1.認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，認(rèn)識按順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn)90o的含義，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90o，畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。
2.通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和形象思維，提高學(xué)生觀察、分析、比較、總結(jié)、歸納的思維能力。
3.在認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的過程中，產(chǎn)生對圖形變化的興趣，進(jìn)一步感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【學(xué)習(xí)重點】掌握圖形旋轉(zhuǎn)的三要素。
【學(xué)習(xí)難點】能在方格紙上畫出簡單圖形順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。
【知識鏈接】
1.說一說它們是怎么運動的？
2.說一說：摩天輪是怎么旋轉(zhuǎn)的？
我認(rèn)為：摩天輪是繞著中間的（ ）旋轉(zhuǎn)的。
【合作探究】
一、認(rèn)識順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90°的含義。
1.自學(xué)提示：
（1）同桌合作，拿出活動角模擬轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉。
（2）討論：上圖中的轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉分別是怎樣運動的？有什么相同點和不同點？
2.轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉都是繞著一個（ ）旋轉(zhuǎn)。
轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉旋轉(zhuǎn)的方向正好（ ）。
3.與時針旋轉(zhuǎn)方向相同的是（ ）時針旋轉(zhuǎn)，相反的是（ ）時針旋轉(zhuǎn)。
4.活動提示：聽口令做動作，先伸平右臂，用動作表示順時針或逆時針；再伸平左臂，用動作表示順時針或逆時針。
5.利用活動角轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說說轉(zhuǎn)桿打開和關(guān)閉，分別是繞哪個點按什么方向旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)了多少度？
轉(zhuǎn)桿打開是繞點（ ）（ ）時針旋轉(zhuǎn)（ ）°。
轉(zhuǎn)桿關(guān)閉是繞點（ ）（ ）時針旋轉(zhuǎn)（ ）°。
5.要具體的描述物體的旋轉(zhuǎn)，需要從哪幾個方面說呢？
旋轉(zhuǎn)三要素：旋轉(zhuǎn)（ ）、旋轉(zhuǎn)（ ）、旋轉(zhuǎn)（ ）。
二、畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形
你會把方格紙上的三角形繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°嗎？
1.繞點A旋轉(zhuǎn)是指A點固定（ ）。
2.題中還要求：旋轉(zhuǎn)方向是（ ）時針，角度是（ ）°。
3.怎樣旋轉(zhuǎn)呢？從第113頁剪下和它同樣大的三角形，在圖上試一試。
4.你能在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形嗎？先畫一畫，再和同學(xué)交流。
先把（ ）條直角邊繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°，再把（ ）條直角邊也繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°，最后連成相應(yīng)的圖形，在上圖畫一畫。
三、總結(jié)
1.觀察旋轉(zhuǎn)前后的圖形，（ ）、（ ）變了，（ ）和（ ）沒有變化。
2.畫旋轉(zhuǎn)后圖形的步驟：
（1）確定旋轉(zhuǎn)（ ）；
（2）將連接旋轉(zhuǎn)中心的（ ）按方向旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)前后的邊長（ ）。
（3）連接其余的（ ）。
【達(dá)標(biāo)檢測】
填一填。
左下圖三角形（ ）時針旋轉(zhuǎn)了（ ）度。右下圖三角形（ ）時針旋轉(zhuǎn)了（ ）度。
二、看圖填空。
（1）圖1繞點“O”逆時針旋轉(zhuǎn)90°到達(dá)圖（ ）的位置；
（2）圖1繞點“O”逆時針旋轉(zhuǎn)180°到達(dá)圖（ ）的位置；
（3）圖1繞點“O”順時針旋轉(zhuǎn)（ ）°到達(dá)圖4的位置；
（4）圖2繞點“O”順時針旋轉(zhuǎn)（ ）°到達(dá)圖4的位置；
（5）圖2繞點“O”順時針旋轉(zhuǎn)90°到達(dá)圖（ ）的位置；
（6）圖4繞點“O”逆時針旋轉(zhuǎn)90°到達(dá)圖（ ）的位置。

三、畫一畫。
將圖1繞0點順時針旋轉(zhuǎn)。
將圖2繞P點逆時針旋轉(zhuǎn)。
四、畫出三角形AOB 繞O點順時針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。


參考答案
一、填一填。
逆 90 順 90
二、看圖填空。
2 3 90 180 1 1
三、畫一畫。

四、畫出三角形AOB 繞O點順時針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版（2024）四年級下冊電子課本

一 平移、 旋轉(zhuǎn)和軸對稱

版本： 蘇教版（2024）

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