1、知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)了解元曲的體裁特點(diǎn);學(xué)習(xí)如何欣賞元曲作品;熟讀并背誦作品。
2、技能目標(biāo):品味詩(shī)歌精煉的語(yǔ)言特點(diǎn);體會(huì)蘊(yùn)涵在作品中的感情、思想和哲理。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受我國(guó)古代詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)學(xué)生民本情懷，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。
二、重點(diǎn):在朗讀的基礎(chǔ)上了解元曲的內(nèi)容，體會(huì)句意。
三、難點(diǎn):詩(shī)詞曲中意境的體會(huì)。
四、學(xué)法:誦讀法、品讀法
五、學(xué)情分析
《山坡羊潼關(guān)懷古》是元曲作家張養(yǎng)浩的散曲作品。這是他赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)所作的。此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。八年級(jí)的學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難已經(jīng)有所了解(即:亡，百姓苦)，但對(duì)“興，百姓苦”的理解還不深刻，不能很快地轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。在教學(xué)中我運(yùn)用教學(xué)手段和技巧，縮小學(xué)生與文本在內(nèi)容、時(shí)空、情感上的視界差距。
六、教學(xué)過(guò)程
(一) 看圖片，說(shuō)出詩(shī)句
（二）創(chuàng)設(shè)詩(shī)的氛圍，導(dǎo)入新課
我國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，許多優(yōu)美的詩(shī)篇為人們所傳誦。同學(xué)們也非常喜歡詩(shī)，喜歡我國(guó)古代的文學(xué)瑰寶。今天我們一起來(lái)品味元代張養(yǎng)浩的小令《山坡羊潼關(guān)懷古》。
1、體裁介紹。
2、作者介紹。
3、寫作背景介紹。
(以上具體內(nèi)容均以課件形式出現(xiàn))
(三)、朗讀課文，把握結(jié)構(gòu)美
1、大聲自由朗讀課文后，請(qǐng)兩位同學(xué)讀課文，集體糾音。
2、正音:巒( )躊( )躇( )
3、全班齊讀，要求讀準(zhǔn)字音。
4、理解字詞的意義，了解詩(shī)詞的大意。(課件)
5、明確本詩(shī)的結(jié)構(gòu):這首詩(shī)由三部分組成--寫景、抒情、議論。
(四)、品讀、體會(huì)詩(shī)歌
1、第一層(寫景):課件顯示“古潼關(guān)地形圖”，要求學(xué)生找到潼關(guān)的地理位置，并說(shuō)說(shuō)它在歷史上發(fā)揮的重要作用。(歸納明確:潼關(guān)內(nèi)有華山，外有黃河，西有長(zhǎng)安，東有洛陽(yáng)，地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻，是歷代兵家必爭(zhēng)之地。)
2、第二層(抒情):詩(shī)人由潼關(guān)的險(xiǎn)要地勢(shì)想到其重要的歷史作用，自然就想到離潼關(guān)不遠(yuǎn)的長(zhǎng)安和曾建都長(zhǎng)安的歷代王朝。但為什么詩(shī)人“望西都”而“意躊躇”呢?為什么經(jīng)秦漢處而“傷心”呢?
學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納，明確:長(zhǎng)安作為六朝古都，當(dāng)年何等繁華昌盛，而現(xiàn)在，昔日的奢華已不復(fù)存在，成了一片廢墟。此情此景，怎不令詩(shī)人躊躇傷心?(宮闕萬(wàn)間--做了土)
3、第三層(議論):詩(shī)人的感情是不是一直停留在為歷代王朝的興衰而傷心之前中呢?
學(xué)生討論，教師歸納，明確:詩(shī)人關(guān)注的是老百姓。通過(guò)對(duì)歷史清醒的認(rèn)識(shí)，詩(shī)人感到無(wú)比憤慨和深切同情--“興，百姓苦;亡，百姓苦?！?興--大興土木，百姓受苦;亡--戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，百姓遭殃。)
(五)、總結(jié)、深化、拓展
1、品味詩(shī)歌的感情基調(diào):全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人沉痛、憤慨之情，感情強(qiáng)烈、率直。寫景部分大處著筆，意境開(kāi)闊，要讀出雄渾氣魄;抒情部分要表達(dá)“躊躕”“傷心”情緒，語(yǔ)調(diào)沉郁，語(yǔ)速稍緩;議論部分是詩(shī)人懷古傷今，情感噴發(fā)，應(yīng)讀出悲憤難當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
2、反映百姓的苦難，關(guān)注、同情百姓是我國(guó)歷代知識(shí)分子的自覺(jué)行為，是我國(guó)詩(shī)歌、散文的思想精華，是我國(guó)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌、散文中還有哪些是反映這個(gè)主題的?你能背出來(lái)嗎?
(六)課堂練習(xí)
看著圖片背誦這首元曲
（七）布置作業(yè)
1、有感情的朗讀并背寫課文。
2、你知道還有哪些憂國(guó)憂民的詩(shī)人呢？請(qǐng)你寫出他們的詩(shī)句

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山坡羊·潼關(guān)懷古

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