2024春八年級語文下冊第一單元綜合素質(zhì)評價試卷（安徽版部編版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

第一單元綜合素質(zhì)評價限時：150分鐘滿分：150分 (其中卷面書寫占5分) 一、語文積累與運用(35 分) 1. 默寫。(12 分) (1) [2023·安徽宿州期中]《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，內(nèi)容豐富，《關(guān)雎》中起興的句子是“____________，____________”；成語“秋水伊人”源自《蒹葭》中的詩句“______________，______________”；《子衿》中抒發(fā)主人公思念戀人，度日如年的句子是“________________，_______________”。 (2) [2023·湖南張家界期中] 詩文寄情，《蒹葭》中的“___________，___________。____________，____________”借露水化作白霜來表現(xiàn)戀人之間的朦朧之美，營造出了可望而不可即的意境；《送杜少府之任蜀州》中的“____________________，____________________”表達了作者以豁達、積極的心態(tài)對遠行友人的勸慰之情。 2. [2023·安徽] 請運用積累的知識，完成(1)～(3)題。(13 分) 卻說那妖精，脫命升空。原來行者那一棒不曾打殺妖精，妖精出神去了。他在那云duān 里，咬牙切齒，暗恨行者道：“幾年只聞得講他手段，今日果然話不虛傳。那唐僧已此不認得我，將要吃飯。若低頭聞一聞兒，我就一把撈住，卻不是我的人了。不期被他走來，弄破我這勾當(dāng)，又幾乎被他打了一棒。若饒了這個和尚，誠然是勞而無功也。我還下去戲他一戲。” 好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身一變，變作個老婦人，年滿八旬，手拄著一根彎頭竹zhànɡ，一步一聲的哭著走來。八戒見了，大驚道：“師父！不好了！那媽媽兒來尋人了！”唐僧道：“尋甚人？”八戒道：“師兄打殺的，定是他女兒。這個定是他娘尋將來了?！毙姓叩溃骸靶值苣f！那女子十八歲，這老婦有八十歲，怎么六十多歲還生產(chǎn)？斷乎是個假的，等老孫去看來。”…… 行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了；把個假尸首又打死在山路之下。 (1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。(4 分) 云duān( ) 八旬( ) 竹zhànɡ( ) 抖擻( ) (2)小偉同學(xué)收藏有三枚《西游記》郵票(如下圖)，其中與文段內(nèi)容相關(guān)的一枚郵票是________(填序號)。按照小說故事情節(jié)的先后順序，三枚郵票應(yīng)排序為_______、_______、________(填序號)。(4 分) A. 天竺收玉兔 B. 流沙河收沙僧 C. 三打白骨精 (3)請從豬八戒、沙僧中任選一個人物，仿照下面的示例，寫句子。 (5 分) 示例：孫悟空神通廣大，勇敢無畏，是取經(jīng)隊伍的開路先鋒。 3. [2023·河南洛陽期中] 你們班準(zhǔn)備圍繞“尋民俗之風(fēng)”開展綜合性實踐活動，請你參與并完成任務(wù)。(10 分) 材料一：近日，某中學(xué)開展“傳承民俗喜迎端午”活動。同學(xué)們體驗制作香囊、旱地賽龍舟等傳統(tǒng)民俗活動，傳承傳統(tǒng)文化，感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。材料二：某年的端午節(jié)假期恰逢“文化和自然遺產(chǎn)日”，有些景區(qū)推出了吃粽子、賽龍舟等民俗活動，保護文化遺產(chǎn)、欣賞民俗國風(fēng)、涵養(yǎng)家國情懷成為假日旅游市場最大亮點。