1聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認識梯形，認識梯形的高及各邊的名稱，認識等腰梯形，能測量和畫出梯形的高。
2.借助操作、觀察等活動，抽象、概括梯形特點，提高觀察、感知和抽象、概括等思維能力，發(fā)展空間觀念。
3.感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學習價值，進一步發(fā)展對“空間與圖形”學習的興趣。
【學習重點】理解并掌握梯形的定義及各部分的名稱。
【學習難點】能畫出梯形的高。
【知識鏈接】
1.說一說平行四邊形有什么特點，并說說什么是平行四邊形？
2.圖形變一變。（加一條線段，三角形能變成什么圖形？）

3.在圖形變變中，下面的這個圖形你認識嗎？
【合作探究】
一、找一找
1.你認識這些物體嗎？說一說。
2.這些物體上都有什么圖形？描一描。
3.像上面這樣的四邊形都是（ ）。
二、在下邊的方格紙上畫一個梯形。
三、梯形的特點
1.在畫梯形的過程中，你發(fā)現(xiàn)梯形有什么特點呢？結(jié)合梯形的邊和角分組說說。
（1）梯形也是（ ）邊形，有（ ）條邊，（ ）個角。
（2）梯形的一組對邊（ ），另一組對邊（ ）。
（3）互相（ ）的一組對邊長度（ ）。
2.只有（ ）組對邊平行的四邊形叫作（ ）。在梯形中，互相平行的一組對邊分別是梯形的（ ）和（ ），不平行的一組對邊是梯形的（ ）。
3.在下面的標出上底、下底、腰。
四、認識梯形的高。
1.你能在上面梯形的底邊上任意取一點，畫出這一點到它對邊的垂線嗎？畫一畫。
2.從梯形一條底邊上的一點到它對邊的垂直線段叫作梯形的（ ）。
3.梯形有（ ）條高。
4.畫出上頁方格紙上梯形的高，并分別量出它的上底、下底和高各是多少毫米。
五、認識等腰梯形。
1.量一量右邊梯形中兩條腰的長度，看看它有什么特點。
我發(fā)現(xiàn)：這個梯形兩腰的長度是（ ）的。
2.兩腰（ ）的梯形是（ ）梯形。
六、想一想，梯形與平行四邊形相比較，有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？

【達標檢測】
一、下面的圖形哪些是梯形？哪些是平行四邊形？把序號填出來。
梯形有（ ）。
平行四邊形有（ ）。
二、選一選。
1.從梯形的上底到下底的一條（ ），就是梯形的高。
A.垂直線段 B.垂線 C.線段
2.（ ）梯形的高與它的一條腰長度相等。
A.等腰 B.直角 C.任意
三、畫出下面梯形的高，并量一量。
（1）高（ ） 毫米。
（2）高（ ） 毫米。
（3）高（ ） 毫米。
（4）高（ ） 毫米。
四、在長方形中，畫一條線段，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形。
分數(shù)四則混合運三、將下列圖形改成平行四邊形。
參考答案
一、下面的圖形哪些是梯形？哪些是平行四邊形？把序號填出來。
①②⑤⑨ ③⑥⑧⑩
二、選一選。
1.A 2.B
三、畫出下面梯形的高，并量一量。
（1）14 （2）13 （3）10 （4）15
四、在長方形中，畫一條線段，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形。

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七 三角形、 平行四邊形和梯形

版本： 蘇教版（2024）

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