【命題分析】　　根據(jù)2022版《化學(xué)課程標準》及2023年省統(tǒng)考化學(xué)試題,從命題內(nèi)容及考查角度和中考題型兩個維度分析如下:　　1.從命題內(nèi)容及考查角度分析:　　(1)給出常見碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)或在實際生產(chǎn)生活中的用途,考查活性炭的吸附性,幾種碳單質(zhì)物理性質(zhì)的差異,碳的化學(xué)性質(zhì)等知識?！　?2)給出儀器或裝置,選擇實驗室制取二氧化碳的儀器或裝置,考查實驗室制取二氧化碳的原理、儀器裝置、氣體干燥、收集方法等?！　?3)以生產(chǎn)、生活中的實際問題為背景,考查CO2、CO的性質(zhì)及用途。
　　(4)給出碳及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,考查物質(zhì)的推斷及化學(xué)方程式的書寫。　　(5)以“低碳”等社會熱點為背景,考查自然界中的碳循環(huán)及二氧化碳對環(huán)境的影響?！　?.從中考題型上分析:　　(1)以選擇題、填空題等形式考查碳的單質(zhì)及化合物的性質(zhì)、用途等。　　(2)以實驗探究題的形式考查二氧化碳的性質(zhì)、制法及一氧化碳的還原性等?！　?3)以計算題的形式考查各物質(zhì)間的定量轉(zhuǎn)化關(guān)系,確定物質(zhì)的組成等。
【復(fù)習(xí)建議】　　1.碳單質(zhì):碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途是中考常考的知識點,復(fù)習(xí)時建議:　　(1)結(jié)合表格形式對比幾種碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,明確它們之間存在的差異?！　?2)對照幾種碳單質(zhì)的微觀模型圖,明確它們物理性質(zhì)存在差異的原因;結(jié)合碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,幫助學(xué)生理解碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)相似的原因。
　　2.二氧化碳制取的研究:　　這是中考的重點和必考點,在注重基礎(chǔ)題的同時,將會加大與氧氣實驗室制法的綜合實驗考查力度,同時結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)將氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選用、除雜、干燥、檢驗綜合于一體,全面考查學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰?。?fù)習(xí)時建議:　　(1)與實驗室制取氧氣的藥品選擇、發(fā)生裝置的選擇、收集方法的確定、檢驗等進行聯(lián)系,在聯(lián)系中確定方法。　　(2)通過強化練習(xí),學(xué)會根據(jù)制取氣體的原理和氣體的性質(zhì)選擇發(fā)生裝置和收集方法,并了解二氧化碳的干燥和除雜方法。
　　3.二氧化碳和一氧化碳:　　(1)二氧化碳的性質(zhì)及用途的考查將密切聯(lián)系實際,如植物的光合作用、溫室效應(yīng)、滅火等;對二氧化碳性質(zhì)的探究也是熱點之一,如二氧化碳與水反應(yīng)的探究、二氧化碳與石灰水的反應(yīng)等,復(fù)習(xí)時應(yīng)在以上方面有所側(cè)重?！　?2)對一氧化碳性質(zhì)的復(fù)習(xí)要側(cè)重一氧化碳的還原性及毒性,如實驗尾氣的處理、煤氣泄漏、煤氣中毒的正確處理等。
　　4.碳單質(zhì)及其化合物間的互相轉(zhuǎn)化:　　碳及其化合物種類繁多,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系也較為復(fù)雜,也是中考的難點,復(fù)習(xí)時建議以下面物質(zhì)間轉(zhuǎn)化圖的形式梳理碳及其化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
【常考化學(xué)方程式集錦】
①_______________________________②____________________________________________________?③____________________?④_____________________________________________?⑤_________________________________?⑥_____________________________________________________________________?⑦________________________________?
　2C+O2 　　2CO(不充分燃燒)　?
