本冊教材的教育主題為：有創(chuàng)意地生活。教材聚焦四個主題：日常生活、游戲、環(huán)保、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)節(jié)入手，在具體的生活實踐中進行創(chuàng)新嘗試，培養(yǎng)全方位的創(chuàng)新意識，以實現(xiàn)在創(chuàng)新中成就學(xué)生成長的目的。《我是一張紙》是教材第三單元的第3篇課文，本單元主題為“綠色小衛(wèi)士”，意在讓學(xué)生認(rèn)識生活中的各種資源，擁有保護環(huán)境的意識并通過有創(chuàng)意的生活將環(huán)保落實到行動中去。而《我是一張紙》這一課，聚焦學(xué)生天天打交道的文化用品“紙”，采用擬人和童話的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生明白紙的來之不易，從讓朋友開心快樂的角度，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中創(chuàng)造性地落實節(jié)約用紙的行為。
【學(xué)情分析】
二年級的學(xué)生對于環(huán)保的認(rèn)識是籠統(tǒng)的、抽象的，在他們心中，環(huán)保就是不亂扔垃圾。而對于紙，他們只知道紙在生活中隨處可見，好用又方便，但是紙是怎么來的，為什么要節(jié)約用紙，學(xué)生是不清楚的。這也是學(xué)生平時用紙隨意、浪費的根本原因。而怎樣才算節(jié)約用紙呢？二年級的孩子對于“節(jié)約”的認(rèn)識就是“少用” 甚至“不用”，但是我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開紙，不用，顯然不行。孩子的困惑由此產(chǎn)生。他們需要強化節(jié)約用紙的環(huán)保意識、培養(yǎng)環(huán)保的責(zé)任感，更需要學(xué)會在實踐中落實環(huán)保的方法。
【第一課時 教學(xué)目標(biāo)】
在觀察、實物體驗、交流等活動中，體會紙在人們生活中的重要性。
通過教材中的小繪本、《古法造紙》視頻等了解紙的產(chǎn)生過程。
借助紙與樹木等資源的關(guān)系圖，明白紙的來之不易，初步建立節(jié)約用紙、珍惜資源的意識。
【第二課時 教學(xué)目標(biāo)】
在調(diào)查交流中知道紙張的苦與樂。
通過頭腦風(fēng)暴、觀看視頻、經(jīng)驗交流等活動，了解循環(huán)利用、替代使用等節(jié)約用紙的方法并能運用于生活中。
【第一課時 教學(xué)過程】
一、趣味導(dǎo)入，猜猜我是誰
（一）PPT出示謎語
四角方方，又薄又光?？梢詫懽郑梢援嫯?。傳播知識，傳播文化。（謎底：紙）
（二）播放音頻，揭示課題
師導(dǎo)語：紙是我們的好朋友，它天天陪伴在我們的身邊，現(xiàn)在小紙張有話要對大家說……
【這一板塊我以謎語來導(dǎo)入，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。又通過音頻模擬紙張和學(xué)生打招呼，既自然地揭示了課題，又拉近了學(xué)生和文本之間的距離?！?br>二、師生暢聊，明白紙的重要
師導(dǎo)語：紙是我們的好朋友，它天天陪伴著我們。現(xiàn)在，它有個問題要考考大家。
（播放音頻，學(xué)生暢談，教師根據(jù)學(xué)生回答相機歸類）
（一）體會紙在學(xué)習(xí)上的重要作用
1.指名說說紙在何處
預(yù)設(shè)：課本、作業(yè)本、練習(xí)本等
2.圖片展示學(xué)習(xí)用紙
（課本、練字本、作業(yè)本、課外書、練習(xí)本、生字卡片等。）
3.任選一類學(xué)習(xí)用紙，談?wù)勊淖饔?br>預(yù)設(shè)：我們可以利用課本學(xué)習(xí)知識，可以在練習(xí)本上做習(xí)題……
4.引導(dǎo)生歸納：我們的學(xué)習(xí)離不開紙
（二）體會紙在生活上的重要作用
師導(dǎo)語：孩子們，除了這些跟學(xué)習(xí)有關(guān)的紙，你還見過哪些紙呢？
1.指名說說生活中的紙
2.圖片補充生活用紙
（餐巾紙、紙杯、掛歷、瓦楞紙等）
3.實物感知，體會生活用紙的多樣
（1）PPT出示約定：①用眼睛觀察一下它們的樣子。②用手輕輕地摸一摸它們，感受它們的不同。③想一想它們有什么作用。
（2）小組合作學(xué)習(xí)，觀察、觸摸，感受紙的不同形態(tài)
（3）全班交流，明白不同形態(tài)的紙的不同作用
預(yù)設(shè)1：紙巾是白白的、方形的，摸上去軟軟的，它是用來擦我們的皮膚的。
預(yù)設(shè)2：紙杯通常是白色杯子狀的，因為要裝水，所以是硬硬的，比較厚。
