Day 5 Mike and his new friends: Part 1 Day 6 Mike and his new friends: Part 2
課時分析
本課時是人教版六年級下冊Recycle 單元第三課時。圍繞“Mike and his friends”這一話題展開，主要通過話題復(fù)習(xí)表示科目的單詞以及一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時的用法，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力。本課時的重點是三種時態(tài)的靈活運用。
本課時包括Day 5 和Day 6兩個板塊。Day 5呈現(xiàn)了Mike的關(guān)于他的學(xué)校生活的演示文稿，通過此情境復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和科目名稱。Day6 通過描述Bill從小時候到現(xiàn)在的變化以及對未來的預(yù)測，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時的用法。情境的設(shè)計不是對話，也不是一篇文本，而是Bill自己設(shè)計的海報，簡單明了，生動有趣，很能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
本課時是復(fù)習(xí)課，詞匯、幾種時態(tài)都學(xué)過，所以在設(shè)計教學(xué)過程時，要了解學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，把握教材的重、難點，采用任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、愉快教學(xué)法等，調(diào)動全體學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。
課時目標(biāo)
（1）能夠讀懂Mike的介紹并能回答相關(guān)問題。
（2）能夠正確使用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)描述Mike的上課情況。
（3）能夠通過看圖讀懂Bill從小時候到少年的變化的描述，并根據(jù)描述判斷。
（4）能夠運用三種時態(tài)以及表示時間的短語描述自己或他人的變化以及預(yù)測未來的變化。
（5）培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力。
課時重難點
1.重點
（1）能夠讀懂Mike的介紹并能回答相關(guān)問題。
（2）能夠正確使用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)描述Mike的上課情況。
（3）能夠通過看圖讀懂Bill從小時候到少年的變化的描述，并根據(jù)描述判斷。
（4）能夠運用三種時態(tài)以及表示時間的短語描述自己或他人的變化以及預(yù)測未來的變化。
2.難點
（1）能夠正確使用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)描述Mike的上課情況。
（2）能夠運用三種時態(tài)以及表示時間的短語描述自己或他人的變化以及預(yù)測未來的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、錄音機、磁帶、卡片、圖片、
教學(xué)過程
Step1 Warm up
1. Greeting
T: Hi, everyne.
Ss: Hi, Miss xxx. Hw are yu?
T: Fine, thanks. And yu?
Ss: Very well, thank yu.
2. D and say
T: Nw let’s play a game. D and say.
教師做出read bks, play the pian, run, play ftball等短語的動作，學(xué)生說出單詞或短語。反之，教師說單詞或短語，學(xué)生做動作。
教學(xué)資源：圖片
設(shè)計意圖：通過做一做，說一說，既調(diào)動全體學(xué)生的積極性，又復(fù)習(xí)和本課有關(guān)的詞匯。
Step 2 Lead in
T: Nw let’s enjy a sng.（教師播放歌曲 Our Schl，學(xué)生欣賞。）This sng is abut …(a schl). Tday we are ging t talk abut schl life.
教學(xué)資源：歌曲
設(shè)計意圖：歌曲導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力。
Step 3 Presentatin
1. Talk abut the students’ schl life
(1). T: D yu like yur schl life? Lk at the questins. Talk abut in pairs.
What’s yur favrite day at schl?
What classes d yu have n that day?
What can yu d in different classes?
What’s yur favurite subject? Why?


(2)請幾名學(xué)生說一說。
教學(xué)資源：課件
設(shè)計意圖：通過學(xué)生們互相討論學(xué)校的生活,復(fù)習(xí)已學(xué)的句型。
2. Learn “Part 1”
T: Wh are they?（展示Mike和Bill的人物圖片。）
Ss: Mike and Bill.
T: Yes. Mike and Bill becme very gd friends. They’re getting t knw each ther well, Nw Mike is telling Bill abut his schl life. What des he say?
(1) Listen t the tape and fllw the tape.
(2) Discuss the questins in a grup.
Questins:
①What’s Mike’s favurite day?
②Des Mike g t schl frm Mnday t Friday?
③What des Mike have n Mndays?
④What des Mike d in different classes?


(3) 集體核對。
(4) Read again and underline the mistakes.
(5)口頭描述Mike的學(xué)校生活。
先找?guī)酌麑W(xué)生口頭描述，然后互相描述。
(6)寫一寫Mike的學(xué)校生活。
教學(xué)資源：圖片、課件
設(shè)計意圖：通過對Mike學(xué)校生活的口頭描述和寫作，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和書面表達能力。
3. Learn “Part 2”
T: Mike’s schl life was wnderful. Bill made a pster t intrduce himself t Mike. This is Bill’s pster.（展示Bill的海報。板書pster，領(lǐng)讀，跟讀，指名讀，齊讀。)Let’s lk at the pster, and see what he talked abut.
師生討論每一幅圖。
對比三幅圖，說說Bill的變化。
Bill is taller than befre.
…
口頭描述每一幅圖。
Read and tick r crss.
核對答案。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過討論海報的內(nèi)容，完成Read and tick r crss。
Step 4 Practice
設(shè)計自己的海報，然后與同學(xué)交流自己從小時候到現(xiàn)在的變化以及未來的預(yù)測。
參考詞匯：befre, nw, in the future
設(shè)計意圖：設(shè)計海報并交流，使學(xué)生學(xué)會用一般過去時、一般現(xiàn)在時及一般將來時描述事情。
Step 5 Summary
What did yu learn abut this lessn? 學(xué)生自由說，教師總結(jié)。
設(shè)計意圖：師生共同整理和歸納，便于學(xué)生的記憶。
作業(yè)設(shè)計
一、單項選擇。
( )1. He _________ English and PE in the afternn.
A. have B. has C. is
( )2. We can _________ in the music class.
A. play ftball B. sing sngs C. read Chinese bks
( )3. _________ favurite day is Tuesday.
A. She B. He’s C. His
( )4. I will _________ a bike t wrk.
A. rides B. ride C. rde
二、按要求完成各題。
1. I ften answer maths questins in maths class.（用she改寫。）
______ ften ______ maths questins in maths class.
2. Bb likes candy.（用一般過去時改寫。）
Bb ______ candy befre.
3. I play the pian n the weekend.（變否定句。）
I ______ ______ the pian n the weekend.
4. is, taller, than, befre, Li Ming(.)（連詞成句。）
______________________________________________
三、我是閱讀小能手。閱讀短文，回答問題。
Hi, I’m Linda. I’m twelve years ld. I’m frm Shanghai. I’m an active girl. I’m tall and thin. I g t schl frm Mnday t Friday. We have fur classes in the mrning and tw classes in the afternn. My favurtie day is Tuesday. We have PE. I like PE best. I ften play ftball with my classmates.
( )1. Linda is 12 years ld.
( )2. Linda is frm England.
( )3. Linda has fur classes in a day.
( )4. Linda’s favurite day is Thursday.
( )5. Linda usually plays ftball with her classmates.
一、
二、1. She, answers 2. liked 3. dn’t, play
4. Li Ming is taller than befre.
三、
板書設(shè)計
Day5 Day 6
Mike’s schl life Bill’s pster

wnderful interesting

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Recycle Mike's happy days

版本： 人教版 (PEP)

年級： 六年級下冊

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