課型
資料探究課
課時(shí)
1
學(xué)情分析
在日常生活中，每個(gè)學(xué)生每天都在產(chǎn)生垃圾和丟棄垃圾，但對于“垃圾里有些什么”“垃 圾問題有多嚴(yán)重”的認(rèn)識是模糊的。垃圾處理不當(dāng)，會導(dǎo)致大氣污染、水污染等二次污染，因 此如何合理地處理大量的垃圾對于當(dāng)今社會來說是個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)生對于垃圾分類并不陌生， 但對于為什么要進(jìn)行垃圾分類了解得不夠全面。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
*人們生活中要產(chǎn)生大量、成分復(fù)雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。
*解決垃圾問題，常用的方法是減量化、資源化和無害化。
*垃圾分類有利于資源回收或后續(xù)處理處置。
科學(xué)探究目標(biāo)
*能夠調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭一天產(chǎn)生的垃圾的質(zhì)量和種類。
*經(jīng)歷垃圾的分類分裝、回收利用的活動。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
*認(rèn)識到人類活動對環(huán)境破壞的嚴(yán)重程度。
*關(guān)注垃圾的去向，用實(shí)際行動減少垃圾的產(chǎn)生，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
*從環(huán)境效益的角度評價(jià)堆肥箱設(shè)計(jì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
了解解決垃圾問題的辦法，明白垃圾分類有利于資源回收或后續(xù)處理。
難點(diǎn)
家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)，對生活垃圾進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
垃圾問題調(diào)查班級記錄表，垃圾及污染的相關(guān)圖片，有回收標(biāo)志的不同品種的 塑料瓶(聚酯塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶等),其他可回收的不同材
料的物品。在校園一角選定安放堆肥箱的場地，并放置好空堆肥箱。
學(xué)生準(zhǔn)備
提前收集、稱重、記錄家庭一天的垃圾，學(xué)生活動手冊。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、聚焦
師生活動指導(dǎo)與評價(jià)
設(shè)計(jì)意圖
(課前活動：學(xué)生連續(xù)一周稱重家里每天的垃圾質(zhì)量并記錄；拍攝 居住地附近垃圾堆放點(diǎn)的照片；關(guān)注垃圾車每天收集的垃圾數(shù)量)
1.學(xué)生展示拍攝的垃圾堆放點(diǎn)的照片，介紹照片拍攝地的情況，
并說一說拍攝時(shí)的感受。
2.用課件展示大型露天垃圾場圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中見過的
大型垃圾場。
3.聚焦問題：我們每天產(chǎn)生的垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了周邊的環(huán)境
和地球上的生命，要怎么解決垃圾問題呢?
學(xué)生通過課前調(diào)查活動 感受到垃圾與每一戶家 庭都有著密切的關(guān)系，并 從圖片中直觀感受垃圾 的數(shù)量之多，對環(huán)境的影 響之大 。
二、探索
活動一：垃圾問題調(diào)查。
1.說一說：我們?yōu)槭裁匆匾暲鴨栴}?
2.提問：什么地方產(chǎn)生垃圾?產(chǎn)生了哪些垃圾?這些垃圾的質(zhì)量
有多少?它們都到哪里去了?
【教學(xué)反思】
每個(gè)人在日常生活中都在不斷地產(chǎn)生垃圾和丟棄垃圾，但學(xué)生并沒有收集和統(tǒng)計(jì)過家庭垃圾。通過 本課的活動，學(xué)生明確了垃圾來源復(fù)雜、種類繁多、數(shù)量龐大，理解垃圾問題的嚴(yán)重性。通過估算的過程讓 學(xué)生切實(shí)感受垃圾數(shù)量的龐大。而模擬分類活動能夠比較直觀地展示垃圾的種類，便于學(xué)生體會垃圾的 種類繁多。這些環(huán)保行動不僅要成為學(xué)生的認(rèn)知，還應(yīng)該成為他們的行為習(xí)慣。垃圾分類是有效處理垃
圾的前提和基礎(chǔ)，要讓學(xué)生參與垃圾分類，并帶動家長進(jìn)行垃圾分類。
拓展環(huán)節(jié)“制作一個(gè)堆肥箱”活動是學(xué)生非常感興趣的，濃厚的興趣往往能激勵(lì)學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)踐
活動。但是教師在活動過程中一 定要強(qiáng)調(diào)堆肥箱的放置以及后期的管理，避免學(xué)生只有三分鐘熱度。
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動指導(dǎo)與評價(jià)
設(shè)計(jì)意圖
二、探索
3.學(xué)生討論垃圾的源頭、種類、質(zhì)量和最終去向。
(1)家庭垃圾，包括廚房里產(chǎn)生的廚余垃圾，這些垃圾被投入垃 圾桶。家里還會有不少商品包裝垃圾， 一部分被丟棄， 一部分
可能會賣給收廢品的。
(2)學(xué)校里的垃圾，大多數(shù)是廢紙，被投入垃圾桶。
(3)建筑工地會產(chǎn)生很多建筑垃圾，這些垃圾很難處理。
4.交流匯報(bào)，填寫“垃圾問題調(diào)查班級記錄表”。
5.小結(jié)：垃圾來源復(fù)雜、種類繁多、數(shù)量龐大，大多數(shù)最終去了垃 圾填埋場，而垃圾填埋實(shí)際上并沒有完全解決垃圾問題。
