人教部編版二年級(jí)下冊(cè)12 我的環(huán)保小搭檔第二課時(shí)教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

二年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)，具有很強(qiáng)的可塑性和創(chuàng)造力。經(jīng)過(guò)小學(xué)一年多的品德教育，他們已經(jīng)具備了對(duì)生活美初步的認(rèn)知能力，對(duì)周邊的事物充滿好奇并樂于動(dòng)腦、勤于探索。但是，因?yàn)閷?duì)生活缺乏經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)環(huán)保的概念還不是特別具體、完整，所以需要加以引導(dǎo)。對(duì)于《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第三單元第12課《我的環(huán)保小搭檔》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，該年齡段的學(xué)生較為熟悉、充滿興趣，在進(jìn)行充分引導(dǎo)、鋪墊的情況下，能夠開動(dòng)腦筋，創(chuàng)意性地想出借助“小搭檔”的環(huán)保金點(diǎn)子，并積極付諸行動(dòng)。
教材分析
二年級(jí)下冊(cè)教材根據(jù)“人們有更強(qiáng)的自主性和創(chuàng)造性”的時(shí)代要求，設(shè)立了“有創(chuàng)意地生活”這一核心教育主題，引導(dǎo)學(xué)生在具體的生活事件中進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，培育全方位的創(chuàng)新意識(shí)。第四單元以“綠色小衛(wèi)士”為題，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己所處時(shí)代的主題——綠色與環(huán)保，并通過(guò)自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活環(huán)境，讓自己成長(zhǎng)為“綠色小衛(wèi)士”。本單元四課是分與總的關(guān)系，前三課分別是“節(jié)約用水”、“清新空氣”、“節(jié)約用紙”三個(gè)并列的環(huán)保主題，最后一課是“總結(jié)性的行動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生打破人類中心的觀念，將世界與人看作是共生的存在?！?2.我的環(huán)保小搭檔》是本單元的最后一課，在前三課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用資源、愛護(hù)環(huán)境，借助工具形成穩(wěn)定的綠色環(huán)保的生活習(xí)慣，倡導(dǎo)綠色環(huán)保的生活方式。
教學(xué)目標(biāo)
第一課時(shí)：
通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)，明白環(huán)?？梢杂写顧n，并知道哪些是生活中的環(huán)保搭檔。
通過(guò)“尋找我的環(huán)保小搭檔”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)自己的智慧與創(chuàng)造，有節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的低碳意識(shí)，能積極主動(dòng)地過(guò)綠色環(huán)保生活，有綠色環(huán)保的生活觀念。
第二課時(shí)：
通過(guò)展示交流自己的環(huán)保小搭檔，豐富環(huán)保經(jīng)驗(yàn)與做法，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)與行動(dòng)，讓環(huán)保意識(shí)成為最終的環(huán)保行為。
提高自己的綠色生活能力，在日常生活中養(yǎng)成低碳環(huán)保綠色的生活習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
情境導(dǎo)入：
前情提要：
【通過(guò)出示圖片，教師講解的形式，回顧上一堂課的主要情節(jié)，并引出“哆啦A夢(mèng)帶著竹蜻蜓，邀請(qǐng)大家參加環(huán)保搭檔展示比賽”的后續(xù)情節(jié)?！?br>激趣展開：
