24　唐詩二首 我國的詩歌源遠(yuǎn)流長，從《詩經(jīng)》算起，至今已有兩千多年的歷史了。一首首詩歌，膾炙人口，我們朗誦著詩歌長大，我們品味著詩歌行走，我們書寫著詩歌成長。 1．有感情地朗讀并熟練地背誦課文。 2．品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。 3．培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 第一課時(shí) 石壕吏 一、新課導(dǎo)入 唐肅宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛陽，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)?？墒遣坏絻蓚€(gè)月，形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，洛陽一帶又騷動(dòng)起來。詩人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時(shí)的哭聲。著名的《三吏》《三別》，就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成的。其中，《石壕吏》因構(gòu)思巧妙和情節(jié)生動(dòng)而流傳得最廣。 二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——合作與探究 1.朗讀課文，圈點(diǎn)課文生字詞。 石壕吏(háo) (lì) 逾墻走(yú) 泣幽咽(yè) 鄴城戍(yè) (shù) 河陽役(yì) 2.聽老師朗讀課文，用“∕”劃出朗讀的停頓。 石壕吏 暮投∕石壕村，有吏∕夜∕捉人。老翁∕逾墻∕走，老婦∕出門∕看。吏呼∕一何∕怒！婦啼∕一何∕苦！聽婦∕前∕致詞：三男∕鄴城∕戍。一男∕附書∕至，二男∕新∕戰(zhàn)死。存者∕且∕偷生，死者∕長已矣！室中∕更∕無人，惟有∕乳下∕孫。有孫∕母∕未去，出入∕無∕完裙。老嫗∕力∕雖衰，請(qǐng)從∕吏∕夜歸，急應(yīng)∕河陽∕役，猶得∕備∕晨炊。夜久∕語聲∕絕，如聞∕泣∕幽咽。天明∕登∕前途，獨(dú)∕與老翁∕別。 3.大聲朗讀課文，理解課文重點(diǎn)詞語。 （1）三男鄴城戍 戍：防守 （2）死者長已矣 已：停止，這里引申為完結(jié) （3）如聞泣幽咽 幽咽：形容低微、斷續(xù)的哭聲 4.背景鏈接 《石壕吏》寫于戰(zhàn)亂流離時(shí)期。在短短兩三年中，由于安（安祿山）史（史思明）之亂，他攜帶家眷和逃難的百姓一道受凍挨餓，避難流亡，卷進(jìn)了生活的底層。在淪陷區(qū)，山河破碎之感甚深。脫賊后，又屢遭肅宗貶斥。災(zāi)難的時(shí)代，震撼著詩人的心靈，使他寫出了《春望》《北征》和“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)、“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》)等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽詩篇。 三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究 （一）讀通詩意：用自己的話簡要說說《石壕吏》的內(nèi)容。 【交流點(diǎn)撥】日暮時(shí)投宿石壕村，夜里有差役來強(qiáng)征兵。老翁越墻逃走，老婦出門應(yīng)付。 差役喊叫得是那樣兇狠，老婦人啼哭得是那樣悲傷。我聽到老婦上前說：“我的三個(gè)兒子去參加鄴城之戰(zhàn)。其中一個(gè)兒子捎信回來，說另外兩個(gè)兒子剛剛戰(zhàn)死。活著的人姑且活一天算一天，死去的人就永遠(yuǎn)不會(huì)復(fù)生了！老婦我家里再也沒有其他的人了，只有個(gè)正在吃奶的小孫子。因?yàn)橛行O子在，他母親還沒有離去，但進(jìn)進(jìn)出出連一件完好的衣裳都沒有。老婦雖然年老力衰，但請(qǐng)?jiān)试S我跟從你連夜趕回營去。趕快到河陽去應(yīng)征，還能夠?yàn)椴筷?duì)準(zhǔn)備早餐?！?夜深了，說話的聲音逐漸消失，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭泣聲。天亮后我繼續(xù)趕路，只能與返回家中的那個(gè)老翁告別。 （二）讀懂詩情 1.全詩寫了一個(gè)什么故事？用詩中的詞語簡要概括老婦人一家的遭遇。 【交流點(diǎn)撥】官差深夜捉丁不得，拉老婦人充數(shù)的故事。 三男戍，二男死；孫方乳，媳無裙；翁逾墻，婦夜往。 