1．植物的呼吸作用進行的時間是( )
A．白天B．晚上
C．有光的情況下D．晝夜
2．農民在玉米播種前要耕田松土，這樣做的原因是( )
A．有利于玉米根的呼吸作用
B．抑制玉米根的呼吸作用
C．有利于玉米根從土壤中獲得更多的無機鹽
D．減少水土流失
3．能正確表示呼吸作用的公式為（ ）
A．水＋二氧化碳→有機物＋氧氣＋能量
B．有機物＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量
C．水＋氧氣→有機物＋二氧化碳＋能量
D．有機物＋二氧化碳→水＋氧氣＋能量
4．如圖是關于水果存放時，空氣中氧氣濃度與水果釋放二氧化碳量的關系曲線．根據圖，你認為保存水果應選擇哪一狀態(tài)下的氧氣濃度最適當（ ）
A．AB．BC．CD．D
5．下列各種生活現象中，不能表明植物進行呼吸作用的是( )
A．貯存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多
B．地窖內的蔬菜因腐爛而散發(fā)出霉味
C．萌發(fā)種子釋放出的氣體可使澄清石灰水變渾濁
D．進入貯存水果的倉庫，發(fā)現點燃的蠟燭燃燒不旺
6．小柯利用如圖所示的實驗裝置探究植物的呼吸作用。
（1）圖甲實驗設立B組的目的是 ，幾天后觀察到的實驗現象是 ，從實驗中得出的結論是 。
（2）如圖乙，把新鮮菠菜裝入塑料袋中，扎緊袋口，在 環(huán)境中放置12 h后，松開袋口，插入導管立即扎緊袋口，并將導管口插入燒杯中，緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅。該現象能否說明菠菜的呼吸作用產生二氧化碳?判斷并說明理由： 。
7．在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內的環(huán)境條件適宜。將適量、等質量的正在萌發(fā)和煮熟的種子分別裝入兩個保溫瓶后密封，多次測定有關的量，并繪制成如圖所示的曲線。下列判斷符合客觀事實的是( )
A．若y表示瓶內溫度，則a表示萌發(fā)的種子
B．若y表示瓶內氧氣量，則c表示煮熟的種子
C．若y表示種子的質量，則b表示萌發(fā)的種子
D．若y表示瓶內二氧化碳量，則c表示煮熟的種子
8．植物的光合作用為呼吸作用提供了物質基礎，而呼吸作用則為光合作用提供了能量和原料。
（1）為研究種子的呼吸作用，小柯對種子消毒殺菌后，按圖中甲所示的實驗進行研究。對種子消毒殺菌后再進行實驗，其目的是 。幾天后，澄清石灰水最先出現明顯渾濁現象的裝置是 (填“A”“B”或“C”)。
（2）研究人員在晴天環(huán)境下，對栽有綠色植物的密閉玻璃溫室，進行24 h二氧化碳含量的測定，繪制的曲線如圖乙所示。據圖分析，植物的光合作用開始于 (填“P點前”“P點”或“P點后”)。
9．下圖的實驗裝置用于測定種子萌發(fā)時因呼吸作用引起密閉容器中氣體體積的變化。每隔一段時間，調節(jié)X管和Y管內的液面至同一水平，并通過Y管上的刻度尺量出氣體的體積。體積變化與時間關系如圖所示。
（1）在刻度尺量出氣體的體積前，要調節(jié)X管和Y管內的液面至同一水平，為什么 ？
（2）有人認為該實驗不足以證明氣體體積的變化就是由種子萌發(fā)引起，原因是缺少對照實驗，請你設計一個對照實驗 。
（3）外界溫度、壓強的改變也會導致氣體體積變化。對照實驗中氣體體積變化在2小時內是+0.2個單位，那么2小時內同等條件下萌發(fā)的種子實際呼吸速率是 單位/小時。
10．為了探究植物的呼吸作用，小科設計了如圖所示的實驗裝置：
（1）該實驗的關鍵在于保證裝置的密封性。實驗前，判斷此裝置的密封性良好的依據是： 。
（2）設置乙裝置的作用是 。
（3）靜止一段時間后，甲裝置內紅色水滴會向 (填“左”或“右”)移動。
（4）小科用天平分別稱出甲、乙整個裝置的質量，若前后質量有變化即可證明種子進行了呼吸作用，對此，你贊同他的看法嗎？說明你的理由： 。
二、動物的呼吸作用