材料三：商丘馬莊村是遠近聞名的“嗩吶村”。據(jù)縣志記載，當(dāng)?shù)卮祮顓鹊臍v史已有400 多年。這里幾乎家家戶戶都會吹嗩吶。村民馬春風(fēng)在短視頻平臺開設(shè)賬號“嗩吶村的事”，視頻里，不管是一家人相聚吃飯還是田間地頭偶遇，大家都能拿起各自的樂器，來一段即興表演，高興了還會現(xiàn)場跳一段舞。下一步他考慮煽動更多村民參與嗩吶的線上演出，讓嗩吶村的傳統(tǒng)技藝煥發(fā)新活力，也為村民們開辟一條致富新路。 (1)在制作手抄報時，你的同桌小文搜集并整理出以上三則材料，但他沒有想出能夠統(tǒng)領(lǐng)三則材料的標(biāo)題，請你幫他擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(20 字以內(nèi))(3 分) (2)小文在校稿時發(fā)現(xiàn)畫線句子有語病，請你寫出修改意見。(3 分) (3)小語覺得民俗早過時了，已不符合現(xiàn)代社會人們的需求，你贊同他的觀點嗎？請說說你的理由。(4 分) 二、閱讀(55 分) (一) [2023·上海長寧區(qū)一模]請閱讀下面的文字，完成練習(xí)。(22 分) 番茄炒雞蛋 ①他已經(jīng)在劇團演了五六年的戲了，生活平淡而規(guī)律。他的行當(dāng)是文武丑，總是作為配角出現(xiàn)，閑起來甚至五六天都沒有戲份兒。多數(shù)時候，他還要扮成侍衛(wèi)或是小廝，拄著棍子在后面杵著，一杵一個鐘頭。聽著鼓點，聽著胡琴，他倒不累，就是思緒早飛到別處去了。 ②他不禁懷念起在戲校師父給他講戲的日子。 ③他個子較常人矮些，人也長得機靈，一副嗓子清清亮亮，喊個號子，湖面上都能起陣漣漪。師父說他“是個唱丑角兒的料”。他也著實喜歡這個行當(dāng)，愛逗人樂。就算是練功累些，他也不怕，因為喜歡。 ④他去師父家學(xué)戲，一待就是一整天，也說戲，也嘮嗑兒，常常誤了飯點。師父就親自下廚。師父是極簡樸的，通常是拌點兒面條。他來了，就加一盤番茄炒雞蛋，酸甜的。生長在北方的他第一次吃這種口味。“這里面為什么要擱糖？”他問師父。 ⑤師父回答得很玄妙：“你看啊，生活是咸的，加點兒糖進去就中和了?！?⑥他太年輕，還不明白為什么“生活是咸的”。其實，他吃過不少苦了。自小學(xué)戲的孩子，有幾個是沒吃過苦頭兒的？他十歲離家，和一幫師兄弟們出著晨功，踢著腿，翻著小翻就長大了。那些日子，他總是那么無憂無慮的，沒有心事。 ⑦但如今，他有些明白了。他覺得丑角兒在劇團是受冷落的。明明有著幾出丑角兒大戲，卻從來不排。《楊門女將》里他是奸臣，《鎖麟囊》里他是男扮女裝的丫鬟，喚作梅香或是碧玉。就連新排的交響樂京劇《赤壁》，他每天都跟全程，只一幕有詞兒，還是“舌戰(zhàn)群儒”中叫不上名的角色。除此之外，他要跑整場的龍?zhí)?。他的那個角色名叫虞翻。為此，他把《三國演義》翻了好幾遍，卻沒看明白。這人是誰??？他很迷茫。 ⑧他打電話給師父，本想發(fā)發(fā)牢騷，又覺得太矯情，糾結(jié)半天，最后來了一句：“師父，你那番茄炒雞蛋是咋做的？”他私下試過，加一勺糖，沒味兒；兩勺糖，不甜；三勺，太甜了，除了甜沒別的，不是師父做的味兒。 ⑨師父笑道：“一勺鹽，兩勺糖?！?⑩“甜的為什么放鹽？”他不解。 ? “沒有那勺鹽墊底，甜味兒怎么發(fā)得出來呢？”師父說。 ?他放下電話想，他的問題已經(jīng)解決了。 ? “喂，”師父在電話里喊他，“那個虞翻，好角色啊，出彩的。你可要好好演！” ? “師父怎么知道？”他想。 ?師父當(dāng)然知道。師父早就知道！ ?一件紅袍，一頂烏紗，烏紗旁邊掛倆“翅膀”，臉上一抹白，他就上場了。他一副窮酸樣，指指戳戳，寬大的袖子一會兒甩上去，一會兒甩下來?！啊堯v虎躍龍行虎步虎步龍行……轟轟隆隆，哎——是曹公……”臺下笑了，他不敢笑，他的戲還沒有結(jié)束。他在心里笑?！澳莿浣褚咽巧礁F水盡，你孔明我看也黔驢技窮。無奈何搬救兵你把巧舌弄，誑吳侯蹚渾水你你你……你移禍，移禍江東。”他的詞兒結(jié)束了，他的戲還要繼續(xù)。