活動二：家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)。
1.學(xué)生匯報(bào)這一周內(nèi)所記錄的家庭每天產(chǎn)生的垃圾質(zhì)量。估算
平均每人每天產(chǎn)生的垃圾質(zhì)量。
2.出示數(shù)據(jù)：如果一個(gè)家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾約為3千克。
(1)估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總質(zhì)量； (2)估算全校所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總質(zhì)量；
(3)估算我們所在的地區(qū)一天產(chǎn)生的生活垃圾的總質(zhì)量。
3.學(xué)生估算，記錄數(shù)據(jù)。
4.展示資料：世界各地區(qū)每年垃圾的產(chǎn)生量柱狀圖、“越來越多的 垃圾”圖。
5.學(xué)生閱讀，交流感想。
6.展示圖片：海洋垃圾、旅游景點(diǎn)的垃圾等。引導(dǎo)學(xué)生感受全世 界的每一個(gè)角落都無法避免垃圾問題，這也是我們必須高度
重視垃圾問題的原因。
7.模擬垃圾分類。
(1)介紹生活垃圾分類的“四分法”。
(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同種類垃圾的標(biāo)識。
(3)模擬分類：根據(jù)垃圾問題調(diào)查記錄表，將各種各樣的垃圾名 稱寫在卡片上，粘貼到黑板上的分類垃圾桶圖標(biāo)里，模擬垃圾 分 類 。
活動三：了解解決垃圾問題的方法。
1.閱讀資料：解決垃圾問題的方法可分為三大類：減量化、資源化
(再利用)、無害化。
2.利用黑板上的分類垃圾桶圖標(biāo)里的垃圾名稱卡片，說一說不
同垃圾分別可以用哪一種方法解決。
1.通過調(diào)查活動，讓學(xué)生 明確垃圾來源復(fù)雜、種類 繁多、數(shù)量龐大，大多數(shù) 最終去了垃圾填埋場，而 垃圾填埋場實(shí)際上并沒 有完全解決垃圾問題。 通過這樣的交流，讓學(xué)生
理解垃圾問題的嚴(yán)重性。
2.通過估算的過程，讓學(xué) 生切實(shí)感受垃圾數(shù)量的
龐 大 。
3.黑板上的分類垃圾桶 圖標(biāo)里的垃圾名稱卡片 能夠比較直觀地展示垃 圾的種類，便于學(xué)生體會 不同垃圾的不同解決 方 法 。
二、探索
3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說：對于解決垃圾問題，我們還能夠做些
什么?
(1)減少食物浪費(fèi)。
(2)減少一次性餐具的使用。
(3)少買不必要的衣服。
(4)用布袋取代塑料袋。
三、研討
1.談話：垃圾是放錯(cuò)的資源，不同的垃圾有不同的特點(diǎn)。提問：垃
圾分類有什么意義?
(1)垃圾分類后才能被合理利用。
(2)垃圾分類，使一部分垃圾能夠被回收利用，實(shí)際上也減少了 垃圾總量。
2.結(jié)合解決垃圾問題的方法，我們還能想到哪些減少垃圾的
方法?
(1)節(jié)約用紙，雙面書寫。
(2)廢舊材料，重復(fù)利用。
(3)不購買過度包裝的商品。
通過研討，讓學(xué)生進(jìn)一步 理解垃圾分類的意義，并 將所學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián) 系，促進(jìn)他們參與減少垃
圾的活動。
四、拓展
制作一個(gè)堆肥箱。
1.家庭處理方法：將廚余垃圾摻入洗菜水或者洗拖把的水，堆積 起來，表面覆蓋一層土壤。腐熟時(shí)間一般為1～3個(gè)月。腐熟
后的垃圾可以作為家庭種植花草的底肥。
2.學(xué)校處理方法：在校園垃圾池旁，將校園里的枯枝落葉堆積 起 來 。
做一個(gè)堆肥箱，是一次很 好的垃圾再利用的體驗(yàn) 活動，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為
實(shí)際行動。
板書設(shè)計(jì)
垃圾問題
來源復(fù)雜
數(shù)量龐大
種類繁多
解決垃圾問題
減量化
解決方法資源化(再利用)
無害化

相關(guān)教案

科學(xué)4.解決垃圾問題教案：

這是一份科學(xué)4.解決垃圾問題教案，共6頁。教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)科學(xué)4.解決垃圾問題教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)科學(xué)4.解決垃圾問題教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題教學(xué)設(shè)計(jì)，共27頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，材料準(zhǔn)備，教學(xué)流程圖，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)（生成）等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級下冊4.解決垃圾問題教案及反思

五年級下冊4.解決垃圾問題教案及反思
小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題教案

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題教案
小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題教案

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級下冊電子課本

4. 解決垃圾問題

版本： 教科版 (2017)

年級： 五年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部