1.下列加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是( )
A.崩殂(cú) 阻塞(sè) 恢弘(hóng)
B.陟罰(zhì)臧否(fǒu)咨諏(zōu)
C.駑鈍(nú)裨補(bǔ)(bì)斟酌(zhuó)
D.夙夜(sù)菲薄(bó)闕漏(quē)
2、下列加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．陟罰臧否（善惡） 性行淑均（平） 夙夜憂嘆（早）
B．中道崩殂（死亡） 悉以咨之（詢問(wèn)） 此皆良實(shí)（善良、誠(chéng)實(shí)）
C．平明之理（治） 臣本布衣（平民） 以彰其咎（表明、顯揚(yáng)）
D．咨諏善道（詢問(wèn)） 引喻失義（適宜、恰當(dāng)） 危急存亡之秋（時(shí)）
3．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A．誠(chéng)宜開張圣聽 此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒
B．以光先帝遺德 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下
C．宜付有司論其刑賞 每與臣論此事
D．遂許先帝以驅(qū)馳 潭中魚可百許頭
4．請(qǐng)寫出下列加點(diǎn)詞的古今義。
(1)先帝不以臣卑鄙
古義：____________________ 今義：____________________
(2)由是感激
古義：____________________ 今義：____________________
(3)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也
古義：____________________ 今義：____________________
(4)誠(chéng)宜開張圣聽
古義：____________________ 今義：____________________
(5)此誠(chéng)危急存亡之秋也
古義：____________________ 今義：____________________
5.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )
A.今/天下/三分,益州/疲弊。
B.蓋/追先帝之殊遇,欲/報(bào)之于陛下也。
C.若/有作奸犯科及/為忠善者,宜付/有司論其刑賞。
D.志慮/忠純,是以/先帝簡(jiǎn)拔/以遺陛下。
6、下列句子中的加粗詞語(yǔ)的意義古今沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)是（ ）
A．誠(chéng)宜開張圣聽
B．先帝不以臣卑鄙
C．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也
D．茍全性命于亂世
7．從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列表述不正確的一項(xiàng)是( )
A．古代時(shí)，一般稱呼對(duì)方用“愚、鄙、敬”，稱呼對(duì)方親屬則用“令、尊、賢”等。
B．古人對(duì)死的稱謂等級(jí)森嚴(yán)，天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死。
C．古人在稱謂前加個(gè)“先”字，表示已經(jīng)死去，用于敬稱地位高的人或年長(zhǎng)的人，如已死的皇帝為先帝，已死的父親為先考，已死的母親為先妣。
D．表是封建時(shí)代臣子給君主的奏章，用以陳說(shuō)忠心和愿望，如《出師表》《陳情表》等。
8.綜合性學(xué)習(xí)。
少年正是讀書時(shí),郴州市某?！坝H近文學(xué),走進(jìn)經(jīng)典”活動(dòng)開展得如火如荼。你所在的九年級(jí)(1)班為分享讀書心得,準(zhǔn)備組織開展“《三國(guó)演義》讀書匯報(bào)會(huì)”。
(1)班委會(huì)向同學(xué)們征集宣傳語(yǔ),才思敏捷的你寫下了這樣一條。
(2)老師要求匯報(bào)形式靈活多樣,聰慧的你參照“示例”設(shè)計(jì)了這樣三種。
示例:“讀”三國(guó),朗讀《三國(guó)演義》中的精彩片段。
主持人在認(rèn)真準(zhǔn)備開場(chǎng)白,熱心腸的你替他擬寫了這樣一段。
閱讀理解
、閱讀課文，回答問(wèn)題。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
②宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
③侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
④將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
= 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
= 7 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑦先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
= 8 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑧愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。
9．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A．先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 雜然而前陳者
B．以塞忠諫之路也 以其境過(guò)清
C．然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺
D．宜付有司論其刑賞 其真無(wú)馬邪
10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
(1)陟罰臧否，不宜異同。
_____________________________________________________________________
(2)親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。
_____________________________________________________________________
11.文中諸葛亮向后主提出了哪三條建議？哪一條最重要？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
12．諸葛亮向后主推薦了哪些賢臣？目的是什么？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
13．下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )
A．第一段分析當(dāng)前形勢(shì)，提出廣開言路的建議，為全篇議論張本。
B．第二段中“若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞”一句強(qiáng)調(diào)了依法辦事。
C．第三段和第四段提出了親賢遠(yuǎn)佞的建議。
D．課文以議論為主，寓情于議，在談?wù)撔蝿?shì)、方針、政策和歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中貫穿著一條明顯的抒情線索。
（二）閱讀下列[甲] [乙]兩個(gè)文段，然后完成下列問(wèn)題。
[甲]侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
（節(jié)選自《出師表））
[乙] 去私
晉平公問(wèn)于祁黃羊(祁黃羊，晉大夫，名奚，字黃羊)曰：“南陽(yáng)無(wú)令，其誰(shuí)可而為之？”祁黃羊曰：“解狐(解狐，人名)可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”對(duì)曰：“君問(wèn)可，非問(wèn)臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，國(guó)人稱善焉。
居有間，平公又問(wèn)祁黃羊曰：“國(guó)無(wú)尉，其誰(shuí)可而為之？”對(duì)曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有埃俊睂?duì)曰：“君問(wèn)可，非問(wèn)臣之子也?！逼焦眨骸吧啤！庇炙煊弥?guó)人稱善焉。
孔子聞之曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣?！?
