授課時間：______________累計____1____課時
課題
解決垃圾問題
課型
新授課
教學目標
科學知識目標
1.知道人們生活中要產(chǎn)生大量、成分復雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。
2.知道解決垃圾問題，常用的方法是減量化、資源化和無害化。
3.知道垃圾分類有利于資源回收或后續(xù)處理處置。
科學探究目標
1.能夠調(diào)查統(tǒng)計家庭一天產(chǎn)生的垃圾的質(zhì)量和種類。
2.經(jīng)歷垃圾的分類分裝、回收利用的活動。
科學態(tài)度目標
1.認識到人類活動對環(huán)境破壞的嚴重程度。
2.關注垃圾的去向。
3.用實際行動減少垃圾的產(chǎn)生，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。
科學、技術、社會與環(huán)境目標
從環(huán)境效益的角度評價堆肥箱設計。
教學重難點
重點：調(diào)查垃圾問題，研討解決垃圾問題的方法。
難點：研討解決垃圾問題的方法。
教學準備
為學生準備：提前布置各項調(diào)查任務、學生活動手冊。
教師準備：教學課件、空堆肥箱和安放場地。
流程
教學設計
二次備課
聚焦
1.引入：(教學提示：提前幾天布置任務，要求學生拍攝住處附近的垃圾堆放點的照片。)展示學生課前拍攝的垃圾堆放點的照片，引導學生介紹照片拍攝的地點，說一說拍攝時的情況和感受。(預設：我是在街邊的垃圾堆放點拍攝的，那里的垃圾堆放雜亂，味道很大，嚴重影響了街道環(huán)境。)
2.展示：出示多張垃圾堆和垃圾場的圖片，讓學生感受垃圾問題對環(huán)境的影響。
3.揭題：我們每天產(chǎn)生的垃圾已經(jīng)嚴重影響了周邊的環(huán)境和地球上的其他生命，怎樣解決垃圾問題呢？今天，我們就一起來探討這個不容忽視的問題。(板書：解決垃圾問題)
【設計意圖】通過布置拍攝任務并展示學生拍攝的照片，讓學生感受垃圾的數(shù)量之多，對環(huán)境的影響之大，體會垃圾問題與每個家庭都有著密切的關系。
探索與研討
探索一：調(diào)查垃圾問題
1.過渡：要解決垃圾問題，我們先要了解垃圾：什么地方產(chǎn)生垃圾？產(chǎn)生了哪些垃圾？這些垃圾的質(zhì)量有多少？它們都到哪里去了？(教學提示：提前一周布置任務，讓學生選擇感興趣的地點觀察該處產(chǎn)生的垃圾及其種類，估算每天產(chǎn)生垃圾的質(zhì)量，并查詢垃圾最后的去向。)
2.活動：指導學生分組交流、整理收集到的有關垃圾的信息，并匯總到班級記錄表中。
3.提問：我們每個人每天都在產(chǎn)生和丟棄垃圾，通過調(diào)查，現(xiàn)在大家知道為什么要重視垃圾問題了嗎？(預設：垃圾會污染環(huán)境，如果處理不當會造成土壤污染、大氣污染、水污染，甚至影響生物的生存。)
4.小結(jié)：垃圾來源復雜、種類繁多、質(zhì)量大，大多數(shù)都會進入垃圾填埋場，而填埋垃圾并沒有完全解決垃圾問題，我們?nèi)砸獙ふ医鉀Q垃圾問題的方法。
探索二：家庭生活垃圾統(tǒng)計
1.過渡：垃圾來源復雜，我們先從身邊的垃圾了解起。如果一個家庭(按平均4口人計算)一天產(chǎn)生的生活垃圾約為3千克，那么我們?nèi)嗨型瑢W的家庭一天會產(chǎn)生多少生活垃圾？全校所有同學的家庭一天會產(chǎn)生多少生活垃圾？整個城市一天會產(chǎn)生多少生活垃圾？
2.活動：指導學生估算全班、全校所有同學的家庭及所在城市(地區(qū))一天產(chǎn)生的生活垃圾的總質(zhì)量。
3.小結(jié)：一個城市一天產(chǎn)生的生活垃圾的數(shù)量就如此龐大，那么全世界一天會有多少垃圾產(chǎn)生呢？(教學提示：出示世界各地區(qū)每年垃圾的產(chǎn)生量柱狀圖和“越來越多的垃圾”文字資料，引導學生閱讀。)人類活動產(chǎn)生的垃圾遠比想象的多，全世界的每一個角落都無法避免垃圾問題，這也是我們必須高度重視垃圾問題的原因。
4.講解：垃圾是放錯地方的資源，我們要學會將垃圾分類。生活垃圾一般可分為四大類：可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
5.活動：出示生活中常見垃圾的圖片，指導學生分組模擬對垃圾進行分類。
6.小結(jié)：垃圾分類有利于資源回收或后續(xù)處理處置，有助于解決垃圾問題。
探索三：解決垃圾問題的方法
1.活動：指導學生閱讀教材P48解決垃圾問題的三種方法。
2.提問：結(jié)合黑板上的分類垃圾桶圖標里的垃圾名稱卡片，大家說一說不同類別的垃圾可以用哪些方法解決？(預設：盡量少購買易拉罐飲品，從源頭上減少金屬物垃圾；可以將塑料瓶回收利用，制成化纖，變廢為寶；過期的藥品、廢舊電池等有害垃圾在處理過程中要避免對環(huán)境和人體健康造成不利影響；……)