　C+O2 　　CO2(充分燃燒)(或C+2CuO　　2Cu+CO2↑)　
　CO2+C　　2CO　
　2CO+O2　　2CO2(或CO+CuO　　Cu+CO2)　
　Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O　
　CaCO3 　　CaO+CO2↑(或CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑,合理即可)　
　2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O　
⑧_______________________________________________?⑨__________________________________________________________________________________?⑩_______________________??________________________??_______________________________________　??__________________________________　?
　Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑(合理即可)　
　Na2CO3+CaCl2===CaCO3↓+2NaCl
[或Na2CO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+2NaOH,合理即可]　
　CO2+H2O===H2CO3　
　H2CO3===H2O+CO2↑　
　nCO2+nH2O=== (CH2O)n+nO2(合理即可)
　CH4+2O2 CO2+2H2O(合理即可)
一、碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途
二、一氧化碳和二氧化碳
要點一 二氧化碳與一氧化碳的性質(zhì)【典例1】(2022·龍東中考)歸納與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。關(guān)于CO2與CO的知識總結(jié)錯誤的是( )A.構(gòu)成:一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子B.性質(zhì):通常情況下,CO2不支持燃燒;CO支持燃燒C.用途:固體CO2可用于人工降雨;CO可作燃料D.危害:CO2無毒;CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
【考題延伸】判斷下列說法是否正確。E.碳在空氣中充分燃燒時生成CO2,不充分燃燒時生成CO( )F.CO用于冶煉金屬、作氣體燃料;CO2用于滅火( )G.可利用氫氧化鈉溶液鑒別CO和CO2( )
要點二 碳及其化合物間的轉(zhuǎn)化【典例2】(2023·廣安中考)“價類二維圖”反映的是元素化合價與物質(zhì)類別之間的關(guān)系,是我們學(xué)習(xí)元素及其組成物質(zhì)相關(guān)知識的重要模型和工具。依據(jù)碳元素的價類二維圖(圖中所涉及的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)),回答下列問題:
(1)我國古代書法家、畫家用B點的某種單質(zhì)制成的墨,書寫或繪制的字畫能保存很長時間而不變色,是利用了該單質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)__________的特點。?(2)常用圖中_______點對應(yīng)的物質(zhì)來撲滅圖書、檔案、精密儀器等物的失火。?(3)F點對應(yīng)的某種物質(zhì)是常用建筑材料的主要成分,還可用作補鈣劑。按圖示的分類方式判斷該物質(zhì)所屬物質(zhì)類別為________,請寫出一個由該物質(zhì)轉(zhuǎn)化為D點物質(zhì)的化學(xué)方程式:______________________________________________。?
　CaCO3+2HCl===CaCl2+CO2↑+H2O(合理即可)　
【答題模板】第一步 抓。抓住題眼信息,如反應(yīng)條件、反應(yīng)類型、CO2、CO的主要性質(zhì)等。第二步 找?；仡櫼訡O2為核心的反應(yīng)關(guān)系(詳見知識清單欄目),找準反應(yīng)關(guān)系,明確轉(zhuǎn)化化學(xué)方程式。第三步 析。分析選項信息,得出正確結(jié)論。
實驗 CO2氣體的制取1.實驗藥品及反應(yīng)原理(1)藥品選擇:實驗室通常用_____________________________反應(yīng)來制取二氧化碳。?(2)反應(yīng)原理:_____________________________________。?
