1.通過(guò)觀察、比較，掌握?qǐng)D形平移的方法，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形先沿水平(或豎直)方向平移。
2.讓學(xué)生進(jìn)一步積累平移的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3.通過(guò)圖形的平移，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索，勇于發(fā)現(xiàn)的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握?qǐng)D形平移的方法，在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能對(duì)圖形平移過(guò)程中的距離進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。
【知識(shí)鏈接】
1.這是什么現(xiàn)象呢？
物體沿（ ）方向移動(dòng)，這樣的現(xiàn)象就叫做“（ ）”。
2.你能用手勢(shì)表示平移現(xiàn)象嗎？
【合作探究】
一、認(rèn)識(shí)平移的方向
1.自學(xué)課本第1頁(yè)的例題，并思考下面的問(wèn)題。
（1）小船圖和金魚(yú)圖分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
（2）它們的運(yùn)動(dòng)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
2.我發(fā)現(xiàn)：
（1）小船和金魚(yú)圖都是向（ ）平移。
（2）平移后圖形的（ ）和（ ）都沒(méi)有變化，（ ）發(fā)生了變化。
3.位置發(fā)生了變化？你是從哪里看出來(lái)的？
我發(fā)現(xiàn)：小船圖平移的距離比金魚(yú)圖（ ）一些。
4.平移的兩要素：（ ）和（ ）。
平移的性質(zhì)：平移后圖形的（ ）和（ ）不變，只是（ ）發(fā)生了變化。
二、認(rèn)識(shí)平移的方向
1.小船圖移動(dòng)了幾格呢？我們先數(shù)一數(shù)小船向右平移幾格？再和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的。
（1）有位同學(xué)數(shù)出兩艘小船之間的距離是4格，他認(rèn)為平移的距離是4格，你覺(jué)得對(duì)嗎？
我認(rèn)為：4格只是兩艘小船之間的（ ），（ ）是小船平移的距離。
（2）應(yīng)該怎么數(shù)平移的距離呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
①看帆船上的一條（ ），這條線段向（ ）平移了（ ）格，小船圖就向（ ）平移（ ）格。

②看船頭的一個(gè)（ ），這個(gè)點(diǎn)向（ ）平移了（ ）格，小船圖就向（ ）平移（ ）格。
……
2.金魚(yú)圖向右平移了幾格？先數(shù)一數(shù)，再與同學(xué)們交流。
（1）看金魚(yú)前面的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)向（ ）平移了（ ）格，金魚(yú)圖就向（ ）平移（ ）格。
（2）看金魚(yú)上的一條線段，這條線段向（ ）平移了（ ）格，金魚(yú)圖就向（ ）平移（ ）格。
……
3.怎樣確定平移的距離的方法嗎？
確定平移的距離的方法：一.找（ ） 二.數(shù)（ ）
三、畫(huà)出平行四邊形向下平移3個(gè)格后的圖形。
1.你是怎樣畫(huà)的？與同學(xué)交流。
2.方法：
一找（ ），在原圖形上選擇幾個(gè)決定圖形形狀和大小的點(diǎn)。
二數(shù)（ ），按要求把選擇的點(diǎn)向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。
三連（ ），根據(jù)原圖連接各點(diǎn)成形。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
看圖填空。
① 由位置A向（ ）平移（ ）格到位置B；
② 由位置C向（ ）平移（ ）格到位置D；
③ 由位置E向（ ）平移（ ）格到位置F 。
二、填一填。
①圖向（ ）平移（ ）格到②圖。
②圖向（ ）平移（ ）格到③圖。
③圖向（ ）平移（ ）格到④圖。
三、先填空，再畫(huà)出平移后的圖形。
四、移一移，填一填，畫(huà)一畫(huà)．
把①向右平移（ ）格是④；
把②向左平移（ ）格是④；
把③向（ ）平移5格，再向上平移（ ）格是④；
把④向下平移4格，再向左平移3格，畫(huà)出平移后的圖形。


參考答案
一、看圖填空。
① 右 5 ② 下 4 ③ 左 5
二、填一填。
右 9 下 4 左 6
三、先填空，再畫(huà)出平移后的圖形。
四、移一移，填一填，畫(huà)一畫(huà)．
4 5 左 5

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一 平移、 旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)

版本： 蘇教版（2024）

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