課題
辨認(rèn)方向
課型
新授課
教材分析
《辨認(rèn)方向》是北師大版數(shù)學(xué)教材第四冊(cè)第二單元《方向與位置》第二課的教學(xué)內(nèi)容，這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，為學(xué)生提供了思考與合作交流的空間，為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
讓學(xué)生能辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描繪物體所在的方向，對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定難度。因此，在教學(xué)時(shí)，一定要借助學(xué)生已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境，增加學(xué)生參與、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去。在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
教學(xué)策略
1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)； 2.引導(dǎo)分析，合作交流。
教學(xué)內(nèi)容
北師大版二年級(jí)下冊(cè) 教科書(shū)第17頁(yè)，18頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合具體情境，知道東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，發(fā)展初步的空間觀念。
2.能運(yùn)用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北描述物體所在的方向，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
3.在制作方向板的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)
正確辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。
教學(xué)難點(diǎn)
用表示方向的詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)學(xué)案
一、創(chuàng)設(shè)情境
情境導(dǎo)入
出示課件
師: 同學(xué)們好！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二
級(jí)下冊(cè)第二單元的第2課時(shí)辨認(rèn)方向。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了四個(gè)描述方向的詞語(yǔ)，哪位同學(xué)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)是哪四個(gè)詞語(yǔ)？
生：東、南、西、北
師：那在地圖上是怎樣確認(rèn)位置的呢？
生：上北、下南、左西、右東。
師：那么同學(xué)們?cè)谏钪谐诉@四個(gè)方向詞外，還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些方向詞呢？
生：東南、東北、西南、西北。
師：同學(xué)們真棒！現(xiàn)在，我們就一起來(lái)辨認(rèn)這幾個(gè)方向。