　大理石(或石灰石)和稀鹽酸　
　CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑　
2.實驗裝置的選擇(1)發(fā)生裝置
4.操作步驟①連接儀器→②檢查裝置的氣密性→③裝藥品(先裝______________,后裝______________)→④收集氣體→⑤驗滿→⑥結(jié)束實驗,整理儀器和藥品。?5.CO2的干燥與凈化(1)裝置圖(B、C、D瓶的連接順序不能顛倒)
(2)各裝置中藥品的作用B中飽和NaHCO3溶液:____________________;?C中AgNO3溶液:____________________________;?D中濃H2SO4:_______________________。?(3)在實驗室里檢驗二氧化碳用澄清石灰水,吸收二氧化碳用氫氧化鈉溶液。是因為氫氧化鈣的溶解性小,氫氧化鈉的溶解性大。
　檢驗氯化氫氣體是否除盡　
　除去水蒸氣(或干燥)　
【知識拓展】1.實驗室制CO2的藥品替代問題(1)不能用濃鹽酸代替稀鹽酸,因為濃鹽酸易揮發(fā),會使制得的CO2中混有大量HCl氣體。(2)不能用稀硫酸代替稀鹽酸,因為稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水,會覆蓋在大理石或石灰石表面阻止反應(yīng)繼續(xù)進行。(3)選用長頸漏斗時,不能用碳酸鈉(或碳酸鉀)粉末代替大理石或石灰石,因為碳酸鈉(或碳酸鉀)是粉末狀固體,與稀鹽酸接觸面積大,反應(yīng)劇烈,不利于控制反應(yīng)速率及氣體的收集。
2.實驗裝置的創(chuàng)新——廢棄物的利用?如圖裝置的優(yōu)點是______________________________,且都是利用了一些廢棄物品,較為環(huán)保。(合理即可)?
　都能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止　
【示范題】(2023·貴陽模擬)制取氣體是初中化學(xué)實驗的重要內(nèi)容,根據(jù)要求回答下列問題:??(1)圖1中儀器①的名稱是____________。?
(2)實驗室制取氧氣,可從圖1中選擇的發(fā)生裝置是_______________(填字母);反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________________________________________________________;使用裝置D收集氧氣時應(yīng)從導(dǎo)管口_______(選填“a”或“b”)通入。?(3)實驗室制二氧化碳的化學(xué)方程式為_____________________________________。圖1中與裝置A相比,選用裝置B制二氧化碳的優(yōu)點是____________________。?
　2KClO3 2KCl+3O2↑?(或2KMnO4 K2MnO4
+MnO2+O2↑或2H2O2 2H2O+O2↑)　
(4)二氧化碳和水反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象,為了驗證兩者確實發(fā)生了反應(yīng)。某小組同學(xué)用如圖2進行實驗,在水中插入pH傳感器,打開活塞后測得pH隨時間的變化如圖3所示。由圖3說明二氧化碳和水反應(yīng)的理由是_________________________________________。?
　溶液的pH降到7以下,說明反應(yīng)
【變式訓(xùn)練】根據(jù)如圖中的實驗裝置,回答下列問題:(1)實驗室制取CO2,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_______(選填“A”或“B”),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________。?(2)檢查裝置B氣密性的方法:關(guān)閉活塞,__________________________________________________________________________________________,則氣密性良好。?
　先將導(dǎo)氣管伸入水中,然后用手(熱毛巾
等)捂住錐形瓶,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出,若有氣泡冒出　
(3)C裝置的優(yōu)點是________________________________。若用裝置D收集CO2,集氣瓶中導(dǎo)管應(yīng)處的位置是_______(填“a”或“b”)。?(4)若用亞硫酸鈉粉末和濃硫酸來制取SO2,所選用的發(fā)生裝置是_______(填字母),收集二氧化硫常用的是E裝置,其中燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是________________________________。?
　可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止　
考點1 碳和碳的氧化物1.(2022·銅仁中考)某地一對夫妻因天氣寒冷在房內(nèi)放置炭火取暖,導(dǎo)致一氧化碳中毒死亡,事件提醒我們要學(xué)會預(yù)防一氧化碳中毒,下列預(yù)防一氧化碳中毒的說法錯誤的是( )A.規(guī)范使用煤爐,裝上煙筒并使其完整B.用煤爐做飯時要打開窗戶,讓空氣流通C.沒有排煙通道的情況下在室內(nèi)用煤、木炭、木柴等取暖D.晚上睡覺時將煤爐移至屋外
3.(2022·六盤水中考)自然界中碳循環(huán)如圖所示,箭頭表示碳的輸送途徑。?(1)途徑①消耗空氣中的__________。?(2)途徑②消耗CO2的量白天比夜晚________(填“多”或“少”)。?
