課題
2.3 形形色色的植物
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念：
1.通過對比分析,認(rèn)識到植物后代與親代存在著相同與不同。
2.后代與親代相似的現(xiàn)象叫作遺傳。
3.后代與親代間及后代之間存在差異的現(xiàn)象叫作變異。
4.變異使得植物多種多樣。
科學(xué)思維：
1.能基于觀察到的現(xiàn)象客觀描述植物后代與親代的異同。
探究實(shí)踐：
1.能運(yùn)用觀察與比較的方法,發(fā)現(xiàn)植物后代與親代的異同。
2.能運(yùn)用查閱資料的方法，了解孟德爾及其關(guān)于遺傳變異的研究。。
態(tài)度責(zé)任：
1.意識到植物的遺傳變異現(xiàn)象與人類生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道遺傳是生物穩(wěn)定性的基礎(chǔ),變異是生物多樣性的前提。
難點(diǎn)：對同一種植物特征的差異性進(jìn)行觀察比較,并做出解釋。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
課堂導(dǎo)入
一、聚焦
1.提問：通過調(diào)查，我們已經(jīng)知道校園中有許多種不同的植物。那么，同種植物中的不同個體相同嗎？同一“家庭”的植物完全相同嗎？
2.同學(xué)之間相互交流，介紹自己在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的多種多樣的植物。
3.提問：校園內(nèi)植物種類繁多、形態(tài)各異，這些形形色色的植物又是怎么形成的呢？我們今天就一起來揭開這個秘密。（板書：形形色色的植物）

課
程
學(xué)
習(xí)
二、探索
（一）觀察并比較植物后代和親代的異同
1.提問：同學(xué)們都認(rèn)真觀察過植物，那么植物“寶寶”和植物“爸爸媽媽”長得完全一樣嗎？
2.出示植物圖片（木槿花、桑葉、松樹）進(jìn)行比較。
比較三種植物的親代和后代，仔細(xì)觀察花瓣的顏色、數(shù)量，葉的顏色、大小、形狀等方面的異同，比較植物的親代和后代有什么相同和不同。
3.學(xué)生小組合作交流，完成記錄表。
4.小組匯報觀察、比較的結(jié)果。
（1）小組選擇植物，從不同方面匯報親代和子代的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
（2）其他小組圍繞異同點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。
5.小結(jié)：這三種植物后代和親代之間有許多非常相似的特征，同樣也會有一些細(xì)微的不同。
6.提問：除了這三種植物，在其他植物上我們也不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。你能列舉生活中見到的類似的現(xiàn)象嗎？
7.師生互動：玉米長出了不同顏色的玉米粒、三葉草中會出現(xiàn)四葉草等。
8.小結(jié)：我們把植物親代和后代之間相似的特征叫作遺傳，不同的特征（差異）叫作變異。
（二）研討遺傳和變異的意義。
1.植物的親代和后代之間存在著遺傳和變異現(xiàn)象,那么同種植物的同代之間存在這種現(xiàn)象嗎?
2.用課件展示花壇里不同玫瑰花和菊花的圖片。提問:花壇里會出現(xiàn)不同顏色的玫瑰花和菊花,這是為什么呢?生活中還存在其他像這樣的現(xiàn)象嗎?是什么導(dǎo)致了同種植物在顏色、形態(tài)等方面存在差異?
3.小結(jié):遺傳和變異是普遍存在的,是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。正因?yàn)橛辛诉z傳和變異,自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。
三、研討
（一）我們通過觀察發(fā)現(xiàn)植物的親代和后代之間有哪些相同和不同?（二）哪些事例可以說明人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類生活?
四、拓展
1.了解遺傳學(xué)家孟德爾。
談話：有關(guān)遺傳和變異的秘密早在19世紀(jì)就有科學(xué)家對此進(jìn)行了研究，你們知道是誰最先發(fā)現(xiàn)的嗎？他是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
2.學(xué)生小組交流課下搜集的有關(guān)孟德爾和他的“豌豆實(shí)驗(yàn)”的資料。
3.小組匯報孟德爾的遺傳定律。
4.小結(jié)：著名的遺傳學(xué)家孟德爾，被稱為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父，他對不同代的豌豆的豆莢顏色、高莖或矮莖、圓?；虬櫫?、灰色種皮或白色種皮等特征進(jìn)行研究分析，從而發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的基本規(guī)律。
5.探討：了解了孟德爾的研究后，你有什么感想？
6.延伸：除此之外，我國科學(xué)家對植物的遺傳和變異也頗有研究。例如，袁隆平研究的雜交水稻解決了我國乃至世界的糧食問題，是一個巨大的貢獻(xiàn)，同學(xué)們可以課下搜集資料，進(jìn)一步了解我國科學(xué)家在遺傳和變異方面的研究成果。
課堂
小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球上存在不同的植物，不同的植物具有許多不同的特征，同一種植物也存在個體差異，這也是變異。正因?yàn)檫z傳變異普遍存在，植物才既有共同特征又各不相同。在自然界中，遺傳是基礎(chǔ)，使生命得以延續(xù)，變異是前提，促使生物進(jìn)化。遺傳和變異是普遍存在的，正是因?yàn)榇嬖谶z傳變異現(xiàn)象，自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。
板書設(shè)計
教學(xué)反思
本節(jié)課是觀察探究課,在教學(xué)中,要提前準(zhǔn)備好一些植物,讓學(xué)生觀察更多的植物,可以每組觀察 2~3種植物，不要局限于觀察課本上給出的木槿花和桑樹。

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3. 形形色色的植物

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