他屏氣凝神地立著。 ?這出戲結(jié)束了，下一出，還要繼續(xù)。他是丑角兒，多數(shù)時候演配角，有時候也演主角。他再也沒有忘記過自己在一場戲中的定位，他也將永遠記得師父的番茄炒雞蛋的秘訣。 ?“生旦凈末丑，粉墨登場，才是一出大戲；酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，才是人生?！边@些話，師父沒有教過他，但是日子久了，他也就明白了。 (有刪改) 4. 根據(jù)第②—?段的內(nèi)容，將下列內(nèi)容補充完整。(4 分) ①___________，雖然練功辛苦，但無憂無慮。在劇團演了五六年戲，雖然生活規(guī)律，但②_________。受師父勉勵后，③__________，④_____________。 5. 下列對第③段的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2 分) A. 極言他外形、聲音條件優(yōu)越，在戲曲表演方面有天賦。 B. 交代了他在戲曲表演方面有濃厚的興趣。 C. 與前后文交代的他總演配角的境遇形成反差。 D. 交代了他不想演丑角兒的原因，說明他遭受了不公正待遇。 6. 聯(lián)系上文，結(jié)合加點詞說說第?段中的畫線句的作用。(4 分) 7. 文中多次提到師父做的番茄炒雞蛋，分別有怎樣的含義？(6 分) 8. 聯(lián)系全文，分析第?段的妙處。(6 分) (二)[2023·安徽合肥一模] 請閱讀下面的材料，完成練習(xí)。(17 分) 【材料一】古人云：“衣食足而知榮辱”“夫禮之初，始諸飲食”，湖湘飲食文化歷史悠久、特點鮮明，其特色與湖南的地理、氣候、物產(chǎn)密切相關(guān)，也與人文傳統(tǒng)、湘人性格以及民族、民風(fēng)、民俗密切相關(guān)。地理氣候條件的差異性決定了湖南物產(chǎn)的豐富性和飲食的多樣性，也正因如此，湖湘大地才會出現(xiàn)這么多不同風(fēng)味的美食。 (有刪改) 【材料二】秦漢時，湖湘飲食文化逐步形成了一個從用料、烹調(diào)方法到風(fēng)味都比較完整的體系，其使用原料之豐富，烹調(diào)方法之多彩，風(fēng)味之鮮美，都是比較突出的。據(jù)說，早在2000 多年前，湖湘一帶流行的精肴美饌就有近百種，例如，僅肉羹一項就有5 大類24 種。用純?nèi)鉄慕写蟾? 種；用清燉的方法煮的清湯叫白羹，有牛白羹、鹿肉芋白羹等7 種；加芹菜燒的肉羹叫巾羹，有狗巾羹、雁巾羹等3 種；用蒿燒的肉羹叫逢羹，有牛逢羹、羊逢羹、豕逢羹；用苦菜燒的肉羹叫苦羹，有狗苦羹和?？喔煞N。對馬王堆漢墓出土之烹食殘留物等的研究表明，當(dāng)時楚人已利用多種動植物烹制菜肴,并有炙、煎、蒸等多種烹調(diào)方法。此外,當(dāng)時的調(diào)味品也相當(dāng)豐富,有醬、鹽、醋、姜、桂皮等。2000 多年前的這些烹調(diào)方法和調(diào)味品,至今大部分仍在湘菜的烹調(diào)加工技藝中沿用。 (有刪改) 【材料三】長沙人愛吃苦味的東西，這個習(xí)俗可追溯到先秦?！冻o·招魂》中有“大苦咸酸，辛甘行些”的詩句，長沙人喜“大苦”愛“辛甘”，從那時候就開始了。長沙人嗜苦不僅有其歷史淵源，而且有其地理原因。湖南地處亞熱帶，暑熱時間較長，人在暑氣中感而為病，則為暑病，而苦能瀉火、燥濕、健胃，所以人們適當(dāng)吃些苦味的食物，有助于清熱、除濕、和胃。長沙還有一些特定的“飲食語言”，老顧客到店里吃粉面時一般都能夠使用一些約定俗成的語言，使用這些語言不僅簡單明了，而且令人印象深刻，出錯率就會降低，比如“寬湯少油”就是要湯多油少的意思；“重油”就是要多放點油；“輕挑”就是要求下的粉面的分量比平常少一些，相反“重挑”就是要求下的粉面的分量比平常多一些。 (有刪改) 【材料四】國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于公布第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄的通知》，名錄共185 項，擴展項目名錄共140 項，湖南新添19 項國家級非遺項目。