
可是啊,北國(guó)的秋,卻特別地來(lái)得清,來(lái)得靜,來(lái)得悲涼。 秋天,這北國(guó)的秋天,若留得住的話,我愿把壽命的三分之二折去,換得一個(gè)三分之一的零頭?!暨_(dá)夫《故都的秋》
1927年4月12日 蔣介石發(fā)動(dòng)“四·一二”反革命政變 。1927年4月12日直至1949年國(guó)民黨敗退臺(tái)灣為止的這段時(shí)間被稱為白色恐怖時(shí)期。郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居到杭州。1934年7月,郁達(dá)夫從杭州經(jīng)青島去北平(今北京)。郁達(dá)夫到達(dá)北京僅僅只有四天的時(shí)間。郁達(dá)夫本身是浙江人,在達(dá)到北平之后,對(duì)于故鄉(xiāng)有著深深的眷戀。因而,觸景傷情,寫(xiě)了《故都的秋》。
“故都”與“秋”結(jié)合的標(biāo)題,既讓人感到故都的蒼涼與凄清,也很自然的流露出作者心中對(duì)這座歷史名城的珍愛(ài)、贊嘆,以及深情的眷戀和向往。
郁達(dá)夫 (1896年12月7日-1945年9月17日)
原名郁文,字達(dá)夫,幼名阿鳳,浙江富陽(yáng)人,中國(guó)現(xiàn)代作家、革命烈士。 1913年9月到日本留學(xué),次年7月考入東京第一高等學(xué)校醫(yī)科部。郁達(dá)夫后來(lái)?xiàng)夅t(yī)從文。1921年6月,成為創(chuàng)造社發(fā)起人之一,郁達(dá)夫擔(dān)任《創(chuàng)造》季刊創(chuàng)刊號(hào)的主編。 1952年,中央人民政府追認(rèn)郁達(dá)夫?yàn)椤懊褡褰夥叛畴y烈士”。 在中國(guó)民政部公布的中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第一批英烈名單中,郁達(dá)夫的名字在列。
郁達(dá)夫三歲喪父,在日本十年的異國(guó)生活使他飽受屈辱和歧視,個(gè)人性格方面,他抑郁善感;1921年,與郭沫若等人成立了文學(xué)團(tuán)體創(chuàng)造社。他提倡“靜的文學(xué)”,作品體現(xiàn)著極強(qiáng)的“主觀色彩”,這與他的個(gè)性有關(guān),郁達(dá)夫性情沉靜,有些憂郁善感的氣質(zhì)。 主要代表作品:小說(shuō)集《沉淪》小說(shuō) 《春風(fēng)沉醉的晚上》 《遲桂花》文學(xué)風(fēng)格:沉郁 感傷
故都的秋(1、2)
故都的秋(3-11)
故都的秋(12、13)
北國(guó)之秋和江南之秋作對(duì)比,表達(dá)對(duì)北國(guó)之秋的向往之情。
描繪故都的清秋景色,贊頌北國(guó)之秋
再次對(duì)比,表達(dá)對(duì)故都的秋的眷戀之情
第一段:“我的不遠(yuǎn)千里,要從杭州趕上青島,更要從青島趕上北平來(lái)的理由,也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”,這故都的秋味?!保ㄋ麨橘p秋不辭辛勞,可見(jiàn)愛(ài)秋之切!) 最后一段:“秋天,這北國(guó)的秋天,若留得住的話,我愿把壽命的三分之二折去,換得一個(gè)三分之一的零頭?!保ㄋ麨檫@秋色寧愿付出生命的三分之二??梢?jiàn)愛(ài)秋之深啊?。?br/> 從文章中找出直接表達(dá)作者對(duì)故都的秋情感的句子,看看郁達(dá)夫?qū)Ρ逼降那锾鞈阎鯓拥那楦校?
北國(guó)的秋,卻特別地來(lái)得清,來(lái)得靜,來(lái)得悲涼。
深受作者眷戀的“故都的秋” 有何特點(diǎn)?請(qǐng)找出全文的文眼句。
南國(guó)秋——慢、潤(rùn)、淡 多次提南國(guó)之秋是為了烘托對(duì)比北國(guó)秋的特點(diǎn),點(diǎn)出北國(guó)之秋味的醇厚、濃郁。表現(xiàn)對(duì)故都之秋的向往依戀之情。
縱觀全文,本文除了寫(xiě)北國(guó)之秋,還多次提到南國(guó)之秋,南國(guó)之秋有什么特點(diǎn)?那么寫(xiě)它有什么用意?
