課題
應(yīng)對自然災(zāi)害第二課時
單元
第二單元
學(xué)科
道德與法治
年級
六年級
學(xué)習(xí)


目標(biāo)
知識目標(biāo)：通過了解自然災(zāi)害的影響， 引導(dǎo)學(xué)生樹立防災(zāi)避險的意識和能力，知道我國在防災(zāi)減災(zāi)方面采取的措施。


能力目標(biāo)：通過展示圖片、播放視頻、小組合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生掌握自救自護(hù)的知識與能力。


情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：了解什么是抗災(zāi)精神，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。
重點(diǎn)
我國在防災(zāi)減災(zāi)方面采取的措施，理解抗災(zāi)精神
難點(diǎn)
我國在防災(zāi)減災(zāi)方面采取的措施，理解抗災(zāi)精神
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
展示北川中學(xué)和桑棗中學(xué)在汶川地震中不同的傷亡程度及相應(yīng)的應(yīng)災(zāi)避險方法。


北川中學(xué)位于北川縣城邊兩里的一個小坳中，全校有師生2900多人。2007年5月12日下午汶川地震發(fā)生后，北川中學(xué)兩棟五層教學(xué)樓垮塌。在這場巨變中，有1000多名學(xué)生僅僅含苞還未綻放就凋謝了！而在失去生命的學(xué)生中,80%是躲在桌子底下的，這是一種錯誤的地震避險方法， 看著孩子們的遺體埋在廢墟中一動不動，所有人為之動容，看一次掉一次眼淚，愿逝者安息。


與汶川大地震傷亡最為慘烈的北川縣毗鄰。 桑棗中學(xué)的校舍決非“銅墻鐵壁”，地震襲來時，該校八棟教學(xué)樓部分坍塌，全部成為危房。 可在1分36秒內(nèi)，全校2200余名學(xué)生、百余名老師都人挨人地撤到了操場上，無一傷亡，其中一個重要的原因就是自2005年起桑棗中學(xué)每學(xué)期都要組織一次全校師生緊急疏散演練。演練時每個班級的疏散路線都是劃定好的，在每個班級內(nèi)，前四排學(xué)生走教室前門、后四排學(xué)生走后門也是規(guī)定好的。倘若桑棗中學(xué)的應(yīng)急預(yù)案（疏散演練正系應(yīng)急的重要組成部分）平時只掛于墻壁、鎖于抽屜，當(dāng)災(zāi)難突然而至，何談創(chuàng)造出一項(xiàng)桑棗奇跡，哪里能有那個閃耀著“責(zé)任光輝”的1分36秒？


點(diǎn)撥：在汶川地震中，北川中學(xué)和桑棗中學(xué)的傷亡程度截然不同，表明盡管人類很難阻止地震等自然災(zāi)害的發(fā)生，但在預(yù)防和減少自然災(zāi)害造成的損失方面均有所可為。



學(xué)生觀看資料、圖片后思考
通過北川中學(xué)和桑棗中學(xué)在汶川地震中不同的傷亡程度及相應(yīng)的應(yīng)災(zāi)避險方法。


了解在自然災(zāi)害發(fā)生時，掌握避險知識非常重要
講授新課
一、防御自然災(zāi)害


測一測：你有避險意識嗎？（課本地39頁活動園）仔細(xì)閱讀下面的圖片與文字，你覺得哪些做法是正確的？哪些做法是錯誤的？對于那些錯誤的行為，說一說錯在哪兒，應(yīng)該怎么做？點(diǎn)撥：（1）、雷電交加，在大樹下避雨?！?


如雷雨時，特別要小心的是，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿等）下站立，這些地方最容易遭遇雷電襲擊，應(yīng)選擇低矮處、空曠處躲避。


（2）、山區(qū)山洪、泥石流高發(fā)期，在山區(qū)露營時，選擇在山谷扎營?！?


在溝谷內(nèi)逗留或活動時，一旦遭遇大雨、暴雨，要迅速轉(zhuǎn)移到安全的高地，不要在低洼的谷底或陡峻的山坡下躲避、停留。


（3）、地震發(fā)生時，如果條件允許應(yīng)撤離到安全空曠地帶，如果不能及時撤離應(yīng)暫時躲在小房間的墻角護(hù)住頭部?！?br/>

（4）、泥石流發(fā)生時，向垂直于泥石流流動方向的山坡上跑。√


2、（1）、活動一：防災(zāi)避險自救知識知多少


a.上節(jié)課我們了解了我國主要的自然災(zāi)害，現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位（每四人一小組），每小組認(rèn)領(lǐng)其中一個自然災(zāi)害（每小組不重復(fù)認(rèn)領(lǐng)），并在在組內(nèi)交流你課下搜集的防災(zāi)避險自救知識及這樣做的意義，在交流中分享經(jīng)驗(yàn)。


