課題
不屈的抗災(zāi)精神
單元
第二單元
愛護(hù)地球 共同責(zé)任
學(xué)科
道德與法律
年級(jí)
六下
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.感人的救災(zāi)畫面。
2.救災(zāi)中的志愿者的故事。
重點(diǎn)
感受在抗災(zāi)搶險(xiǎn)中的感人事跡。
難點(diǎn)
學(xué)習(xí)不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
大愛無疆，怒水動(dòng)容。在搶險(xiǎn)和搜救現(xiàn)場(chǎng)，武警、消防官兵不知疲倦的身影，和著他們身前身后不曾停歇的挖掘機(jī)，以及試圖嗅出生命奇跡的搜救犬，成為災(zāi)區(qū)一道永不消逝的風(fēng)景。還記得，那個(gè)奔赴災(zāi)區(qū)前文質(zhì)彬彬的朋友，一到災(zāi)區(qū)就成了鐵人，一連數(shù)日，帶著自己的弟兄，不停往返于尋找失聯(lián)者的現(xiàn)場(chǎng)，不管風(fēng)雨，不懼危險(xiǎn)。
閱讀資料，初步了解不屈不撓的抗災(zāi)精神。
激趣導(dǎo)入
講授新課
活動(dòng)園：抗災(zāi)救災(zāi)暖心一幕幕
自然災(zāi)害始終伴隨著人類的生活，人類也一直在與自然災(zāi)害進(jìn)行著斗爭(zhēng)。正是在這一過程中，人們形成了不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。
重大自然災(zāi)害發(fā)生后，全國(guó)人民發(fā)揚(yáng)“一方有難，八方支援”的精神共同應(yīng)對(duì)災(zāi)難。在抗災(zāi)救災(zāi)過程中，留下了許多感人的畫面。
解放軍和武警官兵晝夜兼程奔赴災(zāi)區(qū)，奮力拼搏，營(yíng)救生命。官兵們冒著余震的危害，組成一條生命通道，輪流托舉著被固定在簡(jiǎn)易擔(dān)架上的幸存者，直至其平安脫險(xiǎn)。
救援人員以執(zhí)著的信念和令人感到的愛，拯救生命，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)超越生理極限的人間奇跡。
一批批救災(zāi)物資、一筆筆捐款、一袋袋血液，凝聚著全國(guó)人民對(duì)災(zāi)區(qū)人民的牽掛，讓災(zāi)區(qū)人民感受到了溫暖和力量。
提出問題：當(dāng)重大自然災(zāi)害發(fā)生后，媒體報(bào)道中的哪些畫面給你留下了深刻印象？
解讀：主持人用三個(gè)生動(dòng)的救災(zāi)畫面，向我們介紹了解放軍、武警官兵和參與救援的人員在抗災(zāi)搶險(xiǎn)中的感人事跡，以及各地人們給災(zāi)區(qū)捐款捐物的場(chǎng)面，并提出問題，讓大家思考媒體報(bào)道中的哪些畫面給我們留下了深刻印象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集抗災(zāi)救災(zāi)的感人圖片。
活動(dòng)過程：
一、抗災(zāi)救災(zāi)圖片展。
課件出示相關(guān)圖片
二、小記者采訪實(shí)錄。
小記者：當(dāng)重大自然災(zāi)害發(fā)生后，媒體報(bào)道中的哪些畫面給你留下了深刻印象？
第一小組同學(xué)：
在無為縣參與抗洪的幾名解放軍戰(zhàn)士躺在沙袋上睡著了，手里拿著還沒吃完的食物。這個(gè)畫面讓我感動(dòng)。解放軍叔叔為了他人，不顧自己的勞累，手中的餅吃一半就睡著了。他們舍己為人的精神真是了不起！
第二小組同學(xué)：
汶川地震發(fā)生時(shí)，高一學(xué)生晏鵬本來已經(jīng)被甩出了教室，但他又返回教室，想救出困在里面的同學(xué)。然而，在他進(jìn)入教室后，樓房繼續(xù)垮塌，17歲的晏鵬也被埋在了廢墟中。晏鵬的英勇行為值得我學(xué)習(xí)，他成了我心中的少年英雄。
第三小組同學(xué)：
在蕪湖抗洪搶險(xiǎn)中，一支由村民、民兵等組成的搶險(xiǎn)突擊隊(duì)保護(hù)堤壩。臨近中午，記者把愛心企業(yè)贈(zèng)送的200份盒飯送到現(xiàn)場(chǎng)。大家吃午飯時(shí)，天空突然下起了瓢潑大雨，大家也沒處躲，就在雨中依偎著吃完了這頓“雨水拌飯”。一位搶險(xiǎn)隊(duì)員說：“吃完，還要接著干！”這個(gè)畫面讓我感動(dòng)不已。
小記者：是啊，抗災(zāi)救災(zāi)的精神體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)友愛、勤勞勇敢、不畏艱難、敢于抗?fàn)帯⒒茧y與共的大無畏英雄氣概，也體現(xiàn)了中華民族仁民愛物、物與同胞的人道主義精神。
活動(dòng)園：救災(zāi)中志愿者的溫情故事
《中國(guó)的減災(zāi)行動(dòng)》白皮書稱，汶川地震發(fā)生后，深入災(zāi)區(qū)的國(guó)內(nèi)外志愿者超過300萬人，在后方參與抗震救災(zāi)的志愿者超過1000萬人。