11．生物體的呼吸作用，就是吸進 ，呼出 ，把體內的 分解，釋放 供生命活動需要的過程。
12．關于人和綠色植物呼吸作用實質的比較，下列說法正確的是（ ）
A．都需要吸入氧氣
B．人吸入氧，綠色植物吸入二氧化碳
C．都吸入二氧化碳
D．人吸入二氧化碳，綠色植物吸入氧
13．如圖是英國科學家普利斯特利的一組實驗，請你利用所學的科學知識來解釋相關的實驗現象。
（1）甲裝置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的 作用導致玻璃罩內缺氧。
（2）乙裝置中小白鼠能正常活著是因為綠色植物的 作用，更新了玻璃罩內的氣體。這種生理活動的表達式是 。
（3）從這一實驗現象分析，綠色植物的 作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。
14．下圖所示裝置用于測定蝗蟲呼吸作用的速率，圖中的NaOH溶液能夠充分吸收瓶中的CO2，據圖回答問題。(實驗裝置足以維持實驗期間蝗蟲的生命活動，瓶口密封)
（1）該裝置可測定的是蝗蟲呼吸作用過程中吸收O2的速率還是釋放CO2的速率? 。
（2）15 min后，U形管左右兩側的管內液面位置有何改變? 。
15．為了探究“小鼠生命活動釋放熱量的快慢與空氣中氧氣含量有怎樣的關系”，小金設計了如下實驗：
①取甲圖所示的三個相同的裝置；
②取 的同種小鼠若干只，按乙圖設置實驗；
③將三個裝置放在相同的適宜環(huán)境中進行實驗。
（1）請將實驗步驟②補充完整： 。
（2）實驗可通過液柱移動的快慢來比較小鼠生命活動釋放熱量的快慢，其原理是 。
（3）為了使實驗現象更明顯，可從哪些方面對實驗進行改進? 。(寫出一點即可)
16．為了證明動物也像人一樣會呼吸，小明設計了如圖①所示的實驗：
根據以上實驗回答下列問題：
（1）實驗設計B起 作用。
（2）堿石灰能吸收二氧化碳，而空氣中二氧化碳含量極少，通過實驗現象：A試管中紅色液滴向左移了一段距離，而B試管中紅色液滴幾乎沒有移動，從而證明該動物消耗了-定量的空氣中的某種成分，同時放出 氣體。
（3）小明同學認為該實驗還需證明A裝置被消耗了的成分是氧氣，那么小明還應該進行的操作是 。
（4）小王同學受到小明的啟示后認為該實驗若把裝置改變成如圖②所示裝置，還能用來測定空氣中氧氣的體積分數。你認為合理嗎？請說明理由： 。
17．據圖回答：經數小時后，U形管A、B兩處的液面會出現下列哪種情況(實驗裝置足以維持實驗過程中小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結果的影響。且NaOH溶液能吸收CO2氣體) （ ）
A．A處上升，B處下降B．A，B兩處都下降
C．A處下降，B處上升D．A，B兩處都不變
18．為了證明動物也像人一樣會呼吸，小明設計了如圖①所示的實驗：
根據以上實驗回答下列問題：
（1）實驗設計B起 作用。
（2）堿石灰能吸收二氧化碳，而空氣中二氧化碳含量極少，因為通過實驗現象：A試管中紅色液滴向左移了一段距離，而B試管中紅色液滴幾乎沒有移動，從而證明該動物消耗了一定量的空氣中某種成分同時放出 氣體。
（3）小明同學認為該實驗還需證明A裝置被消耗了的成分是氧氣，那么小明還應該進行的操作是 。
（4）小王同學受到小明的啟示后認為該實驗若把裝置改變成如圖②所示，還能用來測定空氣中的氧氣體積分數。你認為合理嗎？請說明理由： 。
三、人體的呼吸結構
19．呼吸運動是人體重要的生命活動，下列有關說法正確的是（ ）
A．呼氣時肺內氣壓小于外界大氣壓
B．吸氣時，膈肌收縮，膈頂部上升，胸腔容積擴大
C．呼吸時，呼出的氣體成分中二氧化碳多于氧氣
D．空氣從外界進入肺的路線：鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡
20．如圖是模擬人體膈的升降與呼吸關系的裝置，有關描述正確的是( )
A．裝置中編號3模擬肺
B．裝置中編號4模擬橫膈膜
C．手向下拉4，外界大氣壓小于2內氣壓
D．手向上頂4，模擬的是吸氣過程
