《Task 9& Task 10》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1.Knwledge bjectives：（1）能夠熟練、準確運用一般過去時。（2）能夠自然、流暢地討論過去時間的活動。
2.Skill bjectives：（1）能夠在創(chuàng)設(shè)的情境中自如地運用所學(xué)語言進行會話和討論。（2）能夠創(chuàng)造性地運用語言。
3.Emtinal bjectives：（1）通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立自信心，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與競爭意識。（3）通過話題討論引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，不斷提升英語水平。
【教學(xué)重點】
使學(xué)生能夠熟練掌握并運用一般過去時并進行話題討論。
【教學(xué)難點】
引到學(xué)生自然、自如地運用語言進行討論。
【教學(xué)方法】
講授法、任務(wù)型教學(xué)、情景交際
【教學(xué)過程】
Warming up
師生問好后進行如下對話：
T: Bys and girls, we learned a sng yesterday. D yu remember it?
Ss: Yes. It's called “Yesterday nce mre”.
T: Wuld yu like t sing?
Ss: Of curse!
2.Free talk 師生間進行如下對話：
T：Bys and girls, wuld yu like t enjy yesterday nce mre?
Ss: That's great!
[設(shè)計意圖] 熱身歌曲讓學(xué)生迅速集中注意力，為下一環(huán)節(jié)的討論做好鋪墊。歌曲的旋律與內(nèi)容與本課主題相關(guān)，自然過渡到本課主題。
Presentatin
Step 1. 創(chuàng)設(shè)情境，突出主線
1. watch and discuss
情境創(chuàng)設(shè)：上周有一名同學(xué)沒有來學(xué)校？她周末都做了什么？圖片展示后師生進行如下交流：
talk in pairs
What did she d last weekend?
What's yur favurite past time?
What did yu d last weekend?
Step 2. 任務(wù)教學(xué)，有序推進
呈現(xiàn)圖片，師生進行如下交流：
T：Wh are they? Ss: They are…
T：What did they d last weekend? D yu knw?
呈現(xiàn)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成。
Task 1: Read and match
Task 2: Read and circle
Task 3: Practice and act
呈現(xiàn)幻燈片，師生進行如下對話：
T：Wh is this?
Ss: He's Ga Wei.
T: What are they talking abut?
Ss: Their English studies.
T: Hw abut Ga Wei's English study? What did Li Yan d? What did Peter d? What did Kate d? What did Ga Wei d?
引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)：
Task 1: Read and try t fill in the blanks.
Task 2: Listen and check
Task 3: Read in pairs
[設(shè)計意圖] 有層次、有梯度的任務(wù)設(shè)計, 利于學(xué)生將夯實基礎(chǔ)、深入了解文本。通過小組合作形式，鼓勵學(xué)生在文本地基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地運用語言，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。通過看圖討論激活學(xué)生原有知識，為學(xué)生做好示范性引導(dǎo)。聯(lián)系生活實際的討論讓學(xué)生樂于開口，有效地發(fā)展學(xué)生語言運用能力。“Hw t be a gd child”話題討論對學(xué)生進行了很好的德育教育。
Practice
延伸拓展，總結(jié)提升
1. Discuss and shw
2. T read it tgether Our past time is unfrgettable.
The past time never cmes back. The future is bright.
The future is full f hpe.
[設(shè)計意圖] 同學(xué)通過小組討論、自主探究讓學(xué)生在合作的氛圍中創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗到英語學(xué)習(xí)的快樂。
【課后小結(jié)】
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。
【板書設(shè)計】
Task 9-10
談?wù)撨^去做什么事情句型：
What did yu d last weekend?
I did the husewrk.
【課后作業(yè)】
1.與家人分享一下今天在學(xué)校的日常。
2.寫一寫你的英語學(xué)習(xí)。
[設(shè)計意圖] 梯度作業(yè),滿足不同學(xué)生的不同需求。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力、合作探究能力和創(chuàng)新精神。 創(chuàng)設(shè)真實的情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中說，在情境中用。從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求出發(fā)，精心設(shè)計延伸拓展的教學(xué)活動，通過有效的小組活動，充分調(diào)動學(xué)生參與的熱情，逐步發(fā)展學(xué)生語言運用能力。

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Task 9-Task 10

版本： 人教精通版（2024）

年級： 六年級下冊

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