiàn)人物形象的。
（二）、細(xì)讀課文，感受形象，品味寫(xiě)法。1.問(wèn)題引學(xué)：刷子李練得一手刷墻的絕技，作者是怎樣描寫(xiě)他技藝高超的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，一邊讀一邊用“ ”畫(huà)出直接寫(xiě)刷子李技藝高超的句子，寫(xiě)下簡(jiǎn)單批注。2.小組交流，小組長(zhǎng)整理小組同學(xué)的發(fā)言。3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。（1）通過(guò)描寫(xiě)刷墻的規(guī)矩表現(xiàn)人物形象——技藝高超。①【出示課件13】最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。（在我們的生活中，別人刷墻黑衣服都會(huì)變成白衣服,但是刷子李干完活后，卻沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)，所以我感受到了他的技藝高超。從刷子李刷墻時(shí)的衣著表現(xiàn)了刷子李的“奇”。）（板書(shū)：技藝高超）②【出示課件14】他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)。（從刷子李刷墻時(shí)的規(guī)矩表現(xiàn)了刷子李的“奇”。也感受到刷子李的自信。）（板書(shū)：規(guī)矩奇特）
（2）通過(guò)描寫(xiě)刷過(guò)的墻壁表現(xiàn)人物形象——技藝高超。①交流關(guān)鍵句段?！境鍪菊n件15】他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。（運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了刷子李刷過(guò)的房子很美，給人的感覺(jué)舒服。從而表現(xiàn)了刷子李刷墻的技藝高超。）【出示課件16】但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白的透亮，白得清爽。（用詞語(yǔ)“勻勻?qū)崒?shí)” “透亮”“清爽”準(zhǔn)確地描寫(xiě)出刷過(guò)的墻壁的效果好，從而表現(xiàn)了刷子李刷墻的技藝高超。）【出示課件17】啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。（運(yùn)用比喻的修辭方法說(shuō)明刷子李刷過(guò)的墻壁一點(diǎn)瑕疵都沒(méi)有，讓我們感受到刷子李刷墻的技藝高超。）②指導(dǎo)朗讀：指名朗讀以上幾段話，師生評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中表達(dá)出對(duì)刷子李那種敬業(yè)、專注、求精、創(chuàng)新精神的敬意。
（3）通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象?！境鍪菊n件18】干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。①這段話主要描寫(xiě)了什么？（刷子李刷墻時(shí)的衣著。）②這段細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？（刷子李穿上這身黑與其說(shuō)是在和“那桶白漿”較勁，不如說(shuō)是在與自己挑戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對(duì)自己手藝的絕對(duì)自信和自豪。刷子李行云流水的刷墻技術(shù)，滴水不漏的功夫，在一身全黑裝束中讓人震撼折服，這就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的妙處。）
【出示課件19】只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，……真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。①這一段話描寫(xiě)了什么？（“刷子李”刷墻的情景，包括他刷墻的動(dòng)作和刷后的效果。）②從這段描寫(xiě)中你感受到什么樣的人物形象？（“刷子李”刷墻的動(dòng)作是那樣的嫻熟，嫻熟得已進(jìn)入一種出神入化的境界。）③從“如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音”你感受到什么？（給人的感覺(jué)，他不是在做一項(xiàng)又臟又累的活兒，而是在進(jìn)行一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)表演。）④“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。”一句主要描寫(xiě)了什么？（刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，好比打開(kāi)一面雪白的屏障。）⑤刷子李刷墻的動(dòng)作和刷后的效果相互映照，反映了什么？（反映了“刷子李”技藝高超。）（板書(shū)：動(dòng)作嫻熟 效果非凡）
【出示課件20】細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等的重要方法。例如文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時(shí)嫻熟的動(dòng)作，還有那個(gè)讓人吃了一驚的白點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，塑造人物個(gè)性，烘托人物形象，突出了“刷子李”技藝高超，使“刷子李”這個(gè)人物活了，神了。（4）通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象。除了直接描寫(xiě)和細(xì)節(jié)刻畫(huà)，作者還通過(guò)曹小三的視角印證了刷子李的高超技藝。【出示課件21】曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。①“半信半疑”是什么意思？（有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對(duì)真假是非不能肯定。）②這段話在這里有什么作用？（為下文寫(xiě)曹小三想法的變化做了鋪墊。）（板書(shū)：曹小三 半信半疑）