b.小組代表上臺展示你所在小組搜集的成果。


教師展示：臺風(fēng)、地震、泥石流、山洪這些自然災(zāi)害發(fā)生時的防災(zāi)避險小知識。


小提示：提高防災(zāi)避險的意識、自救自護(hù)的知識和能力，可以防止或減輕自然災(zāi)害帶給我我們的傷害。


3、暢所欲言：為了減輕自然災(zāi)害對人民生命、財產(chǎn)安全的危害，我國在防災(zāi)減災(zāi)方面采取了哪些措施？


a.監(jiān)測、預(yù)報


我國運(yùn)用遙感衛(wèi)星等技術(shù)，能夠比較精確地預(yù)報臺風(fēng)、寒潮等災(zāi)害。圖為“風(fēng)云四號”氣象衛(wèi)星成功發(fā)射，有助于提升國家對災(zāi)害天氣的監(jiān)控和預(yù)警能力。


點(diǎn)撥：預(yù)警信號及等級


b.防災(zāi)工程


為防御自然災(zāi)害，我國修建了大量的防災(zāi)工程。圖為為了防止河流泛濫，我國修建的防洪堤壩。


c. 災(zāi)前準(zhǔn)備


我國建設(shè)一大批救災(zāi) 物資儲備中心，以保證自然災(zāi)害發(fā)生時，能夠及時供應(yīng)救災(zāi)物資。圖為山 東省救災(zāi)物資儲備中心的工作人員在整理救災(zāi)物資。


d.災(zāi)時救援


當(dāng)自然災(zāi)害發(fā)生時，我國政府能及時調(diào)動救災(zāi)人員，從而能有效減輕災(zāi)害損失。圖為2010年甘肅舟曲特大泥石流災(zāi)害發(fā)生后，解放軍和武警部隊(duì) 官兵在廢墟上搜救。


f.加強(qiáng)立法


中華人民共和國防洪法》第三十七條：


任何單位和個人不得破壞、侵占、毀損水庫大壩、堤防、水閘、護(hù)岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信設(shè)施以及防汛備用的器材、物料等。


小結(jié)：我國在防災(zāi)減災(zāi)方面采取的措施：


a、我國建立了氣象、海洋、地質(zhì)及生物等災(zāi)害的檢測、預(yù)警系統(tǒng)。


b、我國建設(shè)了牢固的防災(zāi)減災(zāi)工程。


c、我國建設(shè)救災(zāi)物資儲備中心。


d、當(dāng)自然災(zāi)害發(fā)生時，及時調(diào)動救災(zāi)人員。


f、我國不斷完善相關(guān)的法律法規(guī)，加大監(jiān)管和執(zhí)法力度，減少人為因素導(dǎo)致的自然災(zāi)害的發(fā)生。


4、活動二：抗災(zāi)技術(shù)知多少


1、為了防御自然災(zāi)害，科技工作者正在不斷研究、發(fā)明各種抗災(zāi)技術(shù)?，F(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位（每四人一小組），我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的技術(shù)、發(fā)明記錄下來，在全班開展一次交流活動。


二、不屈的抗災(zāi)精神


1、播放抗擊新型冠狀肺炎疫情涌現(xiàn)出的勇士


一場突如其來的型冠狀病毒感染肺炎疫情 ,打破了鼠年春節(jié)的安寧祥和,攪亂了人們的生產(chǎn)生活,更引起了全球的廣泛關(guān)注。生命重于泰山。疫情就是命令,防控就是責(zé)任。為了控制疫情蔓延，醫(yī)務(wù)人員日夜奮戰(zhàn)在擾擊疫情的第一線；黨員干部全員上崗，做義務(wù)志愿者，守護(hù)在大街小巷；我們不走親訪友，居家隔離，封村封城封路；自全國各個省市的馳援，包括捐款、醫(yī)療隊(duì)、醫(yī)用口罩、醫(yī)用防護(hù)服、新鮮蔬菜等迅速送往疫區(qū)；大量工人不分晝夜在十幾天內(nèi)建成了“火神山”、“雷神山”兩座大型醫(yī)院。為了打贏這場疫情防控戰(zhàn)，全國人民上下一心，眾志成城。


請你說一說，為了打贏這場疫情防控戰(zhàn)，全國人民上下一心，眾志成城。這是一種什么樣的抗災(zāi)精神？


點(diǎn)撥：是一種不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助、自強(qiáng)不息、勤勞勇敢、不畏艱難、敢于抗?fàn)帯F(tuán)結(jié)一心、患難與共、以人為本的抗災(zāi)精神。


2、閱讀42頁活動園思考：建國以來我國發(fā)生的重大自然災(zāi)害中，媒體報道中的哪些畫面給你留下了深刻印象?為什么給你留下深刻印象？


3、a.播放視頻：1998年抗洪搶險——用生命鑄起的堤壩


b.講述感人故事：1998年抗洪搶險——抗洪英雄李向群


c.講述什么是抗洪搶險精神


萬眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏，堅韌不拔、敢于勝利。


4.a.展示2007年抗震救災(zāi)——汶川地震感人畫面及感人視頻


b.講述感人故事：2007年抗震救災(zāi)——抗震英雄武文斌


c.講述什么是抗震救災(zāi)精神


萬眾一心、眾志成城、不畏艱險、百折不撓、以人為本、尊重科學(xué)。


知識小結(jié)


