人教版六年級上冊2 位置與方向（二）教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生知道如何在圖上標(biāo)出物體的位置。
2.通過實際操作，使學(xué)生掌握根據(jù)物體位置的描述在圖上標(biāo)出物體的具體位置。
3.通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作探究的意識。
重點難點
重點：能夠在圖上標(biāo)出物體的位置。
難點：根據(jù)方向和距離繪制平面示意圖。
教學(xué)內(nèi)容
對應(yīng)教材第20、21頁例2、“做一做”和教材第24、25頁“練習(xí)五”的第5、7題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件、量角器、直尺
2.學(xué)具準(zhǔn)備：畫圖紙若干、量角器、直尺
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教案設(shè)計
幻燈片示例
回顧舊知
引入新課
（6分鐘）
1.思考下列問題，嘗試引入新課。
（1）如圖所示是以學(xué)校為觀測點的示意圖，請同學(xué)們說說小明家的具體位置。
（2）小芳家在學(xué)校的正西方向100米處，你能標(biāo)出小芳家的位置嗎？
學(xué)生獨立思考，全班交流。
2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離繪制位置。
創(chuàng)設(shè)情境
自主探究（21分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境
自主探究（21分鐘）
1.課件出示例2及坐標(biāo)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方向和距離的描述，在圖上確定某個點的位置。
（1）指名學(xué)生讀題，并向其他學(xué)生提問：如何利用A市這一觀測點，很快標(biāo)出B市和C市的位置呢？
（2）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，提取信息。
知道B市、C市相對于A市的方向和距離，才能準(zhǔn)確標(biāo)出位置。
（3）引導(dǎo)學(xué)生進行方法探究。
①提問：如何標(biāo)出B市的位置呢?
小組合作繪制并組織語言描述繪制方法，選派代表回答問題：先確定方向，位于A市北偏西30°方向，應(yīng)以正北方向為起始點，向西方旋轉(zhuǎn)30°。再確定距離，距離A市200 km，在圖上用1 cm表示100 km，那么200 km就用2 cm表示。
②標(biāo)出C市的位置。
指名板演，其他學(xué)生獨立完成，集體訂正。
小結(jié)：要明確標(biāo)出B市和C市的具體位置時，要先確定方向，再確定距離。
2.課件出示坐標(biāo)圖氣泡框的問題。
引導(dǎo)學(xué)生讀題，提取已知條件和所求問題：
A市到B市的距離是200千米，移動速度變?yōu)?0千米/時，根據(jù)“時間=路程÷速度”求幾小時后到達B市。
指名板演，其余學(xué)生獨立完成，集體訂正。
教師板書：臺風(fēng)從A市到達B市所需時間：200÷40=5（小時）。
課堂練習(xí)
鞏固提高
（9分鐘）
1.完成教材第21頁“做一做”。
2.完成教材第24頁“練習(xí)五”第5題。
3.完成教材第25頁“練習(xí)五”第7題。
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
（4分鐘）
1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
2.布置作業(yè)。
見本書配套練習(xí)題。
課堂板書
教學(xué)反思
在教學(xué)中，用自主探究和合作探究的方式很好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也讓學(xué)生在動手操作的過程中發(fā)展空間觀念。但在課堂中還存在以下的問題：不能熟練地區(qū)分東偏北和北偏東，根據(jù)這個情況，在以后的教學(xué)中更應(yīng)該注重畫示意圖的細節(jié)。