【出示課件22】他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。①這句話主要描寫(xiě)了什么？（這句話寫(xiě)的是曹小三看到師傅穿著一身黑色的衣服，刷完墻壁后，“居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)”時(shí)的內(nèi)心感受。）②從曹小三的內(nèi)心感受你體會(huì)到什么？（曹小三親眼見(jiàn)到師傅真有如此高超的技藝，他感到驚愕，內(nèi)心受到震撼，雖是事實(shí)，但他不敢相信這是事實(shí)，可又不得不承認(rèn)這是事實(shí)。這身黑衣服上無(wú)一個(gè)粉點(diǎn)，就是師傅高超技藝的見(jiàn)證。因而，他覺(jué)得那件“黑衣服”具有一種威懾力量。）③聯(lián)系“曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧?！币痪渌伎?，曹小三的想法為什么會(huì)發(fā)生變化？（是師傅憑著高超的技藝在徒弟心中樹(shù)立了權(quán)威。） （板書(shū)：佩服）【出示課件23】完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。①“露餡兒”是什么意思？（比喻隱秘的不愿意讓人知道的事暴露出來(lái)。）②“山般的形象”指什么？（“山般的形象”指師傅憑著高超的技藝在徒弟心中樹(shù)立的權(quán)威。）③“轟然倒去”反映了徒弟當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心？（以為師傅“名氣有詐”，感到失落。）（板書(shū)：失落）④聯(lián)系下文，你能體會(huì)到什么？（能體會(huì)到課文從側(cè)面烘托了刷子李技術(shù)的高超，寫(xiě)法絕妙。）
【出示課件24】曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。①小組交流，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。②小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。 這是文章的最后一句話，其意思至少有三：一是“刷子李”確有絕活，這一絕活，若沒(méi)有親眼目睹，怎么也不會(huì)相信是真的，側(cè)面說(shuō)明“刷子李”技藝高超。二是“刷子李”有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感觸很深，獲益甚多。（板書(shū)：震撼）③“曹小三學(xué)徒頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢！”你認(rèn)為曹小三學(xué)徒頭一天明白了什么道理？（要想贏得別人的贊譽(yù)，必須下苦工夫練習(xí)技術(shù)。）【出示課件25】側(cè)面描寫(xiě)是作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出。（5）通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象。
【出示課件26】刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”①通過(guò)刷子李的語(yǔ)言描寫(xiě)你感受到什么？（“刷子李”心細(xì)如發(fā)，對(duì)于小徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)體察入微。）②“刷子李”對(duì)徒弟說(shuō)的這句話是意味深長(zhǎng)的。其實(shí)，他在告訴徒弟曹小三什么？（他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實(shí)的。）③曹小三從師父的話中受到了怎樣的教育？（手藝人必須有本事，本事是勤學(xué)苦練出來(lái)的，有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。）4.小組交流：以上句子從三個(gè)方面寫(xiě)出了刷子李的技藝高超，使人稱奇。從哪哪些方面表現(xiàn)了他的 “奇”？自由發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)。（板書(shū)：效果奇、規(guī)矩奇、動(dòng)作奇）5. 小組交流：人們?yōu)槭裁唇兴八⒆永睢蹦兀孔杂砂l(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)。（在民間，如果一個(gè)人手上有絕活，手藝高超，無(wú)人能比就可以用這種獨(dú)特的方式來(lái)稱呼他，用這個(gè)行業(yè)加上他的姓。）6.小組交流：那么，有這樣的稱呼的人還有哪些，你知道嗎？自由發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)。（泥人張、刻磚劉、風(fēng)箏魏、機(jī)器王、蛋糕X、、魔方X）7.學(xué)生自由朗讀課文，感受刷子李的技藝高超。