讓我們來講講救災(zāi)中出現(xiàn)的可歌可泣的故事吧。
汶川地震時(shí)，唐山13名志愿者來到災(zāi)區(qū)，用最簡(jiǎn)單的方法——鐵錘砸、鋼釬撬、雙手刨，不斷尋找幸存者。他們與解放軍、武警戰(zhàn)士一起，救出25名幸存者，刨出近60具遇難者遺體。
在災(zāi)情最嚴(yán)重的北川縣，有一名從廢墟里爬出來的幸存者，在這次地震中失去了15個(gè)親人，他強(qiáng)忍著悲痛，堅(jiān)持救人，從廢墟里刨出10名幸存者。
一天中午，一個(gè)募捐點(diǎn)來了一位頭發(fā)花白、衣衫襤褸的老人。他在宣傳牌前看了一會(huì)兒，雙手顫抖地從口袋里掏出五元錢，放進(jìn)募捐箱，念叨了一句：“為災(zāi)區(qū)人民……”
下午，老人再一次出現(xiàn)。這次，他捐出了100元。“災(zāi)區(qū)的人比我更困難！”“我上午就想多捐一點(diǎn)，但錢太零碎了……”原來，他中午到銀行把零錢兌換成了整錢。
解讀：上面三位同學(xué)講的是汶川地震時(shí)唐山13名志愿者，北川縣的一名幸存者，一位頭發(fā)花白、衣衫襤褸的老人等志愿者的感人事跡。
提出問題：你身邊是否出現(xiàn)過類似的志愿者和捐款者？請(qǐng)和小組同學(xué)一起收集人們不懈抗災(zāi)以及在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的故事，并在班級(jí)交流，討論什么是不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。
解讀：主持人以上面的事跡為例，讓我們?nèi)ふ?、發(fā)現(xiàn)不懈抗災(zāi)和團(tuán)結(jié)互助的志愿者的故事，并讓我們思考什么是不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神?；顒?dòng)中要先發(fā)現(xiàn)身邊的英雄人物，并宣講出來，在宣講中學(xué)習(xí)和體會(huì)不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的精神。
盡管自然災(zāi)害還會(huì)發(fā)生，但是我們會(huì)盡最大的力量，全國(guó)上下形成減災(zāi)共同體，共同預(yù)防、減少自然災(zāi)害對(duì)我們的傷害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集救災(zāi)中涌現(xiàn)出的志愿者事跡，或相關(guān)的新聞圖片、短視頻等。
活動(dòng)目標(biāo)
通過收集和宣講在救災(zāi)中涌現(xiàn)出的志愿者事跡，感受人們團(tuán)結(jié)一心、不屈不撓的抗災(zāi)精神。
活動(dòng)過程：
1.你知道哪些在救災(zāi)中涌現(xiàn)出來的志愿者的故事？
播放視頻《最美的湖南大姐》
例：“7.26”特大洪災(zāi)發(fā)生后，苗子棟安頓好家里人，在洪災(zāi)發(fā)生的當(dāng)天就冒著雨，開著自家的三輪車，從苗家坪趕到縣城。洪水肆虐后的縣城滿目瘡痍。開著三輪車的苗子棟親眼看見厚厚的淤泥使行人無法通過。他把“一定要為受災(zāi)的老鄉(xiāng)辦點(diǎn)兒事”的想法落實(shí)到了義務(wù)運(yùn)送行人的行動(dòng)上?！袄相l(xiāng)，你要去哪兒？我送你過去?！睆?月27日起，苗子棟每天都是早上5點(diǎn)多起床就趕到縣城，開著三輪車接送群眾和救援人員，每天接送300至400人次。他有時(shí)候都顧不上吃飯，晚上8點(diǎn)多才能到家吃上一口飯。因此，他成為人們心中最可愛的“三蹦子”司機(jī)。
2.小組討論：你認(rèn)為什么是不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神？
例：1998年抗洪搶險(xiǎn)，形成了偉大的抗洪精神。2008年冰雪“封凍”半個(gè)中國(guó)，全國(guó)人民用愛心將冰雪融化。2020年“新冠”疫情蔓延，黨和政府帶領(lǐng)全國(guó)人民群防群控、共克時(shí)艱。這就是不屈不撓的抗災(zāi)精神。
對(duì)教師所提問題展開回答。
閱讀資料了解相關(guān)知識(shí)。
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活動(dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。
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5 應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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