課題名
《學吹豎笛》（一）
教材分析
課程通過回顧學過的器樂，了解器樂的音色特點。再到教授學生動手自己學吹豎笛，讓學學生體會與創(chuàng)造音樂與聆聽音樂的不同之處，進一步發(fā)掘學生的興趣愛好，培養(yǎng)學生對音樂這一門課程多方位的實踐。
學情分析
四年級學生，有一定的知識積累和理解能力，以及動手能力。本節(jié)課根據(jù)老師步驟教學，學生學習簡單器樂吹奏，體驗自己創(chuàng)造音樂的樂趣，重視學生音樂實踐。
教學目標
1、情感態(tài)度與價值觀：了解豎笛音色
2、過程與方法：從器樂構造，演奏姿勢，吹奏方法引導學生掌握。
3、知識與技能：如何運舌吹笛。
教學重點
掌握豎笛這門樂器
教學難點
吹奏方法
教學方法
按課件教學步驟教學
教學準備
教師準備：豎笛，課件
學生準備：書籍、豎笛
教學過程
一、新課導入
回顧小號、雙簧管的音色。
二、了解豎笛
1、播放音頻，了解豎笛的優(yōu)美音色并回答問題
2、教師介紹豎笛
三、學吹豎笛
1、了解豎笛構造
配以圖示，讓同學們仔細了解。
2、掌握手持笛子姿勢，吹笛子的步驟。
示范指法讓學生們很好的掌握按孔指法。
讓學生模仿老師剛剛的操作，來掌握持笛，吹笛。
學習老師的指法，自己操作起來。
三、運舌吹笛
1.講訴如何運舌吹笛
2.讓學生們嘗試運氣吹笛
三、課堂小結：
回顧豎笛的結構、音色、吹奏方法。
板書設計
《學吹豎笛》
課后作業(yè)
（復習豎笛吹奏方法）
教學反思
亮點：實際操作知識詳細。
不足：對學生個別講解尚缺。
教學建議：多觀察學生吹奏姿勢，及時糾正錯誤。

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