(3)途徑③中某氣體燃燒的化學(xué)方程式為___________________________。?(4)途徑④可使空氣中CO2含量__________(填“增加”或“減少”)。?(5)“碳中和”指采取各種措施使CO2排放和消耗基本保持平衡。若要增大途徑②碳的消耗量,作為中學(xué)生的你能做的是_________________________________。?
　CH4+2O2 CO2+2H2O　
　植樹造林、種花種草(合理即可)　
4.(2021·貴陽中考)我國宣布2060年前實現(xiàn)“碳中和”。“碳中和”是節(jié)能減排術(shù)語,“碳”即二氧化碳,“中和”即正負相抵。排出的二氧化碳或其他溫室氣體被植樹造林、節(jié)能減排等形式抵消,這就是所謂的“碳中和”。“碳捕捉、碳封存”是我國的一項先進技術(shù)。該技術(shù)是從大氣中分離出二氧化碳將其壓縮液化泵入地下長期儲存,從而減少大氣中二氧化碳含量。氫能源研發(fā)推動中國走向“碳中和”,氫能源將成為“碳中和”戰(zhàn)略中的核心一環(huán)。
閱讀上述資料回答問題:(1)“碳中和”戰(zhàn)略的實施有利于控制______________。?(2)為實現(xiàn)“碳中和”我們可以做到_______________________。?(3)“碳封存”后二氧化碳分子間間隔變________。?(4)氫能源將成為“碳中和”戰(zhàn)略中的核心一環(huán),其優(yōu)點有____________________________________。?(5)利用一種新型“人造樹葉”在光照條件下進行光合作用可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為乙醇(C2H5OH)和氧氣,化學(xué)方程式為________________________________。?
　人走燈滅(合理即可)　
　2CO2+3H2O C2H5OH+3O2　
5.(2022·遵義中考)二氧化碳是人類生存不可缺少的物質(zhì),某興趣小組利用如圖裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行以下探究。(夾持裝置已省略)?(1)探究一:檢查裝置的氣密性,打開k1,關(guān)閉k2、k3,往B中加入藥品。一段時間后觀察到③處紙花先變紅,①處紙花后變紅,②處紙花不變色,說明二氧化碳能與水反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________,也能證明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是__________________。?
(2)探究二:打開k2,關(guān)閉k1、k3,C中出現(xiàn)渾濁,說明二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣。有同學(xué)質(zhì)疑:白色固體可能是二氧化碳與水反應(yīng)導(dǎo)致溶液中水減少而析出的氫氧化鈣,小組同學(xué)向C中加入足量的水驗證,白色固體不溶解,該方法利用了氫氧化鈣和碳酸鈣________________(填具體性質(zhì))。?
(3)探究三:打開k3,關(guān)閉k1、k2,一段時間后,D中無明顯現(xiàn)象。小組同學(xué)通過探究二的結(jié)論推理,二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉。為驗證推理是否正確,進行了如下實驗。
(4)廢液處理:小組同學(xué)在對D試管的廢液過濾后分類處理時,測得濾液顯堿性,向濾液中加入稀鹽酸調(diào)節(jié)酸堿度,發(fā)現(xiàn)滴入鹽酸時產(chǎn)生氣泡,經(jīng)檢驗該氣體為二氧化碳,得出新的結(jié)論,探究三中二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)除生成碳酸鈉和水外,還生成______________。?(5)依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)寫出二氧化碳與氫氧化鉀溶液反應(yīng)的一個化學(xué)方程式:______________________________。?
　2KOH+CO2===K2CO3+H2O　
考點2 二氧化碳的制取6.(2022·貴陽中考節(jié)選)完成下列實驗并解決實際問題。
(1)探究燃燒的條件。如圖1所示實驗,甲中白磷不燃燒,乙中白磷燃燒,則可知燃燒的條件之一是________________。?
(2)實驗室制取氣體。根據(jù)圖2,回答問題。①若制取O2,請?zhí)顚懭绫?br/>集氣瓶中,帶火星的木條
復(fù)燃,說明氣體是氧氣　
②若制取CO2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________,制取裝置可選用_______(填字母)。?
