出生于1949年清明節(jié)。十二三歲時(shí)就已遍覽曹雪芹、羅貫中、施耐庵、托爾斯、巴爾扎克、陀斯妥耶夫斯基、雨果等中外文學(xué)名著。中學(xué)未讀完，“文化大革命”開(kāi)始，去山西農(nóng)村插隊(duì)。 1979年后，阿城曾協(xié)助父親鐘惦棐先生撰寫(xiě)《電影美學(xué)》。從馬克思的《資本論》、黑格爾《美學(xué)》到中國(guó)的《易經(jīng)》、儒學(xué)、道家、禪宗，古今中外、天文地理，阿城在與父親的切磋研討、耳濡目染中，博古通今，為其此后創(chuàng)作風(fēng)格的形成進(jìn)一步奠定基礎(chǔ)。
處女作《棋王》小說(shuō)一發(fā)表，便震驚文壇，先后獲1984年福建《中短篇小說(shuō)選刊》評(píng)選優(yōu)秀作品獎(jiǎng)和第三屆全國(guó)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。此后又有作品接連問(wèn)世，并寫(xiě)有雜論《文化制約著人類(lèi)》。其作品集《棋王》，由作家出版社作為“文學(xué)新星叢書(shū)第一輯”出版，共包括三個(gè)中篇《棋王》《樹(shù)王》《孩子王》和六個(gè)短篇《會(huì)餐》《樹(shù)樁》《周轉(zhuǎn)》《臥鋪》《傻子》《迷路》。
1984年，小說(shuō)《棋王》橫空出世，引發(fā)了中國(guó)文壇的一次震動(dòng)，作家阿城一舉成名，蜚聲于海內(nèi)外?！镀逋酢芬浴拔摇睘閿⑹稣?、以“棋呆子”王一生為敘事重心，描繪了20世紀(jì)70年代我國(guó)知青下鄉(xiāng)的生活，展現(xiàn)了深刻的文化思考與哲學(xué)情感。
小說(shuō)中王一生天性柔弱，在歷史的浩劫中，像他這種小人物好比狂風(fēng)中的沙粒，要在不能自主的命運(yùn)中獲得意義和價(jià)值，唯一的力量只能來(lái)自于內(nèi)心，尋找自身精神的平衡和充實(shí)。 也正是這種小人物形象，使他整個(gè)人格中投射著久遠(yuǎn)的富有無(wú)限生機(jī)的文化精神內(nèi)涵，這使他自己的單薄存在也顯示出了無(wú)可比擬的頑強(qiáng)精神和性格魅力。
本文是中篇小說(shuō)《棋王》的第四章，但還是有完整的情節(jié)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)你疏理一下本文的情節(jié)。
開(kāi)端： 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局： 尾聲：
場(chǎng)面：事件發(fā)生的場(chǎng)合，人物表現(xiàn)的“舞臺(tái)”，就是場(chǎng)面。例如春節(jié)聯(lián)歡、勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。 場(chǎng)面描寫(xiě)：是對(duì)在一定時(shí)間和環(huán)境中以人物活動(dòng)為中心的畫(huà)面描寫(xiě)。
在小說(shuō)的發(fā)展（邀棋）和高潮（戰(zhàn)棋）部分，作者運(yùn)用了大量的場(chǎng)面描寫(xiě)。請(qǐng)從原文中找出相關(guān)語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)面描寫(xiě)有何表達(dá)效果。
生動(dòng)的場(chǎng)面描寫(xiě)是本文塑造王一生的主要手法。 主要是從王一生的肖像及行動(dòng)來(lái)寫(xiě)王一生的投入與專(zhuān)注。王一生對(duì)棋癡迷，下棋時(shí)就完全入了“境’’，周?chē)囊磺兴家暥灰?jiàn)。王一生以生命的本能領(lǐng)悟到“無(wú)為即是道"的造化之道，把棋道與人格融為一體。所以他看似陰柔孱弱，其實(shí)是在無(wú)所作為中靜靜地積蓄內(nèi)在的力量，一旦需要他有所作為時(shí)，內(nèi)心鵲起，便進(jìn)發(fā)出了強(qiáng)大的生命能量。 “平凡之中有悲壯，平凡之中有陽(yáng)剛’’是對(duì)此時(shí)王一生的最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
“好像只有幾斤分量’’的王一生取得了重大的勝利，他沒(méi)有欣喜若狂，而是哭著說(shuō)：“媽?zhuān)瑑航裉烀靼资聝毫?。人還要有點(diǎn)兒東西，才叫活著?！边@是什么意思？
王一生出身貧寒之家，他和父母共同承受著來(lái)自生活的最基本的生存壓力。他不能像其他同學(xué)一樣上公園、看電影，為了使他日后“有飯吃”，疼愛(ài)他的“媽”不讓他下棋，可最終沒(méi)有割斷他對(duì)象棋的鐘愛(ài)。于是“媽”在臨死時(shí)用舊牙刷為他磨制了一副象棋。這副棋就成了他生命的一部分，什么都可以丟，惟有這副棋不能丟。
文章最后兩段在全文中起什么樣的作用？
文章最后兩段是王一生內(nèi)心精神的揭示：“媽?zhuān)瑑航裉烀靼资聝毫?。人還要有點(diǎn)兒東西，才叫活著。媽——”道出了王一生的內(nèi)心話(huà)，是一種精神在支撐著他。最后一段，作者借王一生下棋這件事揭示了這篇小創(chuàng)作的主題，也體現(xiàn)了“尋根文學(xué)”在創(chuàng)作實(shí)踐上表現(xiàn)我們這個(gè)民族古老的文化積淀以及對(duì)我國(guó)文化的歷史與現(xiàn)狀的重新思考，尋找我們這個(gè)民族的文化背景和文化心理，對(duì)于傳統(tǒng)文化中以儒、釋、道為核心內(nèi)容的哲學(xué)觀(guān)念以及由傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期積淀而形成的民族心理進(jìn)行解剖與反省。