2.杜甫目擊了老嫗一家的悲慘遭遇，他心里怎么想？ 【交流點(diǎn)撥】對(duì)老翁一家不幸遭遇的同情、對(duì)官差如狼似虎的憤恨、對(duì)朝庭黑暗無能的批判、對(duì)朝庭捉丁平叛的矛盾。 3.通過這個(gè)故事表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【交流點(diǎn)撥】既歌頌了石壕老婦勇于承擔(dān)苦難的精神，表明詩人支持唐王朝進(jìn)行的這場平叛的戰(zhàn)爭，希望能取得最后的勝利；又寫出了老婦一家的悲慘遭遇，這又表明詩人為戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大的災(zāi)難而深感悲痛。 4.小結(jié)： 《望岳》：熱情贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，抒發(fā)了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)； 《春望》：表達(dá)詩人憂國傷時(shí)、念家悲己的感情； 《石壕史》：戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災(zāi)難，揭露了官吏的殘暴，表露了作者對(duì)時(shí)局的憂慮，對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。 四、板書設(shè)計(jì) 時(shí)間：暮 戰(zhàn)爭導(dǎo)致災(zāi)難深重 差吏捉人 地點(diǎn)：石壕村 事件：捉人 三男戍，二男死 石壕吏 老婦哭訴 孫方乳 媳無裙 戰(zhàn)事緊急：急應(yīng) 自請(qǐng)服役 老嫗服役：備晨炊 五、拓展延伸 杜甫名句 ①讀書破萬卷，下筆如有神。 《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》 ②浮云終日行，游子久不至。 《夢(mèng)李白二首》 ③萬里盡征戍，烽火被岡巒。 《垂老別》 ④出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 《蜀相》 ⑤細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。 《水檻遣心二首（其一）》 ⑥隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 《春夜喜雨》 ⑦自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。 《江村》 ⑧遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 《絕句二首（其一）》 ⑨新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿。 《將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公五首（其四）》 第二課時(shí)　茅屋為秋風(fēng)所破歌 一、新課導(dǎo)入 在中國古代詩人中，杜甫是一顆耀眼的明星，他的詩個(gè)性鮮明，思想深刻，影響著一代又一代人，今天就讓我們一起感受吧！(板書文題、作者) 二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究 (一)整體感知。 1．讀準(zhǔn)節(jié)奏。 八月/秋高/風(fēng)怒號(hào)，卷我/屋上/三重茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥/長林梢，下者/飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。 南村群童/欺我/老無力，忍能/對(duì)面為盜賊。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，歸來/倚杖/自嘆息。 俄頃/風(fēng)定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似鐵，嬌兒惡臥/踏里裂。床頭屋漏/無干處，雨腳如麻/未斷絕。自經(jīng)喪亂/少睡眠，長夜沾濕/何由徹！ 安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)/安如山。嗚呼！何時(shí)/眼前/突兀見此屋，吾廬/獨(dú)破/受凍/死亦足！ 2．讀通詩意。 八月秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，(風(fēng))卷走了我屋頂上的好幾層茅草。