1、了解寫作背景及“歌”的體裁。2、能正確流利地朗誦詩歌。3、理解詩歌內(nèi)容，感悟詩中的感情。4、背誦詩歌。
杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自稱少陵野老，因其做檢校工部員外郎，稱杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。其人格高尚，憂國憂民，詩藝精湛，又稱“詩圣”?。著有《杜工部集》，著名的詩篇有《三吏》、《三別》等。
唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導致社會動蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在西郊浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個秋天，一場暴風雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。
歌行體 歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。
讀準畫線字的讀音 怒 號 掛 罥 長 林 梢 庇 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳
1:聽錄音。 要求:（1）注意字音 （2）把握感情基調(diào) （3）注意節(jié)奏、重音語速2:大聲朗誦詩歌。
茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，
八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。
第一節(jié)　 八月秋深，狂風怒號，風卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，
第二節(jié)　 南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，居然忍心在我眼前做出盜賊的事來，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我喊得唇焦口燥也沒有用，只好回來，拄著拐杖感嘆自己的不幸和世態(tài)悲涼。
群童抱茅，詩人嘆息
床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。
自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
（雨點不間斷，像下垂的麻線一樣密集）
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。
第三節(jié)　 一會兒風停了，天空中烏云黑得像墨，深秋天色陰沉迷蒙，漸漸黑下來。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的，孩子睡相不好，胡蹬亂踢，把被子蹬破了。（因為）屋頂漏雨，床頭都沒有一點干的地方。像線條一樣的雨點下個沒完。自從戰(zhàn)亂以來，睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮！
嗚呼!何時眼前突兀見此屋,
安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,
第四節(jié)　 怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地遮蔽天下貧寒的窮苦人（讀書人），讓他們個個都開顏歡笑！房子不為風雨所動搖，安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高高的房屋，即使唯獨我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！。
1、作者用哪個詞語來描寫秋風？
2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？
運用擬人的手法，“怒號”說明風之大，猛烈和無情。
3、“卷”和“吹”相比較，在描寫風之猛烈上哪個詞更好？
“卷”字好，即形象又有力度。
4、后面的動詞還有哪些？其用法有什么好處？
“飛”、“灑”、“掛”、“飄轉(zhuǎn)”、“沉”等動詞，刻畫了茅草飛揚的動感場面。
5、“南村群童欺我老無力”，當時杜甫寫作此詩時才49歲，為什么用一個“老”字？
詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，未老先衰、心力憔悴。
6、茅屋被風吹破之后，最怕什么？
7、文中的哪兩個句子表現(xiàn)了作者的這種痛苦難眠的心情？
8、漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？
安得廣廈千萬間……吾廬受凍死亦足
9、由此可見杜甫是一個怎樣的人？
全詩描寫自己飽經(jīng)離亂、困苦凄涼的生活，體現(xiàn)自己要讓天下寒士得到歡樂的情懷，由己及人，感人至深，特別是最后一段集中表現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界。

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茅屋為秋風所破歌

版本： 人教部編版

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