自由讀課文,讀通讀順,初步認(rèn)識生字新詞。
昆蟲 可憐 挪動 仿佛 整個盡管 任何 抽絲 紡織 編織竭力 怎樣 規(guī)律 等待 掙脫布滿 愉快 絨毛 消失
憐、愉紡、織抽、挪、掙
可憐 挪動 笨拙 九牛二虎之力抽絲 紡織 盡心竭力 與世隔絕掙脫 愉快 輕盈 色彩斑斕
梳理情節(jié),話說“成長”
分組讀詞語,說說你有什么發(fā)現(xiàn)?
小毛蟲在成長過程中經(jīng)歷了哪些變化?再讀課文,圈畫出關(guān)鍵詞句。
結(jié)合插圖,對照小毛蟲的成長過程再讀課文,用自己的話說說小毛蟲成長的三個階段。
朗讀指導(dǎo),聚焦“成長”
自由朗讀課文第1—2自然段,說一說:這是一只怎樣的小毛蟲?畫出相關(guān)句子。
只有它,這個可憐的小毛蟲,既不會唱,也不會跑,更不會飛。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時,它覺得自己仿佛周游了整個世界。
其他小動物是怎樣的呢?
大大小小的昆蟲又是唱,又是跳,跑的跑,飛的飛……到處生機勃勃。
與其他小動物的“又是唱,又是跳,跑的跑,飛的飛……”進(jìn)行對比,想象補白:小毛蟲還會看到怎樣生機勃勃的景象呢?小毛蟲沒有悲觀失望,它是怎么想的?又是怎么做的?和同學(xué)們交流一下吧。
它懂得:每個人都有自己該做的事情。小毛蟲一刻也沒有遲疑,盡心竭力地工作著。它織啊,織啊,最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭屋里。
齊讀3—4自然段,想象小毛蟲是怎樣堅持的,是怎樣的不容易。
最后小毛蟲變成了一只美麗的飛蛾。
假設(shè)你就是那只小毛蟲,你從開始的那只笨手笨腳的小毛蟲變成了一只靈巧的、漂亮的飛蛾。此時,你的心情是怎樣的?
毛蟲 葉子 目光 周游 紡織 編織 怎樣 聲音 色彩 花紋 消失 掙脫 盡心竭力
生機 笨手 與世 悲觀 色彩
隔絕 失望 斑斕 笨腳 勃勃
朗讀第1—2自然段,從哪些地方可以感受到小毛蟲的“可憐”?
練習(xí)用“既……也……更……”說話。
只有它,這個可憐的小毛蟲,既不會唱,也不會跑,更不會飛。
小毛蟲費了九牛二虎之力,才挪動了一點點。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時,它覺得自己仿佛周游了整個世界。
用“九牛二虎之力”說一句話。
用自己的話說一說: 小毛蟲真可憐,________________。 小毛蟲真笨拙,________________。
可憐的小毛蟲接下來是怎么想的?又是怎么做的?
①它懂得:每個人都有自己該做的事情。 ②小毛蟲一刻也沒有遲疑,盡心竭力地工作著。它織啊,織啊,最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭屋里。
每個人都有自己該做的事情。
小毛蟲該做的事情是什么?其他小昆蟲該做的事情是什么?
萬事萬物都有自己的規(guī)律。
春天,小樹________;秋天,_________。早上,太陽________;傍晚,_________。
你覺得這是一只怎樣的小毛蟲?
堅強,不悲觀失望,不羨慕別人,盡心竭力地做好自己事情的小毛蟲。
自由朗讀第7自然段,畫出小毛蟲變成飛蛾后的樣子。
這是一條小毛蟲的故事。這個故事先講小毛蟲趴在葉子上的樣子,接著告訴我們它怎樣織繭,最后講它變成了飛蛾。
課文講了一個什么故事呢?
我們可以像這樣通過關(guān)鍵詞句來提取信息,理清故事的思路。在講故事時,如果能用上文中的詞語就更好了。
和同桌一起,試著自己講一講吧!
仔細(xì)觀察田字格中的生字,找一找有相同特點的生字。
左窄右寬,“消”第七筆改撇為豎。
半包圍結(jié)構(gòu),左上部分要寫得寬。
毛蟲 葉子 目光 周游 紡織 編織 怎樣 聲音 色彩 花紋 消失

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22 小毛蟲

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