課題
蠶絲
單元
三
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級
四
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
讓學(xué)生通過自主探究,理解并掌握小數(shù)乘法的計算方法,并能正確進行計算。
在探索計算方法的過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力以及抽象概括能力。
讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)探索活動本身的樂趣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
重點
掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法,會熟練地進行筆算,并能解決實際問題。
難點
熟練地進行小數(shù)乘小數(shù)的筆算,掌握小數(shù)末尾“0”的處理方法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
一、新知導(dǎo)入
1、
2、連一連

學(xué)生觀看課件自己完成練習(xí)題
回憶舊知識，引出新的知識點。
講授新課
新知講解
1、引入新課
2、估算
3、豎式計算
圖形計算
5、因數(shù)是整百數(shù)的計算方法
6、積與因數(shù)大小的比較
二、課堂練習(xí)
選一選
2、試一試
3、小兔回家
4、我能行

同學(xué)們,你們知道嗎?春蠶讓學(xué)生自己根據(jù)給的條件提出問題。
讓學(xué)生根據(jù)已有知識列出算式。
提問學(xué)生如果讓你估算一個大概的結(jié)果，你怎么去想呢？提問多名學(xué)生，確定準(zhǔn)確值范圍。
用前面的方法計算，討論小數(shù)末尾的0，怎么處理。
出示圖形，讓學(xué)生結(jié)合圖形進行計算。糾正錯誤算法。
小數(shù)乘整十?dāng)?shù)或整百數(shù)一般讓小數(shù)和整十?dāng)?shù)或整百數(shù)的非零數(shù)對齊,所以上面的豎式可以怎樣寫？
學(xué)生自己算一算，學(xué)生小組之間彼此談?wù)?集體訂正,再次剖析理由。
學(xué)生獨立完成，鞏固本節(jié)課知識。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓新課的導(dǎo)入順暢自然
這里的估算既是為了讓學(xué)生體會解決問題的不同方式,更是為了給接下來探索筆算方法提供一種支持,學(xué)生可以通過對筆算結(jié)果與估算結(jié)果的比較,判斷筆算結(jié)果是否合理,從而確認(rèn)相應(yīng)計算方法的正確性。
在教學(xué)中,既要注重學(xué)生知識的獲取和能力的培養(yǎng),更應(yīng)注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
提高學(xué)生觀察和合作能力。
通過多種形式的練習(xí)題，對本節(jié)課知識進行鞏固。
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)：
學(xué)生自由說說最后老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
利用說一說幫助學(xué)生回憶新知，整體感知
板書

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蠶絲

版本： 北師大版

年級： 四年級下冊

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