【通過(guò)三個(gè)活動(dòng)，展示自己的環(huán)保小搭檔，分享小搭檔的環(huán)保故事；課間操《低碳貝貝》唱出對(duì)低碳生活的支持與渴望；動(dòng)手制作鉛筆頭環(huán)保小帽，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動(dòng)】
活動(dòng)一：展示環(huán)保小搭檔
教師：瞧，我們又來(lái)到了環(huán)保島，居民們?yōu)榱舜舜伪荣?，還建了一個(gè)舞臺(tái)呢！
環(huán)保島居民：主持比賽的流程，并分別出示兩個(gè)視頻案例，引入“環(huán)保搭檔等式”的概念。
出示視頻“秀出你的環(huán)保搭檔A”：
【通過(guò)觀看他人的展示過(guò)程，規(guī)范展示模式；通過(guò)出示環(huán)保搭檔等式的填空題，先扶后放，為觀看第二個(gè)展示視頻做鋪墊?！?br>出示視頻“秀出你的環(huán)保搭檔B”：
【視頻中配以環(huán)保搭檔等式的展示，深化等式意識(shí)，為自己的展示做準(zhǔn)備】
（二）四人小組討論：
【為了提高展示的質(zhì)量，采取先四人小組討論、再個(gè)別上臺(tái)交流的形式，并提醒孩子討論時(shí)，別忘了填寫組內(nèi)的環(huán)保搭檔等式?！?br>（三）上臺(tái)展示環(huán)保搭檔：
【孩子們?cè)谡n前已找到了自己的環(huán)保小搭檔，并進(jìn)行了一些實(shí)踐，相信展示的內(nèi)容是多種多樣的。他們有的展示環(huán)保布袋，介紹布袋的循環(huán)利用；有的展示種植小鏟子，為培養(yǎng)綠植、增添綠意出一份力。】
環(huán)保島居民頒獎(jiǎng)：
【學(xué)生在多樣化的展示中，達(dá)到思維的碰撞。這時(shí)，可以設(shè)置“哆啦A夢(mèng)隊(duì)”獲得比賽一等獎(jiǎng)的情境，讓孩子們獲得成功的喜悅，更好的激發(fā)孩子們利用環(huán)保小搭檔進(jìn)行環(huán)保的熱情。】
活動(dòng)二：唱出環(huán)保意識(shí)
伴樂讀兒歌：在美妙的音樂中，激發(fā)對(duì)地球美景的喜愛，對(duì)美好環(huán)境的珍惜。
活動(dòng)三：動(dòng)手做一做
出示鉛筆頭圖片：
教師：你們瞧，這些鉛筆頭還能寫字，只是因?yàn)椴环奖闶褂枚粊G棄，真是太可惜了。于是，老師找來(lái)了一些白紙，卷一卷、粘一粘，白紙就成為了環(huán)保小筆帽，裝在鉛筆的尾巴上，這些鉛筆頭就又可以寫字啦！
出示p48制作鉛筆小帽圖片：鼓勵(lì)學(xué)生加入創(chuàng)意，動(dòng)手制作環(huán)保小筆帽。
【通過(guò)環(huán)保小筆帽的創(chuàng)意性制作與展示，將環(huán)保意識(shí)直接轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。有的孩子在白紙上畫上美麗的圖案，有的則將筆帽折成好看的形狀，還有的掛上好看的掛飾，充滿創(chuàng)意?！?br>歌曲總結(jié)
出示歌曲《低碳貝貝》：
【在有趣又輕松的歌曲中，孩子們看到了地球爺爺?shù)膫?，明白了利用環(huán)保小搭檔、美化環(huán)境的重要性?！?br>教師總結(jié)、鼓勵(lì)實(shí)踐：相信這節(jié)課后，大家都能將自己的環(huán)保小搭檔運(yùn)用到生活中，讓身邊的一草一木都更加美麗、環(huán)保，加油！
二下第三單元《12.我的環(huán)保小搭檔》一課相關(guān)資源清單
序號(hào)
類型
內(nèi)容
第一課時(shí)
1
哆啦A夢(mèng)說(shuō)
錄音2段
大熊被抓走
2
大熊說(shuō)
錄音1段
表示感謝
3
環(huán)保島居民說(shuō)
錄音1段
尋找環(huán)保搭檔
4
動(dòng)畫《環(huán)保小衛(wèi)士》
視頻1段
環(huán)保行為
5
《秀出你的環(huán)保搭檔A》
視頻1段
展示環(huán)保搭檔
6
背景音樂
音樂2段
7.
兒歌《低碳貝貝》
視頻1段
倡導(dǎo)環(huán)保
第二課時(shí)
1
哆啦A夢(mèng)說(shuō)
錄音1段
參加比賽
2
環(huán)保島居民說(shuō)
錄音2段
展示環(huán)保搭檔
3
《秀出你的環(huán)保搭檔A》
視頻1段
展示環(huán)保搭檔
4
《秀出你的環(huán)保搭檔B》
視頻1段
展示環(huán)保搭檔
5
兒歌《低碳貝貝》
視頻1段
倡導(dǎo)環(huán)保
6
背景音樂
音樂3段
7
課本“鉛筆小帽制作”圖
圖片1張
制作鉛筆小帽

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