7.(2020·貴陽中考)根據(jù)如圖回答問題。(1)反應(yīng)原理①加熱高錳酸鉀、分解過氧化氫溶液或加熱氯酸鉀均可產(chǎn)生氧氣,其中分解過氧化氫溶液和加熱氯酸鉀時,加入二氧化錳在反應(yīng)中起的作用是______________。三種方法中,寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________________________________________________________________。?②石灰石和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式為______________________________________。?
　2H2O2 2H2O+O2↑(或2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
或2KClO3 2KCl+3O2↑)　
　CaCO3+2HCl===
CaCl2+H2O+CO2↑　
(2)制取O2和CO2。連接如圖的裝置完成實驗。
【基礎(chǔ)達標】1.(2023·貴陽觀山湖區(qū)模擬)我國提出爭取在2060年前實現(xiàn)“碳中和”?！疤贾泻汀笔侵窩O2的排放總量和減少總量相當(dāng)。下列不利于實現(xiàn)“碳中和”的做法是( )A.露天焚燒廢棄塑料B.使用清潔能源代替化石燃料C.倡導(dǎo)“低碳”生活D.促進山地增綠加快生態(tài)修復(fù)
2.(2023·連云港中考)宋代許道寧用墨(主要成分為單質(zhì)碳)所畫的《關(guān)山密雪圖》保存至今而不變色,這是因為在常溫下單質(zhì)碳( )A.化學(xué)性質(zhì)不活潑B.硬度高C.導(dǎo)電性能好D.吸附能力強
3.(2023·宜賓中考)如圖,杠桿已調(diào)至平衡,向集氣瓶內(nèi)緩慢通入一定量的CO2氣體,稍后再倒入濃NaOH溶液(液面不接觸乒乓球)。下列說法正確的是( )A.通入CO2氣體后,左端乒乓球下降B.整個過程中乒乓球位置始終沒有變化C.倒入濃NaOH溶液后,杠桿逐漸恢復(fù)原狀D.其他條件不變,將CO2換成H2會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象
4.(2022·重慶中考A卷)工業(yè)煉鎢原理為WO3+3H2 W+3H2O,發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是( )A.H2　　B.WO3　　C.W　　D.H2O
5.(2023·連云港中考)取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,并進行如下實驗:下列說法中正確的是( )
6.(2023·郴州中考)關(guān)于碳及其化合物的說法正確的是( )A.一氧化碳有還原性,沒有毒性B.二氧化碳是一種污染性氣體C.含碳酸根或碳酸氫根離子的鹽都能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體D.活性炭具有吸附性,木炭沒有吸附性
7.自然界中碳循環(huán)、氧循環(huán)如圖,下列說法正確的是( )A.植物呼吸作用放出氧氣B.化石燃料燃燒會大幅降低大氣中氧氣含量C.植物光合作用可以將大氣中CO2全部吸收D.碳、氧循環(huán)失衡會導(dǎo)致人類生存環(huán)境惡化
8.(2023·衡陽中考)有關(guān)碳及碳的氧化物的說法正確的是( )A.碳的單質(zhì)都是黑色B.植物光合作用可將CO2轉(zhuǎn)變?yōu)镺2C.CO和CO2元素組成相同,它們的化學(xué)性質(zhì)相似D.金剛石和石墨都是碳單質(zhì),它們的相互轉(zhuǎn)化是物理變化
10.某同學(xué)在實驗室用如圖所示裝置制取CO2并檢驗其性質(zhì),下列說法不正確的是( )A.實驗室一般用石灰石(或大理石)和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳B.檢驗CO2是否收集滿的方法是將燃著的小木條放在集氣瓶口,若小木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿C.根據(jù)圖乙實驗只能說明CO2不支持燃燒D.如圖丙所示,當(dāng)CO2通入紫色石蕊溶液時,可觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變成紅色
11.某工業(yè)尾氣中可能含有H2O、CO和CO2中的一種或幾種,為檢驗其成分,小明同學(xué)按如圖裝置進行實驗時,觀察到黑色固體變紅,澄清石灰水變渾濁,由此實驗現(xiàn)象得出尾氣的組成情況可能有( )?A.2種　　B.3種　　C.4種　　D.5種
12.(2023·貴陽一模)地球上所有生命形式都以碳為基礎(chǔ),故人們對碳及其化合物充滿極大的興趣。(1)如圖為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖,其最外層電子數(shù)為_______。?(2)對比一氧化碳與二氧化碳:從宏觀角度看它們都由________________組成。從微觀角度看,分子構(gòu)成上雖然只相差一個氧原子,但其性質(zhì)差異很大,如它們的性質(zhì)差異有_______________________________________________。?