其中岳陽的君山銀針茶、長沙臭豆腐等制作技藝登上國家非遺榜。 9. 閱讀以上材料，下列表述不正確的一項是( )(3 分) A. 從《楚辭·招魂》中的詩句我們可以看出長沙人喜“大苦”愛“辛甘”的習(xí)俗由來已久。 B. 因人文傳統(tǒng)、湘人性格以及民族、民風(fēng)、民俗的不同，湖湘大地上才會出現(xiàn)這么多不同風(fēng)味的美食。 C. 秦漢時，湖湘飲食文化逐步形成了一個從用料、烹調(diào)方法到風(fēng)味都比較完整的體系。 D. 《關(guān)于公布第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄的通知》中，湖南新添19項國家級非遺項目。 10. 閱讀【材料二】，完成下列題目。(6 分) (1)分析語句“2000 多年前的這些烹調(diào)方法和調(diào)味品，至今大部分仍在湘菜的烹調(diào)加工技藝中沿用”中的“大部分”能不能刪掉？為什么？(3 分) (2)【材料二】運用了_________、_________、_________的說明方法。(3 分) 11. 為了配合學(xué)校開展的到長沙研學(xué)旅游的活動，學(xué)校公眾號將要發(fā)布一篇題為《飲食長沙》的文章，用來介紹長沙的飲食。請你結(jié)合上面的材料和生活實際，為該文寫一段導(dǎo)言。(4 分) 12. 小皖假期到長沙研學(xué)旅游，當(dāng)?shù)氐呐笥褞降昀锍苑勖?，朋友跟老板說：“一份要寬湯少油輕挑，另一份要重油重挑。”請你根據(jù)材料內(nèi)容，給小皖簡單說說朋友的意思。(4 分) (三)[2023·安徽合肥期中] 請閱讀下面的兩篇作品，完成練習(xí)。(16 分) 【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！　?見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》) 【乙】相命肆農(nóng)耕，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝。春蠶收長絲，秋熟靡王稅?；穆窌峤煌?，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法，衣裳無新制。童孺縱行歌，斑白歡游詣。 (陶淵明《桃花源詩》) 13. 請解釋下列加點的詞。(4 分) (1)仿佛若有光仿佛：_________________________ (2)乃不知有漢乃：___________________________ (3)日入從所憩憩：___________________________ (4)斑白歡游詣斑白：_________________________ 14. 請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6 分) (1)此中人語云：“不足為外人道也?！? (2)春蠶收長絲，秋熟靡王稅。 15. 閱讀【甲】【乙】兩篇作品，說說桃花源有哪些吸引人的地方。作者借寫桃花源表達了怎樣的愿望？(6 分) 三、寫作(55 分) 16. [2023·安徽合肥期中] 請閱讀下面的文字，按要求作文。(55 分) 春風(fēng)拂柳，生機勃勃，風(fēng)中飄來熟悉的氣息。泉水邊，柳枝曼舞的姿態(tài)；校園中，你我奔跑的身影……點點滴滴，記憶猶新。又是春風(fēng)拂柳時，一切盡在心間，令人回味無窮。請以《又是春風(fēng)拂柳時》為題目，寫一篇不少于600 字的作文。要求：(1)立意自定，文體不限(詩歌、戲劇除外)； (2)字跡工整，書寫清楚，卷面整潔； (3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。