（三）、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1.教師小結(jié)【出示課件27】：《刷子李》這篇課文以“刷子李”刷墻的高超技藝為話題，講述了一個(gè)粉刷匠的傳奇故事。借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧，表達(dá)了作者對(duì)奇人“刷子李”的肯定和由衷的贊嘆，告訴我們手藝人必須有真本事，真本事是精益求精、勤學(xué)苦練得來(lái)的，只有有了真本事，才能有自己的尊嚴(yán)的道理。2.作業(yè)。（1）希望同學(xué)們利用課余時(shí)間閱讀《俗世奇人》的其他章節(jié)，如《泥人張》等。（2）小練筆：選擇身邊一個(gè)熟悉的人進(jìn)行片段描寫(xiě)，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，通過(guò)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)出他的主要特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀推薦，擴(kuò)展視野，提高閱讀興趣，增加課外知識(shí)，加深對(duì)俗世奇人的了解。】
根據(jù)五年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。
《刷子李》板書(shū) 規(guī)矩奇特：規(guī)矩奇刷子李：技藝高超　 效果非凡：效果奇　　　　　　　　　 動(dòng)作嫻熟：動(dòng)作奇曹小三：半信半疑—佩服—失落—敬佩—震撼
總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的課堂教學(xué)更高效，更精彩。
本節(jié)課體會(huì)“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒，采用了直接描寫(xiě)“刷子李”刷墻的的情景：刷墻時(shí)的動(dòng)作美，刷墻后的效果奇。組織學(xué)生一句一句地品讀，邊讀邊想象情景：刷墻時(shí)的動(dòng)作的優(yōu)美，刷墻時(shí)發(fā)出的聲音動(dòng)聽(tīng)，完成的作品好似一面天衣無(wú)縫的屏障等。學(xué)生通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)和生動(dòng)形象的比喻感受“刷子李”的技藝高超，也直觀地了解了可以怎樣突出技藝高超。除此之外，作者還通過(guò)刷子李的徒弟檢查黑衣服并發(fā)現(xiàn)小白點(diǎn)這種一波三折的側(cè)面描寫(xiě)烘托刷子李的技藝高超。本文采用的就是直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)相結(jié)合的方法。推薦學(xué)生讀本文相似的文章，如《泥人張》《快手劉》等，也可課外閱讀《俗世奇人》，增加語(yǔ)言積累。 不足之處：課堂上沒(méi)有注意對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠新穎，不能針對(duì)個(gè)體進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，很多時(shí)候只是流于形式。在今后的教學(xué)中要及時(shí)采用新穎的、準(zhǔn)確性的激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生更多地體驗(yàn)成功的喜悅。 在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭(zhēng)取逐步提高自己的教學(xué)水平。
九、課后作業(yè)。（一）、給加點(diǎn)字選擇合適的字音，標(biāo)上“√”。行(xíng háng)外的未見(jiàn)過(guò)的不信，行(xíng háng)內(nèi)的生氣愣(léng lèng )說(shuō)不信。這個(gè)人行不行(xíng háng ),還得(de dé děi)眼見(jiàn)為實(shí)。（二）、給下面加點(diǎn)字選擇合適的意思。絕：A、斷絕 B、完全沒(méi)有 窮盡 C、走不通的，沒(méi)有退路 D、死亡，消失 E、獨(dú)一無(wú)二的 F、極、最 G、絕對(duì) H、獨(dú)特的，少有的，沒(méi)有人能趕上的。1.刷子李有一手絕( )活。2.最讓人叫絕( )的是他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕( )沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。3.現(xiàn)在這門(mén)手藝已經(jīng)絕( )跡了。
（三）、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的了解完成填空。課文《刷子李》出自著名作家馮驥才的《俗世奇人》。刷子李的職業(yè)是（ ），他的絕活是 （ ），他給自己立下的規(guī)矩是 （ ），這讓人想起一句俗語(yǔ) （ ）。四、閱讀課文中的精彩句段，判斷后面閱讀感受的正誤，用“√”或“X”標(biāo)出。1.干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。閱讀感受：“刷子李”穿上這身黑與其說(shuō)是在和“那桶白漿”較勁，不如說(shuō)是在與自己挑戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對(duì)自己手藝的絕對(duì)自信和自豪。他為自己設(shè)立的近乎苛刻的“從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，讓人感受到他的奇崛之極。（ ） 2.他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。閱讀感悟：師傅自古以來(lái)在徒弟心中就有至高無(wú)上的權(quán)威。（ ）3.“好好學(xué)本事吧!”閱讀感悟：“刷子李”心細(xì)如發(fā)，對(duì)于小徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)體察入微。手藝人必須有本事，本事是勤學(xué)苦練出來(lái)的，有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。（ ）