茅草亂飛，渡過江水，散落在江的對(duì)岸。飛得高的茅草懸掛在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。 南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，(居然)忍心這樣當(dāng)面做賊搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。(我喊得)口干舌燥也沒有用處，只好回來，拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。 一會(huì)兒，風(fēng)停了，天空中烏云黑得像墨，深秋天色灰蒙蒙的，漸漸黑下來。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡相不好，把被里蹬破了。一下雨屋頂漏雨，連床頭都沒有一點(diǎn)干的地方。雨點(diǎn)不間斷，像下垂的麻線一樣密集。自從戰(zhàn)亂以來，睡眠的時(shí)間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。 怎樣才能得到千萬間寬敞高大的房子？普遍地庇護(hù)天下貧寒的讀書人，讓他們個(gè)個(gè)都開顏歡笑，(房子)不為風(fēng)雨所動(dòng)搖，安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，(即使)唯獨(dú)我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！ 3．請(qǐng)簡要概括這首詩各段的段意。 【交流點(diǎn)撥】第一段，秋風(fēng)破屋。第二段，群童抱茅。第三段，夜雨濕屋，長夜難眠。第四段，直抒感慨，祈求廣廈。 (二)文本探究。 賞析第一段 4．作者是如何描述秋風(fēng)的？(學(xué)生很快回答出來“怒號(hào)”)為什么用“怒號(hào)”，而不用“猛烈”“兇猛”等詞語？有何區(qū)別？ 【交流點(diǎn)撥】“怒號(hào)”運(yùn)用擬人的修辭手法，更加生動(dòng)形象地說明風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無情。 5．“卷”和“吹”相比，在描寫風(fēng)之猛烈上好在哪里？ 【交流點(diǎn)撥】“卷”字好在很形象化，有力度。 6．后面的動(dòng)詞有哪些？用法有什么好處？ 【交流點(diǎn)撥】后面還有“飛”“灑”“掛”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動(dòng)詞，刻畫了茅草飛揚(yáng)的動(dòng)感畫面。 7．給此段加一個(gè)小標(biāo)題。 【交流點(diǎn)撥】秋風(fēng)破屋。 賞析第二段 8．描述看到茅屋被吹破，茅草飄飄揚(yáng)揚(yáng)，有的掛在樹梢上，有的灑落到低洼積水處時(shí)，作者的心情是怎樣的？ 【交流點(diǎn)撥】詩人的內(nèi)心著急、憤怒，卻又無可奈何。作者在此段中沒有一個(gè)字描寫他的心理活動(dòng)，但是能讓讀者體會(huì)得到這種心情。 9．茅草被卷走了，這些草如果拾起來，還可以修理茅屋。可這時(shí)一群頑童把草抱走了，詩人著急，他說：“南村群童欺我老無力”，杜甫寫此詩時(shí)只有49歲，為什么用一個(gè)“老”字，是否用得不準(zhǔn)確？ 【交流點(diǎn)撥】是寫心情，詩人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力憔悴。 10．“群童”為何抱茅？ 【交流點(diǎn)撥】“群童”本身也是窮孩子，用茅草蓋屋或回家當(dāng)柴燒。當(dāng)然也不排除調(diào)皮成分，但是也有更深層原因——譬如社會(huì)現(xiàn)實(shí)。與其說杜甫是生孩子們的氣，倒不如說是生社會(huì)現(xiàn)實(shí)的氣，動(dòng)蕩不安的社會(huì)給人民帶來貧困、災(zāi)難。 11．“歸來倚杖自嘆息”中作者嘆息什么？ 【交流點(diǎn)撥】一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢；二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。所以此句應(yīng)該用嘆息的語氣讀出來：歸來倚杖自—嘆—息—。 12．給此段加一個(gè)小標(biāo)題。 【交流點(diǎn)撥】群童抱茅。 賞析第三段 13．給此段加一個(gè)小標(biāo)題。 