第13段,再次提到了北國(guó)的秋和南國(guó)的秋,與前文呼應(yīng),并運(yùn)用形象的比喻,以排比的句式進(jìn)行鮮明的對(duì)比來(lái)體現(xiàn)兩者的不同。
本文共寫(xiě)了幾幅秋景圖? (用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每幅圖畫(huà)的內(nèi)容)
思考:這幅圖中描繪了哪些意象,蘊(yùn)含了什么情感?
思考: 故都北京,即使是在郁達(dá)夫那個(gè)時(shí)代,秋天里,明艷之色有,繁市之境在,作者為何避而不寫(xiě)?
即是說(shuō)——景物本來(lái)是沒(méi)有感情的,作者帶著某種特定的感情來(lái)看景物,那么景物就染上了作者的感情。感情的不同則對(duì)于同一景物的觀感也不相同。這就是我們美學(xué)上常說(shuō)的“移情作用”。
“以我觀物,故物皆著我之色彩 ”
由此可見(jiàn),散文的鑒賞,既要讀懂作者筆下的客觀現(xiàn)實(shí)(感知景),又要注意體會(huì)作者的思想感情(體悟情),而對(duì)思想感情的體會(huì),還要結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的生活經(jīng)歷。
描寫(xiě)角度:視覺(jué) 、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué) 描寫(xiě)景物:槐樹(shù)、落蕊、掃帚的絲紋 給人一種寂靜無(wú)人,作者獨(dú)自徘徊的遐想。只有與自然交融,方能流露出內(nèi)心深處的那份“流水落花春去也”,“無(wú)可奈何花落去” 似的寂寞、凄涼情懷。
“秋蟬蟬鳴而報(bào)秋”描繪:“衰弱”“殘聲”“啼唱”“嘶叫”
“秋雨淋人人知秋”描繪:灰沉沉的天底下息列索落的雨聲一陣?yán)滹L(fēng)都市閑人著裝舉止、神情聲調(diào)
“果樹(shù)秋天之奇觀”描繪:淡綠淡黃的顏色成熟至八九分清秋佳日
采用議論的方式,通過(guò)古今中外的引證,說(shuō)明感秋處處有,而中國(guó)的文人最為突出,而秋的深味非北方莫屬,這樣寫(xiě)還是為了突出北國(guó)之秋。也使整篇文章的情、景、理相互交融,充實(shí)了內(nèi)容,深化了主題。
第11段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式?在文中起什么作用?
是無(wú)序的,這正是散文形散神不散特點(diǎn)的體現(xiàn)?!靶巍保菏枪识嫉木拔?,是本文總結(jié)的五幅圖?!吧瘛保菏菍?duì)景物所抒發(fā)的情感,如本文中對(duì)故都秋的向往眷戀之情。
本文描寫(xiě)秋景,是以什么為序的?
文中的秋景中融入了作家對(duì)故都秋的眷戀,對(duì)故都秋的向往;而作家的主觀情感中又有秋的寂廖、悲涼,而且全文的基調(diào)是憂傷的、悲涼的,因此可以說(shuō)是作者對(duì)故都的秋的一曲悲涼的頌歌。
你認(rèn)為郁達(dá)夫在文中是頌秋還是悲秋?
北國(guó)的秋:清、靜、悲涼
議論(12)贊美北國(guó)之秋
(13)南國(guó)之秋比不上北國(guó)之秋
(14)直抒對(duì)故都之秋的眷戀之情
這是一份中職二十三 勸學(xué) 荀 子精品ppt課件,共31頁(yè)。PPT課件主要包含了課文分析,善假于物,為什么,怎么樣,歸納梳理文言知識(shí),通假字等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份高教版(中職)基礎(chǔ)模塊 上冊(cè)十八 金大力 汪曾祺完整版課件ppt,共33頁(yè)。PPT課件主要包含了作者簡(jiǎn)介,作品簡(jiǎn)介,初讀文章,文章背景,《金大力》,內(nèi)容探究,課文導(dǎo)讀,合作探究,手法賞析,金大力等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份中職語(yǔ)文高教版(中職)基礎(chǔ)模塊 上冊(cè)蜀相 杜 甫獲獎(jiǎng)?wù)n件ppt,共17頁(yè)。PPT課件主要包含了課程導(dǎo)入,自讀課文,課文探究,臨古↓懷古↓傷今,壯志未酬身先老,北定中原興復(fù)漢室,出師未捷身先死等內(nèi)容,歡迎下載使用。
微信掃碼,快速注冊(cè)
注冊(cè)成功