21．下左圖是人在平靜呼吸時肺內氣壓變化的示意圖，下右圖是平靜吸氣和呼氣的胸廓變化示意圖。
（1）在上左圖的e點處，肺內氣壓比大氣壓 （選填“高”、“低”或“相等”）。
（2）當胸廓由A狀態(tài)結束到B狀態(tài)結束時，肺內氣壓的變化可用上左圖中的 段（用左圖中的字母表示）表示。
22．肺泡適于氣體交換的結構特點有： ① 數目很多，擴大了肺進行 的表面積； ② 壁及其纏繞在外面的 壁都很薄，都只有 層細胞構成．
23．如圖所示為肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，請據圖回答下列問題。
（1）吸入的氣體，順著支氣管在肺里的各級分支，到達支氣管最細的分支末端形成的[ ] 。
（2）①數量很多，外面包繞著[③] 。
（3）圖中A表示的是肺泡中的 透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液；同時血液中的B 也通過這些毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外。由此可知，肺泡內的氣體交換是通過氣體的 完成的。
24．圖是模擬膈肌運動的示意圖，下列分析正確的是( )
A．甲表示吸氣過程，膈肌舒張B．甲表示呼氣過程，膈肌收縮
C．乙表示呼氣過程，膈肌舒張D．乙表示吸氣過程，膈肌收縮
25．圖中的圖(一)代表呼吸肌的運動，圖(二)為模擬膈肌運動，據圖回答問題。
（1） 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，圖(二)中 (填名稱)模擬該器官。
（2）表示吸氣過程的是圖(一)中的 和圖(二)中的 ，此時，肋間肌 ，肋骨和胸骨向上、向外運動；同時膈肌 ，膈頂部 ，胸廓的容積 。
肺便 ，肺內的氣體壓力相應 ，于是外界氣體就被吸入。
26．圖中甲是肺內壓隨時間的變化示意圖，圖乙表示人體膈肌收縮和舒張時在胸腔內的位置。下列敘述正確的是( )
A．圖甲曲線ac段表示吸氣
B．圖甲曲線ab段時，膈肌處于圖乙所示的B位置
C．圖甲曲線ce段表示呼氣
D．圖甲曲線de段時，膈肌處于圖乙所示的A位置
27．咳嗽是正常的生理反應，人體可通過咳嗽將進入氣管的異物排出體外，下列表示咳出異物時呼吸道內氣流方向和肺內氣壓p內、外界氣壓p外大小關系正確的是（ ）
A．B．
C．D．
28．呼吸運動包括呼氣和吸氣兩個過程，如圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態(tài)，以及胸腔和肺的示意圖，請回答問題：
（1）圖甲表示呼吸運動中的 過程。
（2）肺泡內的氧氣通過 作用，透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液中。
（3）人體的呼吸作用能提供生命活動所需的能量，請寫出呼吸作用的文字表達式 。
29．“海姆立克急救法”是全球搶救異物誤入氣管的標準方法，被稱為“生命的擁抱”。其原理如圖所示，利用沖擊腹部的膈肌下軟組織，壓迫兩肺下部，從而驅使肺部殘留空氣形成一股氣流，將堵住氣管喉部的異物驅除，使人獲救。根據以上信息，下列說法錯誤的是( )
A．咽是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的器官
B．沖擊腹部后肺部氣壓會變大
C．肺內氣流對異物的沖擊力大于異物對氣流的沖擊力
D．沖擊腹部后肺部氣壓會變小
30．下列各項表示平靜呼吸時的吸氣過程，其中正確的是( )
A．膈肌、肋間外肌收縮→胸廓擴大→肺擴張→肺內氣壓大于大氣壓→氣體進入肺
B．膈肌、肋間外肌收縮→胸廓擴大→肺擴張→肺內氣壓小于大氣壓→氣體進入肺
C．膈肌、肋間外肌舒張→胸廓縮小→肺縮小→肺內氣壓小于大氣壓→氣體從肺排出
D．膈肌、肋間外肌舒張→胸廓縮小→肺縮小→肺內氣壓大于大氣壓→氣體從肺排出
答案解析
1．【答案】D
【解答】呼吸作用指的是細胞內有機物在的參與下被分解成二氯化碳和水，同時釋放能量的過程。所以呼吸作用為生物的基本特征，不管白天和黑夜都能進行。
