適用教材版本：
統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元第11課
課時(shí)安排：
2課時(shí)
學(xué)情背景：
本課程是小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的道德與法治課程，是一節(jié)關(guān)于紙張的課程。學(xué)生的年齡在7-8歲之間，正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，但也存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)能力還不夠成熟的問(wèn)題。針對(duì)這些特點(diǎn)，本課程采用了多種教學(xué)手段，注重情境體驗(yàn)和互動(dòng)交流，以引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。
教材分析：
本課程教材選取自小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的道德與法治教材，第三單元第11課《我是一張紙》第一課時(shí)。該課程主要介紹紙張?jiān)谏钪械膽?yīng)用和珍惜紙張的意義，通過(guò)情境體驗(yàn)、素材收集、小組討論、繪本學(xué)習(xí)和微課拓展等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生全面了解紙張的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)紙張的文化歷史和來(lái)之不易，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道紙?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用，了解紙張的基本屬性和特點(diǎn)，明確珍惜紙張的重要性。
2、通過(guò)情境體驗(yàn)和情感交流，理解紙張的來(lái)源，初步樹(shù)立對(duì)紙張資源的珍惜意識(shí)。
3、通過(guò)閱讀故事和了解造紙工藝，了解我國(guó)古代造紙工藝和對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解紙張的廣泛應(yīng)用和基本屬性，明確珍惜紙張的重要性。
2、通過(guò)情境體驗(yàn)和情感交流，理解紙張的來(lái)源，初步樹(shù)立對(duì)紙張資源的珍惜意識(shí)。
3、通過(guò)閱讀故事和了解造紙工藝，了解我國(guó)古代造紙工藝和對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)情境體驗(yàn)和情感交流，理解紙張的來(lái)源，初步樹(shù)立對(duì)紙張資源的珍惜意識(shí)。
教學(xué)方法：
1、情景模擬法：通過(guò)情境體驗(yàn)，讓學(xué)生感受紙來(lái)之不易。
2、小組討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生了解紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用。
3、繪本學(xué)習(xí)法：通過(guò)繪本學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)古代的造紙工藝和造紙流程。
4、微課拓展法：通過(guò)微課拓展，讓學(xué)生了解造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感。
課前準(zhǔn)備：
1、課件和PPT制作：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻等教學(xué)素材，制作課件和PPT。
2、繪本和微課：準(zhǔn)備一本與課程相關(guān)的繪本和相關(guān)的微課視頻。（如《造紙術(shù)的發(fā)明》、《媽媽的一張紙》等繪本）
3、班級(jí)調(diào)查表：準(zhǔn)備一份班級(jí)調(diào)查表，了解學(xué)生對(duì)紙張的了解程度和紙張的使用情況。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1、老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察教室中使用紙張的情況，詢問(wèn)學(xué)生平時(shí)在生活中還會(huì)用到哪些紙張，如：衛(wèi)生紙、書(shū)、日歷、包裝盒等。
2、介紹本節(jié)課的主題：“我是一張紙”，引導(dǎo)學(xué)生思考紙?jiān)谏钪械闹匾院陀猛尽?br>3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用，展示并分享每組的討論結(jié)果。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)播放有關(guān)紙張的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受紙張?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、情境體驗(yàn)（10分鐘）
1、老師將準(zhǔn)備好的一張白紙放在學(xué)生面前，讓學(xué)生觀察紙的顏色、形狀和質(zhì)感，感受一下紙張的質(zhì)地。
2、讓學(xué)生想象一下，這張紙來(lái)自哪里？是怎樣制成的？引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法。
3、請(qǐng)學(xué)生輕輕折疊這張紙，并請(qǐng)一名學(xué)生展示，詢問(wèn)學(xué)生折疊前和折疊后的變化，讓學(xué)生感受到紙的韌性和可塑性。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觸摸、聞味、聽(tīng)聲等方式，讓學(xué)生感受紙的特點(diǎn)和來(lái)自大自然的紙漿原料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紙的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜紙張的意識(shí)。
三、收集與交流（15分鐘）
1、老師帶領(lǐng)學(xué)生收集與紙相關(guān)的圖片、物品或視頻，并讓學(xué)生描述這些素材與紙的關(guān)系。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自主收集、整理有關(guān)紙張的信息和素材，讓學(xué)生自主探究，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力，提高學(xué)生對(duì)紙張的了解和認(rèn)識(shí)。
2、讓學(xué)生交流紙的來(lái)源和制作過(guò)程，以及紙對(duì)生活的重要性，讓學(xué)生之間相互分享，并從中感受到對(duì)紙的珍惜和保護(hù)的意識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在小組內(nèi)交流和分享收集的紙張相關(guān)信息和素材，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。
四、拓展學(xué)習(xí)（10分鐘）
1、老師播放造紙的微課視頻，讓學(xué)生了解古代造紙工藝和現(xiàn)代造紙流程，以及造紙術(shù)對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看微課視頻和互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解紙的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
老師引導(dǎo)學(xué)生觀看繪本故事感受我國(guó)古代造紙工藝的偉大和創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)繪本的閱讀和討論，讓學(xué)生了解我國(guó)古代的造紙工藝和造紙流程，體會(huì)造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。
五、總結(jié)（5分鐘）
1、老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)，再次強(qiáng)調(diào)紙?jiān)谏钪械闹匾院陀猛尽?br>2、鼓勵(lì)學(xué)生珍惜使用紙張，保護(hù)環(huán)境，發(fā)揚(yáng)勤勞和智慧的精神。
六、作業(yè)（5分鐘）
1、布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中紙張的使用情況，如何減少浪費(fèi)，如何保護(hù)環(huán)境等。
延伸拓展：
1、讓學(xué)生在小組中創(chuàng)意設(shè)計(jì)一張紙的作品，如折紙、剪紙、繪畫(huà)等。
2、邀請(qǐng)一個(gè)專業(yè)人士來(lái)學(xué)校講解紙的相關(guān)知識(shí)，如紙張的種類(lèi)、用途、環(huán)保等。
3、組織學(xué)生到博物館或紙張生產(chǎn)廠家進(jìn)行參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)紙的生產(chǎn)過(guò)程和歷史淵源。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
板書(shū)內(nèi)容：
主題：我是一張紙
1.紙的來(lái)源
2.紙的應(yīng)用
3.珍惜紙張，從我做起
教學(xué)反思：
1、本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，讓學(xué)生全方位了解紙的相關(guān)知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、在今后的教學(xué)中，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)紙張環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境和資源。
3、在教學(xué)過(guò)程中，可以多關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維方式，讓學(xué)生在思考和實(shí)踐中不斷提高綜合素質(zhì)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)、聽(tīng)取學(xué)生的回答和參與程度來(lái)評(píng)價(jià)本節(jié)課的效果。同時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)方案，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
以下是本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)：
1.能否回答出紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用及其重要性；
2.能否感受到紙來(lái)之不易，初步樹(shù)立珍惜紙張的意識(shí)；
3.能否了解我國(guó)古代的造紙工藝和造紙流程，體會(huì)造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感。
根據(jù)學(xué)生在以上指標(biāo)上的表現(xiàn)，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師可以通過(guò)課后作業(yè)或者小測(cè)驗(yàn)來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行進(jìn)一步的評(píng)估和跟蹤。

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小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）二年級(jí)下冊(cè)電子課本

11 我是一張紙

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

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