14.解釋下列句子中的詞語(yǔ)：
⑴南陽(yáng)無(wú)令，其誰(shuí)可而為之 ⑵解狐非子之仇邪
⑶遂用之，國(guó)人稱善焉 ⑷外舉不避仇
15.下列句子中的“之”字與“臣之子”中的“之”用法相同的是 ( )
A．其誰(shuí)可而為之 B．非問(wèn)臣之仇也
C．將軍豈愿見之乎 D．安陵君受地于先王而守之
16.下列理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“遂用之”，是說(shuō)解狐被祁黃羊任用做縣令。
B．“居有間”是說(shuō)祁黃羊與晉平公居住了一段時(shí)間。
C．“祁黃羊之論”指的是祁黃羊向晉平公推薦他的兒子作“尉”所說(shuō)的一番話。
D．孔子稱贊“祁黃羊可謂公矣”的原因是“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子”。
17.與“其誰(shuí)可而為之？”語(yǔ)氣相同的一句是 （ ）
A．解狐非子之仇邪？ B．安有寄千金而無(wú)券者？
C．孔文子何以謂之“文”也？ D．有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？
18.翻譯下面的句子。
⑴君問(wèn)可，非問(wèn)臣之子也。
____________________________

⑵善哉，祁黃羊之論也！
_____________________________

19.對(duì)《去私》這篇文章的中心內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 ( )
A．通過(guò)對(duì)晉平公任用賢才的事跡的描寫，贊揚(yáng)了晉平公知人善用的優(yōu)秀品質(zhì)。
B．通過(guò)對(duì)祁黃羊唯賢是舉的事跡的描寫，贊揚(yáng)祁黃羊知人善用的優(yōu)秀品質(zhì)。
C．通過(guò)對(duì)祁黃羊唯賢是舉的事跡的描寫，贊揚(yáng)祁黃羊以國(guó)家利益為重，不顧個(gè)人恩怨的優(yōu)秀品質(zhì)。
D．通過(guò)對(duì)晉平公任用賢才的事跡的描寫，贊揚(yáng)了晉平公善于聽取采納他人正確意見的優(yōu)秀品質(zhì)。
20.甲乙兩文都說(shuō)到“用人”的問(wèn)題，但兩文各有不同。甲文是諸葛亮出師前給后主劉禪所提出的建議，其核心是：______________________________；乙文中祁黃羊舉薦賢人的特點(diǎn)是： （用原文回答）。
（三）閱讀下面的文言文，完成下列小題。
廣漢①為人強(qiáng)力，天性精于吏職。見吏民，或夜不寢至旦。尤善為鉤距②，以得事情。鉤距者，設(shè)預(yù)知馬賈，則先問(wèn)狗，已問(wèn)羊，又問(wèn)牛，然后及馬，參伍其賈③，以類相準(zhǔn)，則知馬之貴賤不失實(shí)矣。唯廣漢至精能行之，它人效者莫能及也?？ぶ斜I賊，閭里輕俠，其根株窟穴所在，及吏受取請(qǐng)求銖兩之奸④，皆知之。長(zhǎng)安少年數(shù)人會(huì)窮里⑤空舍謀共劫人，坐語(yǔ)未訖，廣漢使吏捕治，具服。富人蘇回為郎，二人劫之。有頃，廣漢將吏到家，自立庭下，使長(zhǎng)安丞龔奢叩堂戶曉賊，曰：“京兆尹趙君謝兩卿，無(wú)得殺質(zhì)，此宿衛(wèi)臣也。釋質(zhì)，來(lái)手，得善相遇，幸逢赦令，或時(shí)解脫。”二人驚愕，又素聞廣漢名，即開戶出，下堂叩頭，廣漢跪謝曰：“幸全活郎，甚厚！”送獄，敕吏謹(jǐn)遇，給酒肉。至冬當(dāng)出死，豫⑥為調(diào)⑦棺，給斂葬具，告語(yǔ)之，皆曰：“死無(wú)所恨！”
（選自《漢書·趙廣漢傳》）
【注】①?gòu)V漢：即趙廣漢，字子都，西漢時(shí)期涿郡蠡吾縣人。②鉤距：輾轉(zhuǎn)推問(wèn)，得出實(shí)情。③參伍其賈：反復(fù)比較其價(jià)錢。參，同“三”。④銖兩之奸：數(shù)目很少的貪污受賄。銖，一兩的二十四分之一。⑤窮里：隱蔽的里巷。⑥豫：事先準(zhǔn)備。⑦調(diào)：治辦，辦理。
