
1、能根據“包裝”的有關信息提出數(shù)學問題,學會用豎式計算小數(shù)乘法,并培養(yǎng)估算能力。體會小數(shù)乘法在實際中的應用。
2、通過解決學生生活中的包裝問題,通過自主探究合作交流,利用知識的遷移掌握算理和計算方法,培養(yǎng)學生的探究能力,發(fā)展數(shù)學思維。
激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,激起學生對數(shù)學的好奇心和求知欲,體驗學習求知的過程,培養(yǎng)合作意識和應用意識。
【學習重點】進一步鞏固對積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關系的學習,掌握小數(shù)乘數(shù)的豎式計算方法。
【學習難點】掌握小數(shù)乘法的計算方法。
【知識鏈接】
1、算一算。
算一算
【合作探究】
新知識講解。
1、出示情境圖,提出問題。
2、估一估
3、豎式計算:
4、觀察因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)的關系
5、買彩帶用多少元?
6、估一估
7、算一算:
【方法寶典】 計算小數(shù)乘法,按照整數(shù)乘法的計算方法算出積,再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點上小數(shù)點,小數(shù)末尾的“0”可以去掉。
【達標檢測】
一、填空。
1、在計算3.05×2.8時,先按照( )×( )計算,這個積是原來的( )倍,必須縮小到原來的( )。
2、3.6×2.08=36×( )=0.36×( )
3、一個正方形的邊長是3.5厘米,它的周長是( )厘米,面積是( )平方厘米。
4、每千克大米2.8元,15.6千克大米( )元。
二、判斷。
1、0.8×0.2的積是一位小數(shù)。( )
2、兩個因數(shù)相乘的積一定大于任何一個因數(shù)。( )
3、計算小數(shù)乘法按照整數(shù)乘法算出積,再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。( )
三、媽媽買了7.8千克香蕉,每千克2.6元,付出20元,夠嗎?
參考答案
填空
1、305 28 1000
2、0.208 20.8
3、14 12.25
4、43.68
二、判斷
1、×
2、×
3、√
三、7.8×2.6=20.28(元) 20元
這是一份北師大版五年級下冊包裝的學問學案,共6頁。學案主要包含了學習目標,學習重點,學習難點,知識鏈接,合作探究,達標檢測等內容,歡迎下載使用。
這是一份數(shù)學六年級上冊四 人體的奧秘——比學案設計,共3頁。學案主要包含了學習目標,溫故知新,我的研究等內容,歡迎下載使用。
這是一份小學數(shù)學青島版 (六三制)六年級上冊三 布藝興趣小組——分數(shù)除法學案設計,共4頁。學案主要包含了課程主題,課時設置,學習目標,學習評價標準,學習過程,任務檢測,任務檢測(評價),學后反思等內容,歡迎下載使用。
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