作者目的不在“以文傳棋”，而在“以棋寫(xiě)人”。王一生是生活在社會(huì)底層的一個(gè)普通人，他整個(gè)的生活境遇可以用一個(gè)“窮”字來(lái)概括。他是一個(gè)癡癡迷迷的棋呆子， “我迷象棋，一下棋，就什么都忘。呆在棋里舒服。就是沒(méi)有棋盤(pán)，棋子兒，我在心里就能下，礙誰(shuí)的事兒啦。”他愛(ài)上象棋后，青春生命也由此煥發(fā)出光彩。窮、外界干擾、無(wú)資格參賽，即使在那個(gè)時(shí)代，也不能割斷王一生和象棋的關(guān)系。
棋對(duì)王一生來(lái)說(shuō)是一種平凡而實(shí)在的人生態(tài)度。愛(ài)棋、下棋，他謙虛、坦誠(chéng)、執(zhí)著、善良，有著持身謹(jǐn)嚴(yán)的人品。處紛亂世間又保持著內(nèi)心的平靜與自由，既有道家的超脫與曠達(dá)，又有儒家的執(zhí)著與堅(jiān)定，“平凡之中有悲壯，平凡之中有陽(yáng)剛"，含蓄而深沉地表現(xiàn)了民族文化所孕育的堅(jiān)韌不拔的生命力量。
但作家沒(méi)有直接講述這些“道理"，而是將其隱沒(méi)于饒有風(fēng)趣的故事和生動(dòng)的藝術(shù)描寫(xiě)里而不彰。這正是《棋王》作為“尋根文學(xué)”作品的獨(dú)特的價(jià)值取向。
阿城在塑造王一生這個(gè)人物形象、寫(xiě)出他的無(wú)為的人生態(tài)度與有為的創(chuàng)造力時(shí)，力圖表現(xiàn)古代道家文化思想。貫穿在小說(shuō)里的是有為與無(wú)為、陰柔與陽(yáng)剛的相互轉(zhuǎn)化，生命歸于自然、得宇宙之大而獲得無(wú)限自由的所謂“道理"，并進(jìn)而把這種傳統(tǒng)文化精神與當(dāng)代人生聯(lián)系起來(lái)，賦予其進(jìn)取的現(xiàn)代意義。
獨(dú)特的角度，深刻的主題。 “知青題材’’小說(shuō)很多，多寫(xiě)農(nóng)村的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)對(duì)天真爛漫的城市知識(shí)青年們的考驗(yàn)，或發(fā)出弱者的呻吟乃至血淚，或嘆息農(nóng)村之落后貧困，或描寫(xiě)絕望中的希望、黑暗中的光明，或贊美大地與人民、發(fā)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之思，或歸結(jié)為這種考驗(yàn)是有益的。在這些小說(shuō)里，城市青年上山下鄉(xiāng)這個(gè)事件是絕對(duì)的主角，是一切人物命運(yùn)、糾葛、悲歡離合的主宰力量。 但是《棋王》不同，“棋呆子"王一生的身世、性格、下棋故事是真正的主體，知青上山下鄉(xiāng)事件是背景?？梢哉f(shuō)，這篇小說(shuō)突出了人是自己的主人，人不會(huì)僅僅是被歷史的狂風(fēng)吹來(lái)卷去的沙礫的思想，表現(xiàn)了一種新的活力。
鮮明的人物個(gè)性。 王一生與眾不同。他出身貧苦，有自己的務(wù)實(shí)、克己、生活很不講究、做人又嚴(yán)格得近乎古板(例如他不參加地區(qū)象棋比賽)的一套完整的性格。他愛(ài)下棋、謙虛、好學(xué)、坦誠(chéng)、剛毅的棋品——持身謹(jǐn)嚴(yán)的人品，表現(xiàn)出執(zhí)著的生命熱力。我們所習(xí)見(jiàn)的文學(xué)作品中的知青形象或弱或強(qiáng)給人的感受大多是敏感善感的。他們大都出身于中上層人家，才把上山下鄉(xiāng)看得如此之重，看得如此可怕或如此偉大壯烈。其實(shí)廣大農(nóng)民家庭的子弟，包括其中上過(guò)學(xué)的子弟，是不會(huì)也無(wú)法這樣看的。
《棋王》的某些象征意味。 《棋王》的主要事件不是像一般“知青題材"小說(shuō)那樣：離家、進(jìn)點(diǎn)、勞動(dòng)關(guān)、生活關(guān)、與農(nóng)民的關(guān)系、與干部的關(guān)系、戀愛(ài)、上調(diào)、不正之風(fēng)……而是下棋。但王一生的下棋，不只是一種技能，更是一種棋道，是一種文化精神。與其說(shuō)這是一個(gè)神情專(zhuān)注的棋手，毋寧說(shuō)這是民族文化精神熔鑄成的一一個(gè)“棋魂”。它遠(yuǎn)非某一具體現(xiàn)實(shí)人生所能拘囿，而具有與遠(yuǎn)古、現(xiàn)在、未來(lái)、宇宙人生同在的永恒意蘊(yùn)。于是，下棋的故事就有了某種象征的意味，王一生當(dāng)然是在下棋，但他使讀者想到的卻不僅僅是下棋，從來(lái)不下象棋、不知象征為何物的讀者仍會(huì)對(duì)這個(gè)故事、這些描寫(xiě)感興趣。
沖淡直白的語(yǔ)言風(fēng)格 這篇小說(shuō)的語(yǔ)言具有鮮明的個(gè)人風(fēng)格和濃郁的民族特色，狀物力求簡(jiǎn)省，刻畫(huà)人物，語(yǔ)言古樸、簡(jiǎn)約而豐厚，有時(shí)近乎白描，顯示了作者對(duì)本民族語(yǔ)言的獨(dú)特把握和深厚的語(yǔ)言功底。
小說(shuō)以極其平淡、近乎古樸的敘述方式，講述了“棋呆了’’王一生的故事。這一故事不僅表現(xiàn)了過(guò)去年代的一種生存狀況和景觀(guān)，而且在王一生身上更體現(xiàn)出一種博大深廣的人的生命毅力和意志力，一種傳統(tǒng)的人生哲學(xué)，一種東方民族特有的文化精神。
單擊此處編輯您要的內(nèi)容，建議您在展示時(shí)采用微軟雅黑字體，本模版所有圖形線(xiàn)條及其相應(yīng)素材均可自由編輯、改色、替換。
寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的場(chǎng)面描寫(xiě)要求能點(diǎn)面結(jié)合并烘托出一種氣氛350字左右