故選D。
2．【答案】A
【解答】耕地松土可以使土壤疏松，土壤縫隙中的氧氣增多，有利于種子的萌發(fā)和生長。因此，"農民播種之前要耕地松土”，其目的是為種子萌發(fā)提供“充足的氧氣”，有利于玉米根的呼吸作用。
故選B。
3．【答案】B
【解答】呼吸作用的實質是分解有機物、釋放能量；分解有機物的含義是將有機物分解為二氧化碳和水；釋放能量是指將儲存在有機物中的能量釋放出來，以維持生命活動之需要；故表達式為：有機物＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量；
故答案為：B。
4．【答案】B
【解答】水果在呼吸作用過程中要釋放二氧化碳，從圖示中可以看出，當氧氣濃度在B點時，水果釋放的二氧化碳最少，即此時呼吸作用最弱，消耗的有機物最少．因此空氣中氧氣的濃度在B點時最好．
故選：B
5．【答案】B
【解答】A. 貯存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得是因為蔬菜在地窖中進行呼吸作用，產生的能量有一部分以熱量的形式散失出來，表明植物進行呼吸作用，不符合題意。
B.地窖內的蔬菜因腐爛而散發(fā)出霉味是由于在細菌或者真菌導致蔬菜變質的情況，不屬于植物的呼吸作用，符合題意。
C.萌發(fā)種子釋放出的氣體可使澄清石灰水變渾濁，說明該物質是二氧化碳。植物呼吸作用可以產生二氧化碳，表明萌發(fā)的種子進行呼吸作用，不符合題意。
D.蠟燭燃燒需要氧氣。貯存水果的倉庫，發(fā)現點燃的蠟燭燃燒不旺說明倉庫中氧氣含量不足，是由于水果在進行呼吸作用消耗了氧氣，表明了植物進行呼吸作用，不符合題意。
故答案為：B。
6．【答案】（1）與A組進行對照(或對照)；A中的澄清石灰水變渾濁，B中的澄清石灰水不變渾濁；萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，產生二氧化碳
（2）黑暗(或無光照)；不能，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量減少，而不能說明二氧化碳含量增加，證明二氧化碳要用澄清石灰水進行檢驗
【解答】（1）甲實驗中，A、B兩個裝置的區(qū)別在于種子是否具有活性，煮熟的種子已經失去活性，無法進行呼吸作用，而A裝置可以進行呼吸作用。所以設置B組的目的是與A組進行對照。種子呼吸作用可以產生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以可以觀察到A中的澄清石灰水變渾濁而B中不變渾濁。同時可以證明了植物呼吸作用可以產生二氧化碳。故填 與A組進行對照(或對照) 、 A中的澄清石灰水變渾濁，B中的澄清石灰水不變渾濁 、 萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，產生二氧化碳 。
（2）由于植物在光照條件下會進行光合作用，將對實驗產生干擾，因此在做植物呼吸作用的實驗是在黑暗的環(huán)境下進行的。因此裝置是放在黑暗的環(huán)境下。 12 h后，松開袋口，插入導管立即扎緊袋口，并將導管口插入燒杯中，緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅 ，此時蠟燭熄滅的原因可能是因為袋中的氧氣含量較低，并不能說明產生了二氧化碳，要驗證是否產生二氧化碳需用澄清石灰水檢驗。故填 黑暗(或無光照) 、 不能，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量減少，而不能說明二氧化碳含量增加，證明二氧化碳要用澄清石灰水進行檢驗 。
故答案為：（1）與A組進行對照(或對照) ； A中的澄清石灰水變渾濁，B中的澄清石灰水不變渾濁 ； 萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，產生二氧化碳 （2） 黑暗(或無光照) ； 不能，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量減少，而不能說明二氧化碳含量增加，證明二氧化碳要用澄清石灰水進行檢驗 。