【交流點(diǎn)撥】夜雨濕屋，長夜難眠。 14．第三段中，哪些詞語用得好？找出來賞析。 【交流點(diǎn)撥】“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點(diǎn)密集，密密麻麻，很形象?！袄渌畦F”中的“鐵”字說明被子很破舊、臟亂——長期顛沛流離，沒有時(shí)間洗，或者沒有錢買，只有一床被子，沒法拆洗；很冷，很硬，并且還破了，這說明杜甫的生活很困窘。體會(huì)杜甫“語不驚人死不休”的語言錘煉功夫。 賞析第四段 15．漫漫長夜，杜甫無法入眠，他在想些什么呢？ 【交流點(diǎn)撥】安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ 16．給此段加一個(gè)小標(biāo)題。 【交流點(diǎn)撥】祈求廣廈。 17．由此可見，杜甫是怎樣的一個(gè)人？ 【交流點(diǎn)撥】憂國憂民。 三、板書設(shè)計(jì) 四、拓展延伸 假如你是一位電視劇編劇，打算寫一部有關(guān)杜甫的歷史劇，結(jié)合此詩，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一些情節(jié)和畫面，請(qǐng)進(jìn)行合理的想象，把有關(guān)的畫面描寫出來，并適當(dāng)?shù)丶尤雽?duì)主人公的動(dòng)作、神態(tài)的描寫。 【交流點(diǎn)撥】深秋季節(jié)，北風(fēng)呼呼地刮，咆哮著，怒號(hào)著，漫卷著地上的枯黃落葉。這時(shí)，有一位頹然的老人，那就是老年的杜甫，站在剛下過雨的泥濘中。他右手拄著老樹枝做成的拐杖，左手里緊攥著幾根茅草。他駝著背，頭發(fā)散亂，臉上布滿深深的皺紋，他的眼睛暗淡無光。 他看了看旁邊那簡陋得沒有屋頂?shù)钠品孔?，又看了看小河?duì)岸，孩童們正抱著茅草往樹林里鉆，不由地進(jìn)入了回憶。昨天晚上，天氣很冷，忽然又刮起大風(fēng)，刮倒了屋外的菜架子，刮得門窗當(dāng)當(dāng)作響，一家人都被吵醒了。忽然，狂風(fēng)將屋頂上那薄薄的幾層茅草卷了起來，刺骨的寒風(fēng)擠進(jìn)了屋子里，把孩子們凍得哇哇直哭。老人只好用薄得不能再薄，舊得不能再舊的硬“棉被”給孩子蓋好。這時(shí)，綿綿秋雨下了起來，冰冷的雨水淋透了全家人。他們能做的都做了，只有等待雨快點(diǎn)停。 第三課時(shí)　賣炭翁 一、新課導(dǎo)入 白居易在詩歌上一向主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，今天我們就學(xué)習(xí)他的一首“為事”所做的詩歌——《賣炭翁》。 二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究 (一)整體感知 1．自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音 伐薪(xīn)　　　　　　翩翩兩騎(piān) 口稱敕(chì)　　　　　回車叱牛(chì) 2．把握重點(diǎn)詞匯。 (1)解釋下列詞語。 ①伐薪燒炭南山中：木柴。 ②兩鬢蒼蒼十指黑：灰白。 ③賣炭得錢何所營：謀求、需求。 ④翩翩兩騎來是誰：輕快的樣子。 ⑤手把文書口稱敕：指皇帝的命令。 ⑥回車叱牛牽向北：調(diào)轉(zhuǎn)。 (2)通假字 系向牛頭充炭直(“直”同“值”，價(jià)錢) (二)文本探究 3．開頭一句交代賣炭翁伐薪燒炭的地點(diǎn)在哪里？為什么要這樣交代？ 【交流點(diǎn)撥】地點(diǎn)是在長安附近的終南山上。為下文埋下伏筆，說明路遠(yuǎn)，而且下雪天的山路難行。 4．“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”一句是從什么角度刻畫賣炭翁？為什么這樣寫？ 【交流點(diǎn)撥】外貌，逼真地刻畫了老人悲苦的形象，表現(xiàn)老人燒炭的艱辛，說明炭的來之不易。 5．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”是從什么角度刻畫賣炭翁的？有什么表達(dá)效果？ 【交流點(diǎn)撥】心理?！耙聠巍笨傇撆翁鞖馀桶?，可老人卻“愿天寒”，希望天更冷些。因?yàn)槔先酥溃禾炫?，炭就賤了；天寒，炭價(jià)就會(huì)更高一些。為了炭價(jià)高一點(diǎn)，他寧愿自己受凍。這種矛盾反常的心理活動(dòng)，深刻地揭示了賣炭老人的悲慘處境。 6．“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”有什么作用？ 