3.追問：結(jié)合生活經(jīng)驗說一說對于解決垃圾問題，我們還能夠做些什么？(預設：少買不必要的衣服；減少食物浪費；用布袋取代塑料袋；減少一次性餐具的使用；廢物利用；重復使用；……)
4.小結(jié)：我們在日常生活中的每一個小小的選擇，都會凝聚成巨大的力量。我們要逐漸養(yǎng)成垃圾減量的環(huán)保行為習慣。
【設計意圖】通過調(diào)查與交流，讓學生明確垃圾來源復雜、種類繁多、質(zhì)量大，意識到垃圾問題的嚴重性。估算的過程，會讓學生切實感受到垃圾數(shù)量的龐大。模擬分類活動能夠比較直觀地展示垃圾的種類，便于學生在生活中進行垃圾的分類處理。再思考交流日常生活中能為解決垃圾問題做些什么，讓這些環(huán)保知識逐漸內(nèi)化成學生的行為習慣。
研討匯報
拓展與小結(jié)
1.小結(jié)：每個人每天都會產(chǎn)生垃圾，這些垃圾如果處理不當會導致大氣污染、水污染、土壤污染，嚴重危害我們的生活環(huán)境。但是處理大量的垃圾是相當有難度的，因此我們每個人都要想辦法減少垃圾的產(chǎn)生，削減垃圾的總量。垃圾分類是有效處理垃圾的前提和基礎，我們每個人都應該參與其中。
2.拓展：指導學生做一個堆肥箱。將廚余垃圾摻入洗菜水或者洗拖把的水，堆積起來，表面覆蓋一層土壤，讓堆肥慢慢腐熟。提醒學生腐熟時間一般需要1～3個月。當堆肥腐熟后，可組織學生把堆肥施在花木根部。
【設計意圖】做一個堆肥箱是很好的動手實踐活動，也是一次很好的垃圾再利用的體驗活動。
板書設計
3.4解決垃圾問題
垃圾問題：來源復雜、種類繁多、質(zhì)量大、處理困難
垃圾分類：可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾
解決方法：減量化、資源化、無害化
教學反思
本課有較多的調(diào)查活動，因此要安排好時間提前布置任務，讓學生親身體驗，從而更好地意識到垃圾問題的嚴重性。學生帶著自己的感受和疑問再來學習，興趣會更大，學習效果會更好。
課后作業(yè)
二、判斷題。
1.垃圾就是放錯地方的資源。( )
2.塑料包裝袋方便輕巧，便于攜帶，應該大力推廣。( )
3.減少丟棄和重復利用是解決垃圾問題的根本辦法。( )
參考答案
二、1.√ 2.× 3.√

相關教案

教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題第4課時教學設計：

這是一份教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題第4課時教學設計，共3頁。教案主要包含了聚焦，探索，研討，拓展等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學科學4.解決垃圾問題教學設計：

這是一份小學科學4.解決垃圾問題教學設計，共4頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題教學設計：

這是一份教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題教學設計，共27頁。教案主要包含了教材分析，學情分析，教學目標，教學重難點，材料準備，教學流程圖，教學過程，板書設計（生成）等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

小學科學教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題教學設計

小學科學教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題教學設計
五年級下冊4.解決垃圾問題教案及反思

五年級下冊4.解決垃圾問題教案及反思
小學科學教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題教案

小學科學教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題教案
小學科學教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題教案

小學科學教科版 (2017)五年級下冊4.解決垃圾問題教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學科學教科版（2024）五年級下冊電子課本

4. 解決垃圾問題

版本： 教科版（2024）

年級： 五年級下冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部