……
（4）解疑答惑，簡要介紹掛歷紙和瓦楞紙
4.引導(dǎo)歸納：我們的生活離不開紙
師導(dǎo)語：孩子們，紙的形態(tài)因為它們的不同作用而各有不同，但是它們在我們的生活中卻扮演著不可或缺的角色，我們的生活——是的，離不開紙。
（三）體會紙在美化環(huán)境上的作用
師導(dǎo)語：其實還有一些紙，雖然表面上看并沒有多大的實質(zhì)性作用，但是它們就像我們生活的美容師，你們看……
圖片出示美化紙，學(xué)生欣賞
（窗花、燈籠、壁紙、紙質(zhì)工藝品等）
2.實物展示“紙質(zhì)工藝品”
3.教師歸納：紙能美化環(huán)境
（四）學(xué)生總結(jié)，體會紙的重要
（五）快樂時間——我們來玩紙
師導(dǎo)語：孩子們，其實紙還可以成為我們的好玩伴呢……
（教師講解游戲規(guī)則，學(xué)生利用教師課前準(zhǔn)備好的紙質(zhì)游戲道具，在音樂聲中進行活動）
【在這一板塊中，我將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生以暢所欲言的方式聊聊身邊的紙，再根據(jù)學(xué)生的回答相機將紙進行簡單分類。通過自由說、用眼睛觀察、用手去觸摸感受、小組討論等方式使學(xué)生對紙有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓紙正式登上舞臺，走入孩子的視野。二年級的孩子能集中注意力的時間比較短，經(jīng)過第一板塊的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)進入疲乏期，所以在這一板塊的最后我設(shè)計了一個“玩紙”的活動，學(xué)生在音樂聲中玩一玩笑一笑，消除了疲勞感，為接下去的學(xué)習(xí)“加油續(xù)力”?！?br>三、走近紙張，了解產(chǎn)生過程
師導(dǎo)語：孩子們，我們的學(xué)習(xí)和生活都離不開紙，紙還能帶給我們快樂！它對于我們來說是多么重要??！那你們知道紙是誰發(fā)明的嗎？看看教材42~43頁下方的小繪本吧，看誰最認(rèn)真，能把看到的完整地告訴我們……
借助小繪本，初步了解紙的產(chǎn)生
自由閱讀教材42~43頁下方的小繪本。
指名交流，教師提煉關(guān)鍵詞并課件展示
（二）釋疑，激發(fā)民族自豪感
（教師圍繞教材中“蔡倫改進造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)”做簡單講解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。）
（三）播放視頻《古法造紙》，進一步了解古代紙的制造過程
（四）了解造紙所用的原料
1.結(jié)合視頻和教材中的插圖，知道造紙的原料
2.圖片展示，明確樹木是主要造紙原料
3.師生共聊樹木的作用
4.出示紙與樹木的關(guān)系圖，感知紙張的來之不易
【這一板塊在引導(dǎo)學(xué)生了解紙的產(chǎn)生的這一過程中，我抓住“蔡倫改進造紙術(shù)的意義”這一點，通過簡單的講解既解除了學(xué)生的困惑，又激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感，落實了我們這一課程的核心素養(yǎng)。視頻《古法造紙》在進一步加深學(xué)生了解 “紙產(chǎn)生過程”的同時，引出“木材是應(yīng)用最廣泛的造紙原料”這一話題，通過學(xué)生“聊樹木的作用”以及紙張與樹木的關(guān)系圖，讓孩子明白了紙的來之不易，這一板塊我讓紙走進了孩子的內(nèi)心?！?br>三、課堂小結(jié)，升華主題
師小結(jié)：孩子們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，紙張的制作工藝雖然越來越成熟，制作的成本越來越低，但是制作紙張的原材料卻來之不易，我們一定要——是的，要珍惜紙張！
四、課后調(diào)查，延伸課堂
課后調(diào)查一下生活中紙張的浪費情況，把調(diào)查到的結(jié)果整理記錄下來，下節(jié)課進行分享。
【《道德與法制》是一門活動性綜合課程，在教學(xué)最后我設(shè)計的課后小任務(wù)用活動方式讓課堂延伸到了生活，同時也為下一課“節(jié)約用紙、落實環(huán)?！弊龊昧虽亯|?！?br>

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11 我是一張紙

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 二年級下冊

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