7．【答案】A
【解答】A.若y表示溫度，隨著種子進行呼吸作用，瓶內的溫度會升高，而煮熟的種子不會進行呼吸作用。所以表明a是萌發(fā)的種子。故A正確。
B.若y表示氧氣含量， c曲線含量降低，煮熟的種子無法進行呼吸作用，所以保溫瓶內氧氣含量不變。故B錯誤。
C. 若y表示種子的質量，b線表示質量不變。由于種子萌發(fā)過程中不斷消耗種子內的有機物，因此種子的質量會減小，故C錯誤。
D.若y表示瓶內二氧化碳量 ，c曲線表示含量減小，煮熟的種子無法進行呼吸作用，所以保溫瓶內二氧化碳含量不變。故D錯誤。
故答案為：A。
8．【答案】（1）防止微生物的呼吸作用對實驗產生干擾；B
（2）P點前
【解答】（1） 實驗是研究種子的呼吸作用，因此需要排除其他因素可能對實驗進行干擾，例如種子表面附著的微生物。所以需要對種子進行消毒殺菌。A裝置干燥的種子，種子的呼吸作用較弱，僅產生少量的二氧化碳；B裝置是浸過水的種子，呼吸作用較為旺盛，產生較多二氧化碳，能使澄清石灰水明顯渾濁；C是煮熟過的種子，種子已死，不進行呼吸作用。因此澄清石灰水最先出現明顯渾濁現象的裝置是B。
（2） 0~6時，由于沒有光照，植物只進行呼吸作用，此時二氧化碳含量快速升高；6~18時，植物開始進行光合作用，由于剛開始光照強度較弱，植物光合作用消耗的二氧化碳較少，二氧化碳含量還會緩慢增加，此時位于P點前；P點時，植物光合作用的速率等于呼吸作用速率，此時裝置中二氧化碳含量達到最高值；P點后，植物光合作用的速率大于呼吸作用速率，二氧化碳含量降低。由此可知 植物的光合作用開始于P點前。
故答案為：（1）防止微生物的呼吸作用對實驗產生干擾 ， B ； （2） P點前 。
9．【答案】（1）減少X、Y管內由于液體壓強不同引起的誤差
（2）將萌發(fā)的種子改為等量煮沸的種子，其他條件相同
（3）1.1
【解答】(1)在刻度尺量出氣體的體積前，要調節(jié)X管和Y管內的液面至同一水平，是為了減少X、Y管內由于液體壓強不同引起的誤差。
(2) 設計實驗時需要遵循對照原則，只有這一組不足以說明容器內氣體體積變化是由萌發(fā)的種子引起，還可能由環(huán)境因素如溫度變化引起，為使實驗更準確，應該設計對照實驗；設計對照實驗時，需要考慮單一變量原則，本實驗的自變量應該是萌發(fā)種子的有無，因此對照實驗只需將萌發(fā)的種子改為等量煮沸的種子即可。
(3)實驗組中的壓強在2個小時內，變化了-2個單位，而對照的壓強卻增加了+0.2個單位，所以種子的實際因呼吸改變的壓強變化為2.2個單位，所以其每小時的呼吸速率為1.1單位/小時；
10．【答案】（1）用手 握住試管(或利用熱毛巾對該儀器裝置進行微加熱)，觀察紅色水滴能否移動
（2）對照
（3）右
（4）我不贊同他的看法，理由是：兩個裝置都是封閉的，總質量不會發(fā)生改變
【解答】(1)該實驗的關鍵在于保證裝置的密封性。實驗前，判斷此裝置的密封性連好的依據是：用手握住或利用熱毛巾對該儀器裝置微熱，觀察紅色水滴能否移動。
(2)設置乙裝置的作用是：對照作用；
(3)靜止一段時間后，甲裝置內紅色水滴會向右移動；
(4)我不贊同他的看法，理由是：兩個裝置都是封閉的，總質量不合發(fā)生改變。
11．【答案】氧氣；二氧化碳；有機物；能量
【解答】生物體內的線粒體把有機物當做燃料與氧結合，轉化成二氧化碳和水，同時釋放出能量，滿足生命活動的需要。
呼吸作用的原料是有機物和氧氣，產物是二氧化碳和水，并且還能釋放出能量。
故答案為：氧氣 二氧化碳 有機物 能量
12．【答案】A
【解答】呼吸作用的實質是分解有機物、釋放能量；在分解有機物的過程中，需要氧氣的參與；
故答案為：A。
13．【答案】（1）呼吸
（2）光合；二氧化碳+水 →葉綠體光 有機物+氧氣
（3）光合