第一單元綜合素質(zhì)評價一、語文積累與運用 1. (1)關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲所謂伊人在水一方一日不見如三月兮 (2)蒹葭蒼蒼白露為霜所謂伊人在水一方海內(nèi)存知己天涯若比鄰 2. (1)端 xún 杖 sǒu (2)C B C A 【點撥】根據(jù)文段內(nèi)容可知，此處情節(jié)是“三打白骨精”中的一段，故第一空選C。 “流沙河收沙僧”的情節(jié)在小說第二十二回?！叭虬坠蔷钡那楣?jié)在小說第二十七回?！疤祗檬沼裢谩钡那楣?jié)在小說第九十三回至第九十五回。故排序為：B C A。 (3)示例一：豬八戒言聽計從，憨厚單純，是孫悟空的得力助手。示例二：沙僧任勞任怨，后勤服務(wù)工作周到，是取經(jīng)隊伍的堅強后盾。 3. (1)示例：學(xué)校、景區(qū)、嗩吶村以多種形式傳承民俗文化【點撥】三則材料分別寫了學(xué)校、景區(qū)、嗩吶村采用各種形式來傳承民俗文化。據(jù)此可擬標(biāo)題為：學(xué)校、景區(qū)、嗩吶村以多種形式傳承民俗文化。 (2)示例：可把“煽動”改為“帶動”。 (3)示例一：不贊同。民俗文化在我國傳承了上千年，不但能讓我們學(xué)到知識，還豐富了大家的生活，我們應(yīng)該用現(xiàn)代的方法把古老的民俗傳承下去，而不是拋棄它們。示例二：不贊同。民俗文化代代相傳，具有濃厚的歷史積淀，其內(nèi)容廣泛，包羅萬象。無論是在古代還是現(xiàn)代，民俗文化都具有非常高的價值，對于培養(yǎng)中華兒女的民族信仰和民族認同感具有重要意義。【點撥】此題屬于開放性題。首先明確自己的觀點，然后用充分的理由支撐觀點即可?？梢詮谋Ｗo和傳承民俗文化的意義等方面來談。二、閱讀 (一)4. ①在戲校學(xué)戲時 ②覺得懷才不遇，心有不甘 ③雖然多數(shù)時候演配角 ④但始終盡心盡力【點撥】由第②段中的“他不禁懷念起在戲校師父給他講戲的日子”可知，①處填“在戲校學(xué)戲時”。由第⑦段中的“但如今，他有些明白了……卻從來不排”可知，②處填“覺得懷才不遇，心有不甘”。由第?段的內(nèi)容可知，③處填“雖然多數(shù)時候演配角”，④處填“但始終盡心盡力”。 5. D 【點撥】D 項中的表述與第③段的內(nèi)容不一致，故選D。 6. “屏氣凝神”生動地寫出了盡管他的詞兒已經(jīng)沒有了，但他仍專心演出的神態(tài)，與第①段中的“思緒早飛到別處去了”形成對比，表明了他終于明白任何角色都要認真對待，人生需要經(jīng)受磨煉，需要耐得住寂寞。 7. ①師父在戲校給他做的番茄炒雞蛋，酸甜味兒，體現(xiàn)了師徒間的深厚情誼以及師父對他的關(guān)愛。②他在煩悶時給師父打電話，師父告訴他番茄炒雞蛋的秘訣，意在點撥他，開導(dǎo)他。③最后，他成功演繹了配角虞翻?！八矊⒂肋h記得師父的番茄炒雞蛋的秘訣”表明他已經(jīng)通過實踐，深刻認識到找準(zhǔn)定位、心無旁騖地表演的意義與價值，并將堅持走下去。【點撥】文中多次提到師父做的番茄炒雞蛋。他在戲校時，“他去師父家學(xué)戲……酸甜的”，因為他的到來師父特意加了一盤番茄炒雞蛋，這體現(xiàn)了師徒間的深厚情誼以及師父對他的關(guān)愛；面對職業(yè)與藝術(shù)困境，他有些迷茫，“他打電話給師父……不是師父做的味兒”“沒有那勺鹽墊底，甜味兒怎么發(fā)得出來呢”“他放下電話想，他的問題已經(jīng)解決了”，他在煩悶時給師父打電話，師父告訴他番茄炒雞蛋的秘訣，意在點撥他，開導(dǎo)他——沒有咸的襯托，甜無法被激發(fā)出來，勸導(dǎo)他放平心態(tài)，找準(zhǔn)定位，演好配角；最后，他成功演繹了配角虞翻。第?段中的“他也將永遠記得師父的番茄炒雞蛋的秘訣”表明他已經(jīng)通過實踐，深刻認識到找準(zhǔn)定位、心無旁騖地表演的意義與價值，并將堅持走下去。 8. 總結(jié)全文，點明主旨。戲曲行當(dāng)各有作用，缺一不可，各行當(dāng)相互配合才能演一出精彩的戲。