而二氧化碳沒有(合理即可)　
(3)科學(xué)家設(shè)計了模擬光合作用的裝置,其反應(yīng)的微觀示意如圖所示。①反應(yīng)中屬于氧化物的有_______種。?②反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。?③你認為該裝置及反應(yīng)的實際意義是____________________________________________________________________________。?
　H2O+CO2 H2+CO+O2　
“碳中和”(或控制溫室效應(yīng)、生產(chǎn)氫能源及燃料、
13.(2023·貴陽模擬)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。(1)儀器a的名稱是____________。?(2)實驗室選用圖1裝置中的A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。?(3)實驗室制取CO2,應(yīng)選用圖1中的裝置_______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________。?
　2KClO3 2KCl+3O2↑　
請設(shè)計實驗驗證該氣體是二氧化碳。
Ca(OH)2+CO2
===CaCO3↓+H2O
(4)用圖2所示裝置繼續(xù)探究CO2的其他性質(zhì)。①觀察到短蠟燭熄滅后,關(guān)閉K,片刻后長蠟燭熄滅,由此可得出二氧化碳的性質(zhì)有_____________________________________。?②觀察到紙花變紅,但并不能得出“CO2能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論,理由是________________________________________________________。?
　密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒　
　沒有對比實驗,也可能是二氧化碳直接能使石蕊紙花變紅色　
14.(2023·達州中考)氣體的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)核心知識之一,結(jié)合以下實驗裝置圖回答問題。(1)儀器a的名稱是__________。?(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_________________________________,?你選擇的發(fā)生裝置是_______(填字母編號)。?
CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
(3)檢驗二氧化碳可選用________(填數(shù)字編號)。?①氫氧化鈉溶液?、诼然}溶液③氫氧化鈣溶液?、苷麴s水(4)實驗室若要收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體,裝置的正確連接順序是B→_______→_______→F,驗滿的方法是_________________________________________________。?
　將燃著的木條放到c端管口,若木條熄滅,
(5)同學(xué)們在體育考試中,做引體向上時,將“鎂粉”抹在手掌上以增大摩擦力?！版V粉”到底是什么物質(zhì)呢?與老師交流后,了解到“鎂粉”[化學(xué)式可表示為Mgx(OH)yCO3]是一種受熱易分解的白色固體,分解產(chǎn)物全部是氧化物。為了確定“鎂粉”的化學(xué)式,同學(xué)們設(shè)計了實驗方案并進行了定量探究:①依次連接裝置A→D→C,并檢查其氣密性。②在A裝置中加入14.2 g“鎂粉”,加熱,充分反應(yīng)后測得D裝置增重1.8 g,C裝置增重4.4 g(產(chǎn)生的氣體完全被吸收,不考慮空氣對測定結(jié)果的影響)。同學(xué)們通過分析計算,最終確定“鎂粉”的化學(xué)式為__________________。?
　Mg2(OH)2CO3　
15.(2023·江西中考)某班同學(xué)進行“有反應(yīng)無明顯現(xiàn)象的實驗”主題復(fù)習(xí)。(1)實驗①:用三朵干燥的紫色石蕊紙花探究二氧化碳能否與水反應(yīng),其中紙花變紅的是________(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”),實驗①的結(jié)論為____________________________________。?(2)實驗②:證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是____________________。?