【解答】（1）生物利用氧氣和有機物，在活細胞，分解產生二氧化碳和水并釋放出能量的過程叫做呼吸作用；所以甲裝置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的呼吸作用導致玻璃罩內缺氧。
（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放氧氣的過程，叫做光合作用；所以乙裝置中小白鼠能正?；钪且驗榫G色植物的光合作用，更新了玻璃罩內的氣體。這種生理活動的表達式是二氧化碳+水 →葉綠體光 有機物+氧氣；
（3）植物光合作用能夠吸收二氧化碳，放出氧氣，所以從這一實驗現象分析，綠色植物的光合作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。
故答案為：（1）呼吸（2）光合、二氧化碳+水 →葉綠體光 有機物+氧氣（3）光合
14．【答案】（1）吸收O2的速率
（2）左邊上升，右邊下降
【解答】（1） 蝗蟲呼吸作用會吸收氧氣釋放二氧化碳，而裝置中NaOH溶液能夠充分吸收瓶中的CO2 ，導致裝置內的氣壓降低，因此可以通過吸收氧氣的多少來測定蝗蟲的呼吸作用速率。故填 吸收O2的速率 。
（2） 15 min后 ，A瓶由于蝗蟲進行呼吸作用，消耗了裝置內的氧氣，導致A瓶氣壓降低，B瓶中是死去的蝗蟲，不進行呼吸作用，裝置內的氣壓保持不變，因此會大于A瓶中的其他，故U形管管內液面左邊上升，右邊下降。故填左邊上升，右邊下降 。
故答案為：（1）吸收O2的速率 （2）左邊上升，右邊下降
15．【答案】（1）大小相近、年齡相同、新陳代謝旺盛
（2）小鼠生命活動釋放熱量越快，溫度升高越快，導致玻璃泡內氣體膨脹越快，液柱移動越快
（3）增加小鼠數量、換用更細的導管
【解答】（1）實驗采用控制變量法，在設計實驗時，應保證單一變量，故實驗為了探究“小鼠生命活動釋放熱量的快慢與空氣中氧氣含量有怎樣的關系” 需要保證小鼠的品種相同、大小相近、年齡相同、新陳代謝旺盛。故答案為：大小相近、年齡相同、新陳代謝旺盛 。
（2） 液柱會移動是由于裝置內的空氣將進行熱脹冷縮，由于小鼠呼吸作用時會產生能量，部分能量會以熱量的形式散失，造成裝置內溫度升高，液柱移動得越快，小鼠釋放的熱量越多，呼吸作用越劇烈。故答案為：小鼠生命活動釋放熱量越快，溫度升高越快，導致玻璃泡內氣體膨脹越快，液柱移動越快 。
（3）為了使實驗更加明顯，可以通過兩個方面進行改進，一是增加小鼠的數量，小鼠數量增加，可使釋放的熱量更多，液體移動的速度將會加快；二是將導管的直徑變細，直徑越細，導管中的液體移動的距離將會更明顯。故答案為： 增加小鼠數量或換用更細的導管
故答案為：（1）大小相近、年齡相同、新陳代謝旺盛 （2）小鼠生命活動釋放熱量越快，溫度升高越快，導致玻璃泡內氣體膨脹越快，液柱移動越快 （3）增加小鼠數量或換用更細的導管。
16．【答案】（1）對照
（2）二氧化碳
（3）取下塞子，將燃著的木條伸入試管中
（4）不合理，小動物呼吸消耗氧氣，但密閉容器中氧氣含量低于一定程度時動物不能生存，因此小動物不會把這密封容器中的氧氣消耗完
【解答】(1)實驗設計B起 對照 作用。
(2)堿石灰能吸收二氧化碳，而空氣中二氧化碳含量極少，通過實驗現象：A試管中紅色液滴向左移了一段距離，而B試管中紅色液滴幾乎沒有移動，從而證明該動物消耗了-定量的空氣中的某種成分，同時放出 二氧化碳 氣體。保存進入下一題
(3)小明同學認為該實驗還需證明A裝置被消耗了的成分是氧氣，那么還要驗證里面是否還有氧氣，故小明還應該進行的操作是 取下塞子，將燃著的木條伸入試管中 。
(4))測量空氣中的氧氣體積分數，前提是動物把里面的氧氣全部消耗掉，如果有剩余，則測量不準確，故不合理，小動物呼吸消耗氧氣，但密閉容器中氧氣含量低于一定程度時動物不能生存，因此小動物不會把這密封容器中的氧氣消耗完。
17．【答案】A
【解答】小白鼠通過呼吸作用消耗密閉裝置中的氧氣，產生二氧化碳，足量氫氧化鈉溶液吸收密閉裝置中的二氧化碳，所以密閉裝置中的空氣減少，氣壓減小，U形管A端液面上升，B端液面下降。
故答案為A.
