在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個人，這個人就是長媽媽！她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上了一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?讓我們一起來看課文吧。
魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才。浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的基石。
1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的 基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集：《吶喊》 《彷徨》 《故事新編》。 散文集：《朝花夕拾》。 散文詩集：《野草》雜文集：《墳》 《熱風(fēng)》 《二心集》《三閑集》《而已集》《南腔北調(diào)集》《華蓋集》等。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué) 史上的不朽杰作。
第一部地理著作。古代第一部神話傳說匯編。記載《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓钢鹑铡?、《共工怒觸不周山》、《女媧補天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等神話傳說。反映了中華民族的英雄氣概。
駭 擄 悚 惶急 瘡疤 詰問 渴慕疏懶 霹靂 孤孀 絮說 福橘 粗拙煩瑣 懼憚 郝懿行 舫 胸脯 倘使淡薄 憎惡 大抵 莫名其妙 深不可測
面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。深不可測：深得難以測量。情有可原：根據(jù)實際情況，有可以原諒的地方。懼憚：害怕。莫名其妙：沒有人能說出其中的奧秘。莫，沒有誰。名，說出。震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動。粗拙：粗糙低劣。
精讀課文，概括文章圍繞阿長寫了哪些事情？可以看出阿長怎樣的特點？
1.本文可分為幾段？各段都說了寫什么?劃分的依據(jù)是什么？
第一部分：（1—2）介紹人們對長媽媽的稱呼，及稱呼的由來和她的外形特點。第二部分：（3—18）作者介紹討厭長媽媽的事例。第三部分：（19—29）長媽媽為我尋找并購買《山海經(jīng)》，作者感激她。第四部分：（30—31）作者對長媽媽的懷念。
2.文章圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么，從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人？
1.對她稱呼的由來。2.喜歡“切切察察”的毛病。3.擺成“大”字的睡相。4.元旦的古怪儀式。5.一肚子繁瑣的道理。6.給我講“長毛”的故事。7.謀害“我”的隱鼠。8.給我買來了《山海經(jīng)》。（重點）
總結(jié)：作者從多個層面、多個角度刻畫了長媽媽的形象。
?? 長媽媽是一個饒舌、多事、有許多麻煩禮節(jié)，爽朗、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德的人。
1. 結(jié)合課后“思考探究”第二題第(1)小題，分別找出代表“寫作時的回憶”與“童年的感受”的一些語句，體會文中“成年的我”和“童年的我”兩種敘事視角的不同。
關(guān)于“寫作時的回憶”：如“長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆”，這里“已經(jīng)說過”很明顯地表明作者是站在“成年的我”的角度來敘述；再如“此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元且的古怪儀式記得最清楚”，“現(xiàn)在”也鮮明地表明作者是站在“成年的我”的角度來敘述。
關(guān)于“童年感受”：如“一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞”，這里就是“童年的我”的角度來敘述。兩者的不同：一個是站在寫作時成人的立場，一個是站在童年的感受立場。
2.當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，我是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？
　　 她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了?！? 我對從她那里得到《山海經(jīng)》不抱任何希望，只是說說而已。對她心存隔膜乃至輕視。
3.阿長把《山海經(jīng)》買回時，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？
“我似乎遇到一個霹靂，全體都震悚起來，趕緊去接過來，打開紙包?！闭痼@、感動的同時進而對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。（又驚又喜，感激不已） 買《山海經(jīng)》一事寫出了長媽媽熱愛、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)。
4.你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？
因為這件事，“別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣知“我”心，誰也沒有阿長那樣熱心；別人也“不能做”，有畫的《山海經(jīng)》很難找，要跑多少路，打聽多少地方，誰能像阿長這么給“我”操心費事，況且她又不識字，居然買來了。所以說，“她確有偉大的神力”。
阿長是一個生活在社會底層的小人物，身上還有許多的缺點，可是魯迅為什么還要專門為她寫一篇文章來紀(jì)念她呢？
活動一：情系阿長，總結(jié)寫法
作者運用了哪些寫作手法，塑造了如此血肉豐滿的阿長？
寫法二：運用外貌、動作、語言、神態(tài)等多種描寫方法，使人物形象更加生動、傳神。
寫法一：詳略得當(dāng)，更好地突出了阿長對我的關(guān)心。
作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長，但在結(jié)尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情的？這是什么寫法？
文章運用了欲揚先抑的寫法，是為了突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之請。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了反襯后文“我”對她的敬佩和懷念。
欲揚先抑： 這種寫法可以使文章有層次，收到跌宕起伏的藝術(shù)效果。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。
討不厭大 佩 服
你從那些與阿長有關(guān)的事情中，看出作者對“長媽媽”的感情有什么變化，理出一條情感變化線索，并體會這種寫法。
寫法三：欲揚先抑，更有利于表達(dá)“我”對阿長的感激和懷念之情。
活動二：聯(lián)系背景，感受溫情
1926年秋，45歲的魯迅先生久病初愈。離開北京到廈門大學(xué)任教，非常孤獨和寂寞?！斑@時我不愿想到目前；于是回憶在心里出土了，寫了十篇《朝花夕拾》。”《阿長與》這篇懷舊散文，讓魯迅感受到了一種來自童年的、社會底層的力量和慰藉，也讓我們看到了底層人民的可貴精神和品格。
本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了舊中國一位迷信、愚昧、粗俗、不拘小節(jié)，但真誠、善良、渴望平安、關(guān)心孩子的長媽媽形象，抒發(fā)了作者對長媽媽的感激、懷念和敬佩之情。

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10 阿長與《山海經(jīng)》

版本： 人教部編版

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