課題
手拉手
單元
三
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級(jí)
四
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、 能根據(jù)“手拉手”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2、體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)的運(yùn)算中仍然適用，并能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
3、能利用學(xué)過(guò)的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的運(yùn)用。
重點(diǎn)
使學(xué)生經(jīng)歷舉例驗(yàn)證的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，初步理解整數(shù)乘法的運(yùn)算律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用，能主動(dòng)運(yùn)用有關(guān)的運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。
難點(diǎn)
理解整數(shù)乘法的運(yùn)算律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用有關(guān)的運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
一、新知導(dǎo)入
填一填
2、填一填

導(dǎo)入新課 在一些貧困的地方，還有許多上不了學(xué)的孩子，今天老師帶你們?nèi)タ赐麄?，我們?yīng)該盡我們的所能去幫助他們，我們要和他們“手拉手”。引出課題
學(xué)生觀看課件自己完成練習(xí)題
下面請(qǐng)同學(xué)們做這幾道題，看哪些同學(xué)的方法最簡(jiǎn)便。（學(xué)生試做，做完后，在小組內(nèi)交流，看誰(shuí)的方法最好？）
回憶舊知識(shí)，引出新的知識(shí)點(diǎn)。為講解后面的知識(shí)做鋪墊。
講授新課
新知講解
想一想
看圖上給我們提供了哪些信息？
講解解題思路
教師提示：這兩個(gè)綜合算式的結(jié)果一樣，都是正確的，這也是我們把整數(shù)運(yùn)算定律在小數(shù)中應(yīng)用，使運(yùn)算簡(jiǎn)便。
合作探究
5本練習(xí)本和5本數(shù)學(xué)故事一共花多少錢？
要求學(xué)生能用簡(jiǎn)便方法的盡量用簡(jiǎn)便方法做。做完后小組交流。
課堂小結(jié)：
二、課堂練習(xí)
選一選
簡(jiǎn)便運(yùn)算
3、算一算
4、我能行

請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，仔細(xì)閱讀圖上的文字，看圖上給我們提供了哪些信息？
老師給你們提個(gè)難點(diǎn)的“贈(zèng)送給這3名同學(xué)每個(gè)一個(gè)書包和一個(gè)文具盒，一共要花多少元？
每四人學(xué)習(xí)小組，各自列式解答，爭(zhēng)取做得和小組的其他成員不一樣
通過(guò)老師提示，讓學(xué)生總結(jié)乘法運(yùn)算定律在小數(shù)中同樣適用。
各自列式解答，爭(zhēng)取做得和小組的其他成員不一樣，比較誰(shuí)的方法更簡(jiǎn)單。
學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固本節(jié)課知識(shí)。
讓學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，并及時(shí)把自己的想法和同學(xué)進(jìn)行交流。通過(guò)兩種算法對(duì)比的形式，說(shuō)明小數(shù)的運(yùn)算順序與整數(shù)的運(yùn)算順序完全相同，整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中同樣適用，使學(xué)生能夠運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
凸顯學(xué)生的主體地位，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生思維能力這一主線，開放學(xué)生的自主空間，教學(xué)中不直接告訴學(xué)生這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是讓學(xué)生在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上猜想，在猜想基礎(chǔ)上進(jìn)一步舉例子驗(yàn)證，從而順利地把舊知遷移到新知，真正地把乘法運(yùn)算定律拓展的過(guò)程內(nèi)化為學(xué)生自己的體會(huì)與理解，為學(xué)生下一步探究提供基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。
設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)：
學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)最后老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
利用說(shuō)一說(shuō)幫助學(xué)生回憶新知，整體感知
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手拉手

版本： 北師大版

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