18．【答案】（1）對照
（2）CO2
（3）下塞子，將燃著的木條伸入試管中
（4）不合理，因為小動物不會把這密封容器中的氧氣消耗完
【解答】（1）分析實驗裝置可知，除了A裝置有昆蟲之外，A和B兩個裝置完全相同，所以實驗設計B起到對照的作用。（2）動物在呼吸過程中，消耗氧氣，釋放二氧化碳。A試管中紅色液滴向左移了一段距離，而B試管中紅色液滴幾乎沒有移動，證明該動物消耗了一定量的空氣中某種成分同時放出二氧化碳氣體。（3）根據氧氣具有助燃作用，把燃著的木條伸入試管內，如果繼續(xù)燃燒說明有氧氣，如果熄滅，說明缺少氧氣。（4）測量空氣中的氧氣體積分數，前提是動物把里面的氧氣全部消耗掉，圖②所示裝置中小動物不會把這密封容器中的氧氣消耗完，所以氧氣有剩余，則測量不準確，設置也就不合理。
故答案為：（1）對照；（2）CO2；（3）下塞子，將燃著的木條伸入試管中；（4）不合理，因為小動物不會把這密封容器中的氧氣消耗完
19．【答案】D
【解答】A、呼吸運動的進行是與呼吸肌的收縮和舒張分不開的，當膈肌與肋間肌收縮時，膈頂部下降，引起胸腔上下、前后、左右徑均增大，肺隨之擴大，形成主動的吸氣運動，因此呼氣時肺內氣壓大于外界大氣壓，A不符合題意；
B、當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，膈頂部上升，胸廓縮小，肺也隨之回縮，形成被動的呼氣運動，B不符合題意；
C、人體呼吸時，呼出的氣體中二氧化碳比吸入的多，呼出的氧氣比吸入的少，因此人體呼吸時，呼出的氣體中二氧化碳比氧氣少，C不符合題意；
D、人體內氧氣從外界進入人體內血液的路線是：鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡→肺泡周圍的毛細血管網，D符合題意。
故答案為：D
20．【答案】B
【解答】A、裝置中編號3模擬胸廓，A錯誤；
B、裝置中編號4模擬橫膈膜，即膈肌，B正確；
C、手向下拉4膈肌，胸廓擴張，2肺隨之擴張，造成肺內氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，吸氣，C不符合題意。
D、 手向上頂4，模擬的是呼氣的過程，D不符合題意。
故答案為：B
21．【答案】（1）低
（2）bcd
【解答】（1）圖1中：縱坐標表示肺內氣壓與大氣壓的氣壓差，橫坐標表示呼吸時間；在圖1的e點處，肺內氣壓與大氣壓的氣壓差是負值，表示肺內氣壓低于外界大氣壓，是吸氣過程。
（2）圖2的B狀態(tài)表示膈頂回升，胸廓的上下徑縮小，故是呼氣過程，左圖中曲線bcd段的肺內氣壓與大氣壓的氣壓差是正值，表示肺內氣壓高于外界大氣壓，是呼氣過程。
故答案為：（1）低；（2）bcd。
22．【答案】肺泡；氣體交換；肺泡；毛細血管；一
【解答】肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的主要場所，肺泡是氣體交換的主要部位．肺適于氣體交換的特點是：肺泡數目極多，增大了肺進行氣體交換的面積，肺泡外包繞著毛細血管，有利于氣體在肺泡和毛細血管內的血液之間進行氣體交換，肺泡壁只有一層上皮細胞，有利于進行氣體交換．答案為：肺泡；氣體交換；肺泡；毛細血管；一。
23．【答案】（1）①；肺泡
（2）毛細血管
（3）氧氣；二氧化碳；擴散作用
【解答】（1）肺泡是肺部氣體交換的主要部位，位于支氣管最細的分支末端。圖中①表示肺泡。故填①、肺泡。
（2）肺中含有大量肺泡，肺泡由單層細胞構成，肺泡外遍布脈細血管，有利于氣體交換。故填：毛細血管。
（3）A是從肺泡進入血液，B從血液中進入肺泡。肺泡內的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液中，血液中的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡內，說明A代表氧氣，B代表二氧化碳。肺泡與血液之間的氣體交換是通過氣體的擴散作用實現的。故填：氧氣、二氧化碳、擴散作用。