自然災(zāi)害始終伴隨著人類的生活，人類也一直在與自然災(zāi)害進(jìn)行著斗爭。正是在這一過程中，人類形成了不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。


5、小小故事分享會


請同學(xué)們閱讀書本43頁的活動園中，談?wù)勗诰葹?zāi)過程中涌現(xiàn)出來的志愿者的故事。


故事一：唯一的兒子在地震中不幸去世，他沒有哭泣，沒有失魂落魄，只有救人、救人、再救...在災(zāi)情最重的北川縣，從廢墟里爬出來、灰頭土臉的民政局長王洪發(fā)機(jī)械地奔跑著，見人就救，用手從廢墟里刨出10條生命。這樣一直忙到13日凌晨三四點(diǎn)。


故事二：汶川大地震發(fā)生時，小 "%E6%9E%97%E6%B5%A9&tn=SE_PcZhidanwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhida" 林浩同其他同學(xué)一起迅速向教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移，但未來得及跑出，便被壓在了廢墟之下。此時，廢墟下的小 "%E6%9E%97%E6%B5%A9&tn=SE_PcZhidanwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhida" 林浩表現(xiàn)出了與其年齡所不相稱的成熟，身為班長的他在廢墟下組織同學(xué)們唱歌來鼓舞士氣，并安慰因驚嚇過度而哭泣的女同學(xué)。經(jīng)過兩個小時的艱難掙扎，身材矮小而靈活的小林浩終于爬出了廢墟。但此時，小林浩班上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下。8歲半的小林浩沒有驚慌的逃離。而是再次鉆到廢墟里展開了救援，經(jīng)過艱難的救援，小林浩將兩名同學(xué)背出了廢墟，在救援過程中，小林浩的頭部和上身有多處傷痕。


故事三：白樂瀟是一位12歲的女孩。地震發(fā)生時，她的胳膊被教室的門卡住，為了讓后面的同學(xué)跑出教室，她忍住疼痛自己把胳膊拽斷了。同學(xué)得救了，她卻從此失去了一條手臂。這位舍己救人的小姑娘，人們把她稱為“小英雄“。


6、班級大討論：


像這樣的志愿者你身邊是否出現(xiàn)過?


請和小組同學(xué)一起收集人們不懈抗災(zāi)以及在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的故事，并在班級交流，討論什么是不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。


在自然災(zāi)害面前，中國人民萬眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、堅韌不拔、不畏艱險、百折不撓、以人為本、自強(qiáng)不息的壯舉， 就是不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的擾災(zāi)精神，這是民族精神的集中體現(xiàn)，是我們戰(zhàn)勝困難的決心和力量。


知識總結(jié)


盡管自然災(zāi)害還會發(fā)生，但是我們會盡最大的力量，全國上下形成減災(zāi)共同體，共同預(yù)防、減少自然災(zāi)害對我們的危害。


作業(yè)布置：試一試


請同學(xué)們出一期關(guān)于抗擊新型冠狀肺炎的手抄報。


















學(xué)生積極思考并回答












































學(xué)生交流










































































學(xué)生思考































































































學(xué)生觀看視頻







































































學(xué)生觀看視頻和傾聽感人故事









































學(xué)生觀看視頻和傾聽感人故事


















































學(xué)生分享故事

















































































































學(xué)生思考















了解學(xué)生防災(zāi)避險知識儲備












































培養(yǎng)學(xué)生掌握防災(zāi)避險知識和能力




































































了解我國在防災(zāi)減災(zāi)方面采取的措施

























































































理解抗擊新型冠狀肺炎疫情中體現(xiàn)的不屈的抗災(zāi)精神


















































理解抗洪搶險精神


























理解抗震救災(zāi)精神



































了解在面臨自然災(zāi)害時所呈現(xiàn)的志愿者故事，他們用實(shí)際行動詮釋了抗災(zāi)精神的內(nèi)涵






























































在分享故事中，感受不屈的抗災(zāi)
課堂小結(jié)
自然災(zāi)害給人類造成了巨大的傷害，但不意味著我們在自然災(zāi)害面前無能為力，我們可以通過自己掌握防災(zāi)減災(zāi)知識和能力，以及國家在防災(zāi)減災(zāi)方面采取的措施，減輕自然災(zāi)害給人類帶來的傷害，在應(yīng)對自然災(zāi)害中，人類形成了不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。這是民族精神的集中體現(xiàn)，是我們戰(zhàn)勝困難的決心和力量。
板書
應(yīng)對自然災(zāi)害第二課時


防御自然災(zāi)害


不屈的抗災(zāi)精神



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5 應(yīng)對自然災(zāi)害

版本： 人教部編版

年級： 六年級下冊

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