【交流點(diǎn)撥】“輾”字既寫出了天寒冷，已經(jīng)結(jié)了冰，從而突出說明了賣炭翁的辛苦，又寫出了牛車的重量，體現(xiàn)了賣炭翁的辛勞。 7．“翩翩”一詞寫出了宮使什么樣的情態(tài)？有什么作用？ 【交流點(diǎn)撥】輕快而又趾高氣揚(yáng)的神態(tài)。與賣炭翁為生活操勞的凄慘的個(gè)人形象形成了鮮明的對(duì)比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。 8．千余斤的炭換回來的是什么呢？ 【交流點(diǎn)撥】“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！薄鞍肫ァ薄耙徽伞睒O言其少，與“千余斤”的炭形成強(qiáng)烈的反差。這些無用的紗、綾對(duì)賣炭翁來說，既不能充饑，又不能遮體。賣炭翁一年的辛苦就這樣付諸東流，滿懷的希望就這樣成了泡影。宮使奪走的不僅僅是賣炭翁的一車炭，還奪走了老人生活的希望，剝奪了他生活的權(quán)利。這一切都是誰造成的？可怕的宮市制度！深刻地揭露了宮市給人民帶來的深重災(zāi)難。 9．說說“賣炭翁”和“黃衣使者”的兩種人物形象。 【交流點(diǎn)撥】賣炭翁：蓬頭垢面、老態(tài)龍鐘、忍氣吞聲、無可奈何，處在受壓迫受剝削且無力反抗的地位。 黃衣使者：蠻橫無理。 10．全詩反映了封建社會(huì)怎樣的情況？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【交流點(diǎn)撥】反映了封建統(tǒng)治者的橫暴掠奪，反映了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸。表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情，對(duì)宮市制度的揭露抨擊。 (三)小結(jié) 白居易寫作《新樂府》是在元和初年，這正是宮市為害最深的時(shí)候。他對(duì)宮市有十分的了解，對(duì)人民又有深切的同情，所以才能寫出這首感人至深的《賣炭翁》來。但是，《賣炭翁》的意義，遠(yuǎn)不止于對(duì)宮市的揭露。詩人在賣炭翁這個(gè)典型形象上，概括了唐代勞動(dòng)人民的辛酸和悲苦，通過賣炭這一件小事反映出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和不平。讀著這首詩，我們所看到的決不僅僅是賣炭翁一個(gè)人，透過他，仿佛有許許多多種田的、打漁的、織布的人出現(xiàn)在我們眼前。他們雖然不是“兩鬢蒼蒼十指黑”，但也各自帶著勞苦生活的標(biāo)記；他們雖然不會(huì)因?yàn)橘u炭而受到損害，但也各自在田租或賦稅的重壓下流著辛酸和仇恨的淚水。 《賣炭翁》這首詩不但在當(dāng)時(shí)有積極意義，即使對(duì)于今天的讀者也有一定的教育作用。全詩描寫了賣炭翁辛勞燒炭、艱難運(yùn)炭上市、炭被宮使掠奪的悲慘經(jīng)過。借賣炭翁的不幸遭遇，為百姓鳴不平，用賣炭翁的形象反映廣大勞動(dòng)人民的辛酸和痛苦，打擊中唐的弊政之一“宮市”，揭露統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷剝削。 三、板書設(shè)計(jì) 四、拓展延伸 唐代“宮市”制度 唐代“宮市”的日常管理，由官職為“長安尉”的專人負(fù)其責(zé)。有詳備的宮市交易規(guī)章，即“恒規(guī)”，對(duì)入市交易、市場啟閉、度量衡、物價(jià)管理等都做了規(guī)定。根據(jù)恒規(guī)的精神，買賣雙方在宮市內(nèi)自愿交易，公平成交，一手交錢，一手交貨，官府不得打白條，不得白拿商民貨物。 表面看，宮市以市場的資源置配功能，作為買方的宮廷采購官員一定可以購買到皇室之所需。因?yàn)橹灰俑_出的價(jià)錢有吸引力，商民必聞風(fēng)而動(dòng)前往宮市販賣貨物，而隨著供應(yīng)的增加，買方則獲得了更大的選擇空間與議價(jià)能力。然而，唐代宮市制度的實(shí)行情況并不妙。據(jù)韓愈的記錄，負(fù)責(zé)采購的宦官先是“抑買人物，稍不如本估(市價(jià))”，到了貞元末年，這些宦官就像餓狼一樣出沒于長安的市集，看到中意的貨物，就說是皇上要采購的，立即以極低的價(jià)錢強(qiáng)買下來，價(jià)值幾千文錢的貨物，通常只給一百文，有時(shí)甚至向貨主強(qiáng)索運(yùn)費(fèi)、進(jìn)宮費(fèi)。韓愈總結(jié)說，“名為‘宮市’，而實(shí)奪之”，宮廷采購跟搶劫?zèng)]有什么兩樣。

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