故答案為（1）①、肺泡 （2）毛細血管 （3）氧氣、二氧化碳、擴散作用 。
24．【答案】D
【解答】在模擬膈肌運動的實驗中，錐型罩模擬胸腔壁，氣球模擬肺，導管模擬氣管。甲圖橡皮膜向上推，錐型罩內體積變小，內氣壓變大，代表呼氣過程。乙圖中橡皮膜向下拉，錐型罩內體積變大，內氣壓變小，代表吸氣過程。
故答案為：D。
25．【答案】（1）肺；氣球
（2）①；②；收縮；收縮；下降；增大；擴張；下降
【解答】（1）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。肺是是氣體交換的器官，是呼吸系統(tǒng)的主要器官。在模擬膈肌運動的實驗中，錐型罩模擬胸腔壁，氣球模擬肺，導管模擬氣管。
（2）吸氣過程，胸腔體積增大，在圖（一）的①和圖（二）的②均表示吸氣。吸氣時膈肌收縮、橫膈變得扁平的同時，肋間外肌收縮，肋間內肌舒張，肋骨向上、向外移升，胸腔體積增大，肺擴張，肺內壓力減小， 外界氣體就被吸入 。
故答案為：（1） 肺 、 氣球 （2） ① 、 ② 、 收縮 、 收縮 、 下降 、 增大 、 擴張 、 下降 。
26．【答案】B
【解答】甲圖表示肺內壓和外界氣壓的大小關系。乙圖表示人體膈肌收縮和舒張時在胸腔內的位置。ab段肺內氣壓小于外界氣壓，表示人體處于吸氣階段，此時胸腔體積增大，乙圖的狀態(tài)時從A到B。bd階段肺內氣壓大于于外界氣壓，表示人體處于呼氣階段，此時胸腔體積減少，乙圖的狀態(tài)時從B到A。de段肺內氣壓小于外界氣壓，表示人體處于吸氣階段，此時胸腔體積增大，乙圖的狀態(tài)時從A到B。
故答案為：B。
27．【答案】A
【解答】參加呼吸運動的肌肉主要有膈肌、肋間肌等呼吸肌。
吸氣：肋間外肌、膈肌收縮→肋骨向上向外移動、膈肌頂部下降→胸廓擴大→肺擴張→肺內氣壓＜外界大氣壓→外界氣體進入肺；
呼氣：肋間外肌、膈肌舒張→肋骨下降，膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺回縮→肺內氣壓＞外界大氣壓→肺內氣體排出。
咳出異物時，人處于呼氣狀態(tài)時，外界大氣壓與肺內氣壓的關系正確的是P外＜P內。
故選A。
28．【答案】（1）吸氣
（2）擴散
（3）葡萄糖+氧氣→酶二氧化碳+水+能量
【解答】（1）膈肌收縮，胸腔體積變大，肺吸氣。
（2） 氧氣通過 擴散作用，不需要消耗能量， 透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液中。
（3）人體呼吸作用的文字表達式式：葡萄糖+氧氣→酶二氧化碳+水+能量 。
29．【答案】D
【解答】 A、咽是食物和氣體共同的通道，即是呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)共有的一個器官，A說法正確。
BD、沖擊腹部，使被救者膈頂部上升，胸腔容積縮小，肺內氣壓大于外界氣壓，形成較大的氣流把阻塞物沖出，B說法正確，D說法錯誤。
C、肺內氣流對異物的沖擊力大于異物對氣流的沖擊力，C說法正確。
故選D
30．【答案】B
【解答】 膈肌、肋間外肌收縮，使胸腔體積變大，胸內壓強變小，外界大氣壓將氣體壓入肺部； 膈肌、肋間外肌舒張，使胸腔體積變小，胸內壓強變大，肺將氣體壓入外界。
故選B。

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第5節(jié) 生物的呼吸和呼吸作用

版本： 浙教版

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