21．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
（1）或夜不寢至旦（________）
（2）廣漢將史到家（________）
（3）又素聞廣漢名（________）
（4）即開戶出（________）
22．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）唯廣漢至精能行之，它人效者莫能及也。
（2）廣漢跪謝曰：“幸全活郎，甚厚！”
23．選文表現(xiàn)了趙廣漢的哪些特點(diǎn)？
答案
B 2.B 3.A
4．(1)古義：社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺。今義：(語(yǔ)言、行為)惡劣；不道德。
(2)古義：感奮激發(fā)。今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆?dòng)并產(chǎn)生謝意。
(3)古義：感到痛心、遺憾。今義：深切地憎恨。
(4)古義：擴(kuò)大。今義：商店等設(shè)立后開始營(yíng)業(yè)。
(5)古義：時(shí)候。今義：秋季。
5.C 6.D 7.A
8.示例(1)①品三國(guó),論英雄,煮酒缺誰(shuí)?
②這樣愛(ài)你剛剛好!
③讀《三國(guó)演義》精彩故事,嘆浪花淘盡千古英雄。
(2)“評(píng)”三國(guó),品評(píng)《三國(guó)演義》中的英雄人物。
“唱”三國(guó),吟唱《三國(guó)演義》中的詩(shī)詞曲賦。
“演”三國(guó),表演《三國(guó)演義》中的精彩情節(jié)。
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué),大家好!高爾基說(shuō)過(guò),“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。一本好書,不僅會(huì)帶給我們美好的閱讀感受,還會(huì)在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)我們的心靈,塑造我們的人格。今天,我們齊聚一堂,共享古典名著《三國(guó)演義》帶給我們的精神愉悅,感受那份蕩氣回腸的英雄氣概。
9. C
10．(1)晉升、處罰，贊揚(yáng)、批評(píng)，不應(yīng)該(因在宮中或在丞相府中而)不同。
(2)親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興旺發(fā)達(dá)的原因。
11．①開張圣聽(廣開言路)；②嚴(yán)明賞罰(賞罰分明)；③親賢遠(yuǎn)佞?！坝H賢遠(yuǎn)佞”最重要。
12．宮中：推薦郭攸之、費(fèi)祎、董允等。營(yíng)中：推薦將軍向?qū)櫋Ｆ渌和扑]尚書、長(zhǎng)史、參軍等。目的：消除北伐的后顧之憂，使自己能集中精力伐魏。
13． C
14.⑴當(dāng) 擔(dān)任 ⑵仇人 ⑶好 ⑷推薦
15.B
16.D
17.C
18. 略
19.C
20.重用賢能之人（意思與之相近，言之成理即可）
21．（1）有時(shí) （2）帶領(lǐng) （3）向來(lái)，一向 （4）門
22．（1）只有廣漢精通并行之有效，其他模仿的人沒(méi)有一個(gè)能趕得上他。
（2）廣漢跪拜答謝說(shuō)：“幸虧（你們）保全了蘇回讓他活了下來(lái)，（我）會(huì)很好地厚待你們?！?
23．精于吏職、聰明機(jī)智、雷厲風(fēng)行、言而有信。

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