二氧化碳與水反應(yīng)生成了
(3)實驗③:向充滿二氧化碳的錐形瓶中先注入氫氧化鈉溶液,振蕩,未觀察到明顯現(xiàn)象,再打開彈簧夾并注入____________(填一種試劑),產(chǎn)生氣泡,證明氫氧化鈉與二氧化碳已發(fā)生反應(yīng)。?(4)驗證無明顯現(xiàn)象反應(yīng)已發(fā)生的思路一般有兩種:a.反應(yīng)物之一消失;b.有新物質(zhì)生成。實驗①②③中采用相同思路設(shè)計的是實驗__________。?
16.(2022·武威中考)實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、塊狀石灰石、稀硫酸、稀鹽酸、濃鹽酸、棉花以及下列儀器及裝置。請你回答有關(guān)問題。??(1)儀器①的名稱是______________。?(2)利用上述儀器和藥品制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________,利用裝置A制氧氣還需改進的地方是________________________,在上述收集氣體的裝置中,不能用于收集氧氣的是_______(填字母)。?
2KMnO4 K2MnO4
在試管口處放置一團棉花
(3)實驗室常用裝置B和____________________(填藥品名稱)制取CO2,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________。?若使用裝置F作為制取CO2的發(fā)生裝置,與裝置B比較,除了利用廢物的優(yōu)點外,請寫出其他一個優(yōu)點:______________________________。該裝置使用銅絲網(wǎng)而不使用鐵絲網(wǎng)盛放固體的原因是__________________________(用化學(xué)方程式表示)。?(4)若用裝置G來干燥制取的二氧化碳,則氣體應(yīng)從_______(填“a”或“b”)口進入。?
　可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止　
　Fe+2HCl===FeCl2+H2↑　
【能力提升】1.(2023·安徽中考)閱讀下列科技短文并回答問題　　近年來,我國載人航天事業(yè)取得了舉世矚目的成就。在太空中,如何補充航天員吸入的氧氣和處理呼出的二氧化碳氣體,是科學(xué)家需要解決的問題?！　≡诳臻g站中,利用太陽能電池板提供的電能,通過電解水制備氧氣,利用分子吸附技術(shù),吸收航天員呼出的二氧化碳,同時利用艙內(nèi)外壓強差實現(xiàn)二氧化碳的脫附,將其排入太空?！　∥覈裰凼栞d人飛船座艙通過專用風(fēng)機將座艙空氣引入凈化罐,利用無水氫氧化鋰吸收二氧化碳,凈化后的空氣再重新流回座艙。
(1)文中提到的氧化物有_______________(填化學(xué)式)。?(2)空間站內(nèi)的空氣為____________(填“混合物”或“純凈物”)。?(3)航天員呼出的氣體中除CO2外,還含有__________(填1種即可)。?(4)LiOH、NaOH均可吸收CO2,請寫出NaOH吸收CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________________。?(5)相同條件下,不同吸收劑吸收CO2的最大質(zhì)量關(guān)系如圖所示。由圖可知,選用LiOH作吸收劑的原因是___________________________________________________________________。?
　CO2+2NaOH===Na2CO3+H2O　
　相同條件下,吸收劑的質(zhì)量相同時,氫氧化鋰吸收的
(1)產(chǎn)生白色渾濁現(xiàn)象的是________(填“甲”“乙”或“丙”)。?(2)乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________。?(3)振蕩后,甲、乙、丙中氣體壓強由大到小的順序是______________。?(4)請仿照乙,畫出此時甲中氣體組成的微觀示意圖。答:
【探究二】數(shù)字實驗定量探究如圖2所示,向集滿二氧化碳的密閉的三頸燒瓶中分別注入50 mL水、50 mL飽和澄清石灰水、50 mL質(zhì)量分數(shù)為40%的氫氧化鈉溶液,一段時間后微微振蕩燒瓶,三次實驗分別測得瓶中壓強變化如圖3所示。

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