二、探究體驗(yàn)
經(jīng)歷過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北
師：為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師準(zhǔn)備帶同學(xué)們到笑笑的學(xué)校去參觀
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下， 你能用已經(jīng)學(xué)過(guò)的方向知識(shí)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向嗎？
生：老師，因?yàn)轶w育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向，所以以學(xué)校為中心點(diǎn)在圖中標(biāo)四個(gè)方向，上北、下南、左西、右東。那這樣很容易看出，體育館在學(xué)校的北面，商場(chǎng)在學(xué)校的南面，醫(yī)院在學(xué)校的西面，郵局在學(xué)校的東面。
師：你說(shuō)的太棒了，其他的同學(xué)們可以參考這位同學(xué)的做法哦，先找到中心點(diǎn)，然后根據(jù)中心點(diǎn)標(biāo)出四個(gè)方向來(lái)哦。
師：體育館、商場(chǎng)、醫(yī)院、郵局的位置我們可以很容易的說(shuō)出來(lái)，那圖書(shū)館、少年宮、動(dòng)物園、電影院的位置在學(xué)校的什么方向上呢？
生：老師，圖書(shū)館在學(xué)校的左上角， 少年宮在學(xué)校的左下角，嗯……電影院在學(xué)校的右下角，動(dòng)物園在學(xué)校的右上角，。
生：老師，我覺(jué)得，圖書(shū)館在學(xué)校的西面和北面之間，少年宮在學(xué)校西面和南面之間，
動(dòng)物園在學(xué)校的北面和東面之間，電影院在學(xué)校的東面和南面之間。
師：同學(xué)們回答的都很好，那大家再想一想，有沒(méi)有其他的描述能更加清楚，明確呢？
師：看來(lái)有同學(xué)已經(jīng)知道了，對(duì)，圖書(shū)館在學(xué)校的西面和北面之間，我們可以用西北來(lái)表示，也就是圖書(shū)館在學(xué)校的西北面。
生：哦，老師，我知道了，那少年宮在學(xué)校西面和南面之間，就可以說(shuō)成少年宮在學(xué)校西南面。
師：對(duì)，那動(dòng)物園在學(xué)校的東北面，電影院在學(xué)校的東南面。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這8個(gè)方向詞。
師：老師這有一個(gè)方法，能很快辨別八個(gè)方向，你們想不想學(xué)呢？
師：看。這是一個(gè)方向板， 根據(jù)剛才的辨認(rèn)結(jié)果，大家試著在空格里填寫(xiě)出其它的七個(gè)方向，
師：同學(xué)們，填的的非常正確，東和北之間就是東北方向，那這就是東南，這是西南，這是西北。
生：老師，方向板，它可以幫助我們辨別八個(gè)方向。
師：對(duì)，方向板，它可以幫助我們辨別八個(gè)方向。
師：那課下，請(qǐng)你制作一個(gè)方向板，到操場(chǎng)上看一看，記錄校園各個(gè)方向有什么，再和同伴說(shuō)一說(shuō)吧。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
師：同學(xué)們，大家這8個(gè)方向掌握的怎么樣呢？下面我來(lái)考考你吧。請(qǐng)看課后練一練的第1題吧。借助方向板，填一填吧。我們一起來(lái)看看吧，問(wèn)的是學(xué)校，村莊，魚(yú)塘，飼養(yǎng)場(chǎng)都在打谷場(chǎng)的什么方向，所以打谷場(chǎng)是中心點(diǎn)。
生：所以根據(jù)方向板，這個(gè)題太簡(jiǎn)單了，學(xué)校在打谷場(chǎng)的東北方向，村莊在打谷場(chǎng)的東南方向，魚(yú)塘在打谷場(chǎng)的西南方向，飼養(yǎng)場(chǎng)在打谷場(chǎng)的西北方向。
師：你的回答非常正確，看來(lái)這道題難不住大家了。那看看第2題吧。
師：?jiǎn)柕氖撬拇?、吉林、臺(tái)灣大致在北京的什么方向上，我們?cè)诘貓D上先找到北京，以北京為中心點(diǎn)我們?cè)诘貓D上標(biāo)出8個(gè)方向，方向標(biāo)出來(lái)就很容看出，四川大致在北京的西南方向，吉林大在北京的東北方向，臺(tái)灣大致在北京的東南方向。
師：第2題順利通過(guò)，那第3題，算一算，標(biāo)一標(biāo)吧。余數(shù)小于3的朝東走，其余朝南走。
師：這道題應(yīng)該難不住大家，上節(jié)課我們也做過(guò)和這個(gè)題一樣類(lèi)型的題目，我們先計(jì)算出下列算式的結(jié)果，那余數(shù)小于3的有這些算式，所以它們朝東走，剩下的算式都朝南走哦。
四、課堂小結(jié)
師：那同學(xué)們，我們做完了課后的練習(xí)題，咱們一起回顧一下，這節(jié)課你都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)吧。
生：我知道了什么是東北，東南，西北，西南這4個(gè)方向。
生：我學(xué)會(huì)了在辨認(rèn)方向時(shí)，先確定一個(gè)基本方向，如北，再確定東、南、西，最后確定東北、西北、東南、西南。
師：看來(lái)，這節(jié)課同學(xué)們的收獲很多哦，課下請(qǐng)和你身邊的小同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到的知識(shí)吧！
師：同學(xué)們請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！.
結(jié)束語(yǔ)：師： ，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步！今天的課就到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
五、課后作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。
六、教學(xué)板書(shū)
辨認(rèn)方向
四、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
整節(jié)課，我采用了分散難點(diǎn)、循序漸進(jìn)、強(qiáng)化表達(dá)的方法進(jìn)行教學(xué)，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)數(shù)學(xué)也是這么有趣的，生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)是容易的。
缺點(diǎn)：
本節(jié)課中，用八個(gè)方位詞描述物體所在的位置(如“誰(shuí)在誰(shuí)的.什么方向”)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，許多學(xué)生表達(dá)時(shí)都因?yàn)橹行狞c(diǎn)確定不準(zhǔn)確而剛好說(shuō)反，我采取了讓學(xué)生多利用方向板，嘗試多種表達(dá)方式，反復(fù)練習(xí)的形式，課后，我一直在思考除了以上方法，還能不能探索出更好的方法讓學(xué)生易于掌握。
改進(jìn)措施:
探索出更好的方法讓學(xué)生易于掌握用八個(gè)方位詞描述物體所在的位置。
在合作學(xué)習(xí)中，使學(xué)生更加積極動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)探究，成為學(xué)習(xí)的主人。提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效
率。

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版（2024）二年級(jí)下冊(cè)電子課本

辨認(rèn)方向

版本： 北師大版（2024）

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

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