【教學(xué)內(nèi)容】
教材第19～20頁例2及相關(guān)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能根據(jù)方向和距離的描述，在圖上標(biāo)出物體的位置。
2.通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)在圖上準(zhǔn)確地標(biāo)出物體位置的重要性，感受數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能根據(jù)方向和距離的描述，在圖上標(biāo)出物體的位置。
難點(diǎn)：通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
以學(xué)校為觀測點(diǎn)填空。
1.文化宮在北偏西30°
方向上，距離學(xué)校
（ ）米。
2.醫(yī)院在（ ）偏
（ ）（ ）方向上，
距離學(xué)校（ ）米。
3.森林公園在（ ）偏（ ）（ ）方向上，距離學(xué)校（ ）米。
探究新知
1.自學(xué)提示：自學(xué)教材第19~20頁的內(nèi)容，解決以下問題。
在例1的圖中標(biāo)出B市、C市的位置。
臺(tái)風(fēng)到達(dá)A市后，移動(dòng)速度變?yōu)?0千米/時(shí)，幾小時(shí)后到達(dá)B市？
2.教學(xué)例２?！菊n件出示教材第19頁例2】
學(xué)生自主讀題，梳理信息。
學(xué)生嘗試畫圖。（教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。）
全班交流。
師：要想在平面圖上準(zhǔn)確標(biāo)出一個(gè)地方的位置，需要考慮哪些問題？
預(yù)設(shè)：要先確定平面圖的中心位置，兩條信息都是以A市為中心觀測點(diǎn)。所以，A市是中心。
師：想一想，如果想在圖上標(biāo)出B市、C市的位置，要根據(jù)哪些信息?現(xiàn)在大家能在圖上準(zhǔn)確地標(biāo)出B市、C市的位置嗎?
Ｂ市：先確定方向，用量角器量出Ａ市的北偏西30°，再表示距離，用１cm 表示100km，Ｂ市距離Ａ市200km，在圖上也就是２cm。
Ｃ市：先確定方向，直接在圖上找到Ａ市的正北方向，再表示距離，用１cm表示100km，Ｃ市距離Ａ市300km，在圖上也就是3cm。
（4）算一算。
師：臺(tái)風(fēng)到達(dá)Ａ市后，移動(dòng)速度變?yōu)?0千米／時(shí)，幾小時(shí)后到達(dá)Ｂ市？ （學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，組織交流。）
預(yù)設(shè)：200÷40＝5（時(shí)）
3.總結(jié)畫圖的基本步驟。
師：你們認(rèn)為在平面圖上標(biāo)出物體的位置時(shí)，應(yīng)注意什么？
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在平面圖上標(biāo)出物體的位置時(shí)，必須先確定觀測點(diǎn)和方向，再以選定的單位長度為標(biāo)準(zhǔn)來確定距離，最后畫出物體的具體位置，并標(biāo)出名稱。
課堂練習(xí)，強(qiáng)化新知。
完成教材第20頁做一做。
（1）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行畫圖。
（2）投影展示，組織評(píng)議。
（3）交流畫圖的方法。
三、鞏固運(yùn)用
1.完成教材第23頁第5題。
（1）學(xué)生獨(dú)立在書上畫圖。
（2）集體訂正。
2.以市政府為觀測點(diǎn)，標(biāo)出下列場所的位置。
（1）籃球場在市政府正北方向400米處。
（2）游樂廣場在市政府北偏東30°方向100米處。
（3）游泳館在市政府正南方向600米處。
3.亮亮家在公園北偏西40°方向880米處，明明家在公園南偏東30°方向920米處，如果他們同時(shí)從家以每分鐘80米的速度走去公園，誰會(huì)先到？先到多長時(shí)間？

四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、課后作業(yè)
1.從課后習(xí)題中選?。?br>2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。
【板書設(shè)計(jì)】
標(biāo)出物體的位置
確定觀測點(diǎn)；
確定物體在觀測點(diǎn)的什么位置 ；
確定物體距離觀測點(diǎn)的距離。
【教學(xué)反思】
從學(xué)生的課堂練習(xí)來看,學(xué)生在畫圖中還存在以下幾個(gè)問題：方向角沒有找準(zhǔn),不能熟練地區(qū)分東偏北和北偏東的不同；距離的表示,沒有按單位長度換算(少數(shù))；中心點(diǎn)的位置沒有找準(zhǔn),主要由于建筑物的影響；物體的具體位置沒有明顯地表示出來,或者沒有標(biāo)出名字,讓人看不清楚；也有學(xué)生方向找錯(cuò)了。根據(jù)這些情況,我認(rèn)為教師在教學(xué)時(shí)更應(yīng)該注重畫圖的細(xì)節(jié),注重對學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)。

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