授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)
課題
巖石、土壤和我們
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1.知道巖石和土壤的特性決定了它們的用途。
2.知道巖石和土壤在生產(chǎn)和生活中用途很廣，人類的生存離不開(kāi)巖石和土壤。
3.認(rèn)識(shí)到巖石和土壤是地球上的重要資源，我們要好好地保護(hù)和利用。
4.知道礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源且不可再生。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.通過(guò)調(diào)查、閱讀資料等形式，了解巖石和土壤的用途。
2.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、交流等形式，了解人類在開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)巖石、礦物和土壤等方面的行為。
3.能夠基于調(diào)查的情況撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.關(guān)注人類在開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)巖石、礦物和土壤等方面的種種行為，樹(shù)立保護(hù)、合理利用巖石、礦物和土壤的意識(shí)與自覺(jué)。
2.樂(lè)于在課外繼續(xù)從事有關(guān)巖石、礦物和土壤的探究活動(dòng)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
1.了解人類的生產(chǎn)和生活可能對(duì)環(huán)境造成破壞。
2.培養(yǎng)參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí),愿意采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、合理利用資源。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解巖石、礦物和土壤的用途。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備:巖石、礦物、土壤在人們生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用的相關(guān)資料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、班級(jí)記錄單。
流程
教學(xué)設(shè)計(jì)
二次備課
聚焦
1.引入：通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)巖石和土壤有了一定的了解。在我們的日常生活中，巖石和土壤發(fā)揮著不可或缺的作用，想必大家對(duì)這一點(diǎn)深有體會(huì)，大家能說(shuō)一說(shuō)巖石和土壤與我們生活的密切聯(lián)系嗎？（預(yù)設(shè)：我們的房屋大多是由巖石建造的；我們吃的糧食、蔬菜大多是在土壤中種植的。）
2.揭題：巖石和土壤是人們生產(chǎn)生活的寶貴資源，這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步了解巖石和土壤的用途。（板書(shū)：巖石、土壤和我們）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)巖石、土壤和我們?nèi)咧g密切聯(lián)系的提問(wèn)，能明確本課的研究主題，啟發(fā)學(xué)生思考，從而順勢(shì)揭題。
探索與研討
探索一：用圖表表示巖石、礦物和土壤之間的關(guān)系
1.過(guò)渡：回顧本單元的內(nèi)容，我們對(duì)巖石、礦物和土壤進(jìn)行了觀察和學(xué)習(xí)，大家能說(shuō)說(shuō)它們之間存在的聯(lián)系嗎？（預(yù)設(shè)：礦物是組成巖石的基本單位，巖石在一定的外力作用下會(huì)變成土壤。）
2.提問(wèn)：我們可以用什么方式表示巖石和土壤的成分以及它們之間的關(guān)系呢？（預(yù)設(shè)：可以畫(huà)圖表。）
3.活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中的圖表。
探索二：了解巖石和土壤的用途
1.講解：巖石和土壤在人們的生產(chǎn)生活中用途很廣，巖石可以鋪設(shè)道路，建造房屋和橋梁，還能雕刻成藝術(shù)品;一些礦物比如石膏不僅可以用于雕塑，還能夠食用;土壤能夠種植蔬菜、水果。除了這些顯而易見(jiàn)的用途，巖石、礦物和土壤還在許多地方發(fā)揮著重要作用。
2.活動(dòng)：出示資料，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀、總結(jié)。
3.提問(wèn)：閱讀了以上資料，你們有什么新的體會(huì)？（預(yù)設(shè)：巖石和土壤的用途涉及人們生產(chǎn)生活的各個(gè)方面，巖石和礦物的特性和成分決定了它們的功能。）
4.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，做“我和土壤”的游戲。
探索三：保護(hù)自然資源
1.講解：巖石和礦物的形成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的自然生產(chǎn)過(guò)程，礦產(chǎn)資源相對(duì)于人類社會(huì)的短暫過(guò)程而言是不可再生的、有限的，過(guò)度開(kāi)采會(huì)造成資源枯竭。土壤也是人類賴以生存的重要資源，然而過(guò)度開(kāi)墾和土壤污染的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。為了生存和可持續(xù)發(fā)展，人類必須要好好保護(hù)、合理利用這些資源。
2.布置任務(wù)：現(xiàn)在大家圍繞資源保護(hù)的問(wèn)題展開(kāi)討論，并進(jìn)行集體匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生利用圖表梳理巖石、礦物和土壤之間的關(guān)系，能幫助學(xué)生形成對(duì)三者關(guān)系的整體認(rèn)知。出示補(bǔ)充資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，能讓學(xué)生了解巖石、礦物和土壤的更多用途，同時(shí)知道它們是地球上的寶貴資源，從而樹(shù)立起保護(hù)自然資源的意識(shí)。
研討匯報(bào)
拓展與小結(jié)
1.小結(jié)：巖石、礦物和土壤與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，是我們生產(chǎn)生活資料的重要組成部分。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生產(chǎn)生活將更深度地依賴巖石、礦物和土壤。
2.拓展：指導(dǎo)學(xué)生在課后通過(guò)實(shí)地調(diào)查或搜集資料的方式，了解當(dāng)?shù)赝寥辣晃廴竞屠速M(fèi)的情況，以及人們對(duì)土壤進(jìn)行保護(hù)的措施。根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查小報(bào)告。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)調(diào)查土壤被污染和浪費(fèi)的情況，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)土壤的意識(shí)，并通過(guò)撰寫(xiě)小報(bào)告提升學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
本課作為本單元最后一課，承擔(dān)著梳理、總結(jié)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的任務(wù)，同時(shí)也是了解巖石、礦物、土壤和我們?nèi)祟愔g密切關(guān)系的提升課。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)巖石、礦物、土壤以及它們之間的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，本課探索一在此基礎(chǔ)上進(jìn)行概括總結(jié)，通過(guò)圖表法展示三者之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立物質(zhì)間相互聯(lián)系的觀念。探索二是了解巖石和土壤的用途，對(duì)于它們用途的學(xué)習(xí)分為兩個(gè)層次：一是與學(xué)生生活密切相關(guān)的，二是學(xué)生不熟悉的。通過(guò)第一層拋磚引玉，展開(kāi)資料閱讀，讓學(xué)生了解到巖石、礦物和土壤的更多功能。在了解到這些資源的重要性后，通過(guò)介紹和研討，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到巖石和土壤是不可再生資源，提高學(xué)生保護(hù)和合理利用自然資源的意識(shí)，注意這種意識(shí)的滲透不可用直接告訴的方式。
課后作業(yè)
三、選擇題。
1.下列關(guān)于巖石和礦物在生活中的應(yīng)用，描述不正確的是（ ）。
A.赤鐵礦、黃銅礦等常用來(lái)冶煉金屬
B.花崗巖、大理巖等巖石常用來(lái)做建筑材料
C.石膏可以用來(lái)制作食用鹽
3.下列關(guān)于巖石和土壤的說(shuō)法，正確的是（ ）。
A.巖石可以變成土壤，土壤也能變成巖石
B.土壤是巖石在生物、氣候、地質(zhì)活動(dòng)等因素的綜合作用下形成的
C.地球表面布滿了巖石和土壤，我們不用擔(dān)心會(huì)用完
參考答案
三、1.C 3.B

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教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)8.巖石、 土壤和我們教案：

這是一份教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)8.巖石、 土壤和我們教案，共5頁(yè)。教案主要包含了探索，研討，合作探究，課堂練習(xí)，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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8. 巖石、土壤和我們

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

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