【導入新課】
為了百姓的疾苦，他丟棄了官職；
為了百姓的疾苦，他花光了錢財；
為了百姓的疾苦，他付出了生命；
他用悲天憫人的心關注著百姓的苦；百姓用樸實的心記住了他的名；
他活著時，滿城都道好官人；病死后，關中人哀之如失父；
生，人贊美，亡，人贊美。
他就是張養(yǎng)浩，一個為民請命的散曲家，今天我們來學習他的一首小令——《山坡羊·潼關懷古》，感受他憂國憂民的情懷。

【學習目標】
1、初步掌握元曲的體裁常識，背誦這首小令。
2、理解這首小令的內容，品味元曲的藝術美。
3、體會作者憂國憂民的情懷。

【作者簡介】
張養(yǎng)浩（1270—1329），字希孟，號云莊，元代著名散曲家。自幼好學，詩賦、文章無所不能，尤長于散曲。官至禮部尚書。以直言敢諫著稱。棄官歸隱后，因關中大旱，被召為陜西行臺中丞，治旱救災，積勞成疾而死。

【文體知識】
元 曲
元曲包括雜劇和散曲。
雜劇是戲曲，代表作有《竇娥冤》、《倩女離魂》等；
散曲是詩歌，包括套曲和小令兩種形式。
套曲是由幾支同一宮調的曲子聯(lián)綴而成的曲。
小令是單獨的一支曲子，馬致遠的《天凈沙·秋思》和張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關懷古》都是小令。山坡羊是曲牌名。潼關懷古是題目。

【背景鏈接】
這首散曲是張養(yǎng)浩于元文宗天歷二年(1329)在就任陜西行臺中丞的途中所作。他路經潼關時，正值關中大旱，百姓流離失所，苦不堪言。目睹眼前的凄慘景象，看到秦漢宮殿的遺址，張養(yǎng)浩不禁懷古傷今，寫下了這首流傳千古的佳作。

【讀音停頓】
山坡羊·潼關懷古
張養(yǎng)浩
峰巒/如聚，波濤/如怒，山河表里/潼關路。望/西都，意/躊躇(chóu chú)。傷心秦漢/經行(xíng)處，宮闕(què)萬間/都做了土。興(xīng)，百姓苦；亡，百姓苦。

【整體把握】
有感情地朗讀這首元曲，找出主旨句。
明確：興，百姓苦；亡，百姓苦。

【合作探究】
1、“峰巒如聚，波濤如怒”中哪些詞語用得好？為什么？
明確：“聚”字運用擬人，化靜為動，表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感，賦予群山以守衛(wèi)潼關的生命和意志，從視覺上寫出了潼關被群山包圍的險要地勢；
“怒”字運用擬人，從聽覺上寫出了黃河水奔騰洶涌的氣勢，交代了潼關處于黃河邊的險要地勢。
2、怎樣理解“山河表里潼關路”？
明確：潼關內有華山，外有黃河，地勢險要，扼守“西都”要道，為兵家必爭之地，關系著關中建都的那些封建王朝的興亡，自然引出下文。
3、“望西都，意躊躇”描寫了怎樣的景象？
明確：寫作者遠望長安，往日輝煌的西都，如今卻是一片荒涼。
4、“傷心秦漢經行處，宮闕萬間都作了土?！薄皞摹币辉~該怎樣理解？
明確：張養(yǎng)浩不僅為宮闕成土而傷心，還為百姓心血白費而傷心，還為百姓即將重修宮闕的痛苦而傷心。
5、為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？
明確：一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華的宮殿，從而給人民帶來巨大的災難；一個朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭中遭殃的也是人民。所以說“興，百姓苦；亡，百姓苦”。
6、“興，百姓苦；亡，百姓苦”使用了什么修辭手法和表達方式？有什么作用？
明確：對偶、反復。議論。
這兩句畫龍點睛，揭示了封建統(tǒng)治給人民帶來的苦難，表達了作者對苦難中掙扎的勞苦大眾的深切同情和對歷代統(tǒng)治者的譴責。鞭辟入里，振聾發(fā)聵。
7、歸納主旨

明確：這首元曲通過描寫潼關地勢的險要和朝代的興衰，揭示出人民悲慘命運的根源所在，表達了作者對人民的深切同情

【課堂檢測】
1、理解性默寫。
①從視覺和聽覺兩方面寫出了潼關地勢險要的句子是：__________，___________。
②揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩句是：________________，__________________。
③揭示了統(tǒng)治者剝削人民、壓迫人民的本質（點明主旨）的句子是：____________；___________。

答案：①峰巒如聚 波濤如怒
②傷心秦漢經行處 宮闕萬間都做了土
③興，百姓苦 亡，百姓苦
2、你還知道哪些關心、同情百姓的詩句？
答案：①長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原）
②窮年憂黎元，嘆息腸內熱。（杜甫）
③朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫）
④昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。（張俞）
⑤春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。（李紳）
⑥衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。（鄭燮）

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山坡羊·潼關懷古

版本： 人教部編版

年級： 九年級下冊

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