相關(guān)課件

中職二十三 勸學(xué) 荀 子精品ppt課件：

這是一份中職二十三 勸學(xué) 荀 子精品ppt課件，共31頁(yè)。PPT課件主要包含了課文分析，善假于物，為什么，怎么樣，歸納梳理文言知識(shí)，通假字等內(nèi)容，歡迎下載使用。

中職語(yǔ)文高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊(cè)*二十 國(guó)家的兒子（節(jié)選） 黃傳會(huì)精品課件ppt：

這是一份中職語(yǔ)文高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊(cè)*二十 國(guó)家的兒子（節(jié)選） 黃傳會(huì)精品課件ppt，共25頁(yè)。PPT課件主要包含了寫(xiě)作背景，報(bào)告文學(xué)，刀尖舞者航天為民，重點(diǎn)字音，全文脈絡(luò)，走進(jìn)文本分析人物等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊(cè)十八 金大力 汪曾祺完整版課件ppt：

這是一份高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊(cè)十八 金大力 汪曾祺完整版課件ppt，共33頁(yè)。PPT課件主要包含了作者簡(jiǎn)介，作品簡(jiǎn)介，初讀文章，文章背景，《金大力》，內(nèi)容探究，課文導(dǎo)讀，合作探究，手法賞析，金大力等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)課件 更多

中職語(yǔ)文高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊(cè)蜀相 杜 甫獲獎(jiǎng)?wù)n件ppt

中職語(yǔ)文高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊(cè)蜀相 杜 甫獲獎(jiǎng)?wù)n件ppt
高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊(cè)十 項(xiàng)鏈 [法國(guó)]莫泊桑獲獎(jiǎng)ppt課件

高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊(cè)十 項(xiàng)鏈 [法國(guó)]莫泊桑獲獎(jiǎng)ppt課件
高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊(cè)第三單元閱讀與欣賞九 哦，香雪 鐵 凝一等獎(jiǎng)?wù)n件ppt

高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊(cè)第三單元閱讀與欣賞九 哦，香雪 鐵 凝一等獎(jiǎng)?wù)n件ppt
高教版（中職）第一單元閱讀與欣賞一 沁園春·長(zhǎng)沙 毛澤東精品課件ppt

高教版（中職）第一單元閱讀與欣賞一 沁園春·長(zhǎng)沙 毛澤東精品課件ppt
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中職語(yǔ)文高教版（中職）基礎(chǔ)模塊 上冊(cè)電子課本

*十二 棋王（節(jié)選） 阿 城

版本： 高教版（中職）

年級(jí)： 基礎(chǔ)模塊 上冊(cè)

切換課文
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部