【參考答案】（一）、háng háng lèng xíng děi（二）、E H G D（三）、馮驥才 俗世奇人 粉刷 他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn) 只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián) 有志者，事竟成（四）、1. （√） 2. （X） 3. （√）
2023-2024年部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元 第二課時(shí)《刷子李》知識(shí)點(diǎn)匯總
知識(shí)點(diǎn)：一、多音字縫fèng（裂縫　縫隙）féng（縫補(bǔ)　縫制）模mó（模仿）mú（模樣）二、近義詞規(guī)矩—規(guī)則　絕活—絕招　能耐—本事　　包袱—包裹　　神圣—莊嚴(yán)天衣無(wú)縫—十全十美半信半疑—將信將疑　三、反義詞雪白—烏黑　侵犯—保衛(wèi)　清脆—渾厚明白—糊涂　稀溜溜—干巴巴平平整整—坑坑洼洼　　
四、理解詞語(yǔ)刷漿：用刷子在墻壁上刷石灰漿。規(guī)矩：一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。半信半疑：有點(diǎn)兒相信又有點(diǎn)兒懷疑。派頭：氣派。稀溜溜：粉漿稀的樣子。悠然：悠閑的樣子。鼓點(diǎn)：打鼓時(shí)的音響節(jié)奏。銜接：事物相連接。天衣無(wú)縫：比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)兒破綻。侵犯：非法干涉別人，損壞其利益。威嚴(yán)：有威力而又嚴(yán)肅的樣子。露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來(lái)了。詐：欺騙。難堪：難為情。發(fā)怔：發(fā)呆
五、課文結(jié)構(gòu)第一部分(第1、2自然段)寫(xiě)“刷子李”有高超的粉刷技藝，讓人難以置信。第二部分(第3－11自然段)通過(guò)曹小三親眼所見(jiàn)，從正面和側(cè)面兩個(gè)方面印證了“刷子李”的高超技藝名不虛傳。六、句子解析1.只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。這一段話描寫(xiě)了“刷子李”刷墻的情景，包括他刷墻的動(dòng)作和刷后的效果?！八⒆永睢彼Φ膭?dòng)作是那樣的嫻熟，嫻熟得已進(jìn)入一種出神入化的境界，給人的感覺(jué)，他不是在做一項(xiàng)又臟又累的活兒，而是在進(jìn)行一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作。刷后的效果，作者主要言其平整和雪白，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫。他刷墻的動(dòng)作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技藝高超。2.刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”“刷子李”對(duì)徒弟說(shuō)的這句話是意味深長(zhǎng)的。他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實(shí)的。他教育徒弟要好好學(xué)本事。手藝人必須有本事，本事是勤學(xué)苦練出來(lái)的，有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。這句話貌似一般，但是在課文里有很深的含義。
七、問(wèn)題歸納1.為什么說(shuō)“刷子李”是個(gè)“奇人”？舉例說(shuō)明。①規(guī)矩奇特。a.刷墻時(shí)必穿一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。b.刷完之后，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)。c.一天只刷一間屋子。d.每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。②動(dòng)作嫻熟。手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。③效果非凡。刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。2.“刷子李”高超的技藝表現(xiàn)在什么地方？刷墻時(shí)穿一身黑衣褲，一雙黑鞋，身上卻一個(gè)粉點(diǎn)也沒(méi)有；刷出的墻均勻平實(shí)，坐在他刷過(guò)的屋子里如同升天般美。3.作者為什么要塑造曹小三這個(gè)人物？“刷子李”收曹小三為徒，為下文故事的展開(kāi)做了鋪墊。下文以曹小三的所見(jiàn)、所聞、所思、所感為線索，具體描寫(xiě)“刷子李”是怎樣粉刷墻壁的，增強(qiáng)了說(shuō)服力，使人物形象更加飽滿。4.從這篇課文中，你明白了什么道理？手藝人必須有真本事，真本事是勤學(xué)苦練出來(lái)的，有了真本事才能有自己的尊嚴(yán)。

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小學(xué)語(yǔ)文人教部編版五年級(jí)下冊(cè)電子課本

14 刷子李

版本： 人教部編版

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