人生不止有甜味，品嘗過生活的各種滋味，才是真實的人生?！八崽鹂嗬毕獭币才c前文中提到的番茄炒雞蛋的滋味相呼應(yīng)，展現(xiàn)了他在師父的引導(dǎo)下，歷經(jīng)世事后的坦然。【點撥】結(jié)合第?段內(nèi)容可知，這段話放在結(jié)尾有總結(jié)全文，點明主旨的作用。戲曲行當(dāng)各有作用，缺一不可，各行當(dāng)相互配合才能演一出精彩的戲。人生不止有甜味，品嘗過生活的各種滋味，才是真實的人生。結(jié)合第⑤段中的“師父回答得很玄妙：‘你看啊，生活是咸的，加點兒糖進去就中和了。’”可知，“酸甜苦辣咸”也與前文中提到的番茄炒雞蛋的滋味相呼應(yīng)，展現(xiàn)了他在師父的引導(dǎo)下，歷經(jīng)世事后的坦然。 (二)9. B 【點撥】由【材料一】中的“地理氣候條件的差異性……湖湘大地才會出現(xiàn)這么多不同風(fēng)味的美食”可知，湖湘大地上會出現(xiàn)這么多不同風(fēng)味的美食的最主要原因是“地理氣候條件的差異性”，B 項中所述與之不符，故選B。 10. (1)不能刪掉。如果刪掉就變成了2000 多年前的這些烹調(diào)方法和調(diào)味品至今都在沿用，改變了原句的意思，與事實不符，“大部分”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。【點撥】首先表明態(tài)度——不能刪掉，然后結(jié)合文本分析原因。“大部分”限定了一個范圍，表明至今“仍在湘菜的烹調(diào)加工技藝中沿用”的是“2000 多年前的這些烹調(diào)方法和調(diào)味品”中的大多數(shù)，但不是全部，如果刪掉就變成了所有的都在沿用，與事實不符，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。 (2)列數(shù)字舉例子分類別【點撥】由材料二中的“僅肉羹一項就有5 大類24 種”“9 種”“7 種”等可以看出，運用了列數(shù)字的說明方法；由“例如，僅肉羹一項就有5大類24 種……有狗苦羹和?？喔煞N”可以看出，運用了舉例子、分類別的說明方法。 11. 示例：長沙的飲食文化歷史悠久、特點鮮明，在漫長的時間里形成了自己的體系。長沙人愛吃苦味的東西，歷史悠久，這對長期處于濕熱環(huán)境中的長沙人來說好處頗多。讓我們一起走進長沙，吃遍長沙！【點撥】由【材料一】中的“湖湘飲食文化歷史悠久、特點鮮明”可知，長沙的飲食文化歷史悠久、特點鮮明；由【材料二】中的“秦漢時……都是比較突出的”可知，長沙的飲食文化在漫長的時間里形成了自己的體系；由【材料三】中的“長沙人愛吃苦味的東西，這個習(xí)俗可追溯到先秦”“長沙還有一些特定的‘飲食語言’”可概括出，長沙人愛吃苦味的東西，歷史悠久，與長沙的地理環(huán)境有關(guān)，飲食語言富有特色；由【材料四】中的“其中岳陽的君山銀針茶、長沙臭豆腐等制作技藝登上國家非遺榜”可概括出，長沙的飲食馳名全國，贏得了廣泛的認可。據(jù)此選擇合適的內(nèi)容概括作答即可。 12. 示例：這是長沙特定的“飲食語言”，“一份要寬湯少油輕挑”的意思是要一份粉面，要湯多油少，粉面的分量比平常少一些；“另一份要重油重挑”的意思是另外一份粉面要多放點油，粉面的分量比平常多一些。【點撥】根據(jù)【材料三】中的內(nèi)容可知，“一份要寬湯少油輕挑”就是要一份粉面，要湯多油少，粉面的分量比平常少一些；“另一份要重油重挑”就是另外一份粉面要多放點油，粉面的分量比平常多一些。 (三)13. (1)隱隱約約，形容看不真切 (2)竟然，居然 (3)休息 (4)頭發(fā)花白，指老人 14. (1)桃花源中的人告訴(漁人)說：“(這里的事)不值得對外邊的人說。” 【點撥】句中重點詞：語：告訴。不足：不值得，不必。 (2)春天養(yǎng)蠶,收獲長長的蠶絲，秋天莊稼成熟，不用繳納賦稅。【點撥】句中重點詞：春蠶：春天養(yǎng)蠶。收：收獲。秋熟：秋天莊稼成熟。 15. 桃花源環(huán)境優(yōu)美、土地肥沃、資源豐富，沒有戰(zhàn)亂、壓迫和苛捐雜稅，人們熱情好客，自食其力，生活和美安樂。作者虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會不同的世外桃源，寄托了自己的社會政治理想，表達了反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)亂的愿望。【點撥】從【甲】文中的“土地平曠……雞犬相聞”可以看出桃花源環(huán)境優(yōu)美、土地肥沃、資源豐富；從【甲】文中的“其中往來種作……并怡然自樂”可以看出桃花源中的人們自食其力，生活和美安樂；從【甲】文中的“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“村中聞有此人，咸來問訊”“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”可以看出桃花源人熱情好客；從【乙】詩中的“相命肆農(nóng)耕……秋熟靡王稅”“童孺縱行歌，斑白歡游詣”可以看出桃花源中沒有戰(zhàn)亂、壓迫和苛捐雜稅，人們自食其力，生活和美安樂。 “桃花源”在當(dāng)時的社會環(huán)境下是不可能存在的，只能存在于作者的理想之中?！疤一ㄔ础奔耐辛俗髡叩纳鐣卫硐?，表達了作者反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)亂的愿望。三、寫作 16. 思路點撥：這個題目可以理解成“每當(dāng)春天的時候，我想起……”，通過對某人、某事的回憶，突出其給自己留下的深刻印象或?qū)ψ约寒a(chǎn)生的影響，或歡喜，或后悔，或自責(zé)，或奮進，或警醒……春天，充滿希望,引人向上,因此文章要傳達出積極健康的正能量。本文適合寫成記敘文或散文，行文中，適合使用插敘的手法，回憶過去的事情。文題富有詩意，寫作時要特別注意典型環(huán)境的設(shè)置，語言的抒情性要強，要達到情景交融的效果，文筆要細膩流暢。例文：又是春風(fēng)拂柳時 “柳絲長，春雨細，花外漏聲迢遞?！庇质谴猴L(fēng)拂柳時，你,在哪兒？粉紅的雨鞋踩在淺淺的小水洼上，我打著一把油紙傘款款地踱向那座玲瓏的小橋，看水面波光閃閃，任細雨在耳邊低吟淺唱，叮叮咚咚，猶如珠落玉盤，聲聲敲擊心房。 “子燁，別哭了，等明年春風(fēng)拂柳時，我一定會到這棵擁有我們美好約定的柳樹下等你。你不要失約喲！”耳畔又回響起她親切溫柔的聲音。和煦的春風(fēng)吹拂著我們的臉頰，柳絮紛飛，吹進少年的心田，我們手拉手，步入柳林，尋覓春的痕跡。 “歐陽，快看！風(fēng)箏！是風(fēng)箏！”我奔向那棵柳樹，揚著頭一蹦一跳地指著樹梢上掛著的一只火紅的蝴蝶風(fēng)箏大呼小叫。 “等著。”話音未落，只見她雙臂抱緊樹干，兩腳穩(wěn)穩(wěn)地踩在樹干上。她一只手抓住樹枝，另一只手輕輕拉了一下風(fēng)箏，又猛一松手，風(fēng)箏彈了一下，頑皮地落入她的手中。 “瞧！”她得意地舉起“戰(zhàn)利品”，嘴角微微上揚，顯得那么純潔，那么溫暖。我們圍著那棵柳樹快活地奔跑，笑聲回蕩在樹林里、藍天上。春風(fēng)依舊，拂動著堤柳。只可惜早已物是人非。她，那個占滿了我的童年的女孩，因為去很遠的地方上學(xué)，從此消失了，消失得無影無蹤，同那柳樹下的約定一起離開了…… 白色的汽車?yán)?，她探出頭來，那戀戀不舍的神情深深地印在了我的腦海里，我的眼前一片模糊…… “我走了。你別哭，我又不是不回來了，我們還有約定呢！”她輕輕拭去我眼角的淚珠，又像往常一樣理了理我凌亂的發(fā)絲。汽車緩緩開動了，我們的距離越來越遠，汽車漸漸遠去，最后消失在我淚眼模糊的視線中。她走了，帶走了童年的回憶，有歡笑，有彩云，有蜻蜓飛過的痕跡…… 那棵柳樹今年又吐綠了，粗大的樹干、長長的枝條，嫩綠的柳枝上已長出片片新葉…… 那么美的柳樹，那么美的約定，要是你也在就好了。 “吹盡繁紅，占春長久，不如垂柳。”又是春風(fēng)拂柳時，我從未失約，你，在哪兒？