教學目標：
知識與技能：在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。
過程與方法：通過生活情境和學生的生活經(jīng)驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。
情感態(tài)度與價值觀：借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
◆重、難點
重點：掌握辨認東、南、西、北四個方向的方法。
難點：能根據(jù)制定的一個方向辨認其余的三個方向。
◆教學準備：找一個晴朗的日子，利用上午第一節(jié)課在操場上進行。
◆教學過程
一、新課導入
請一名同學介紹自己，然后介紹自己前后左右的四名同學。讓這名同學向后轉，然后再一次介紹前后左右四名同學，教師提出問題，剛才前面的同學是某人，為什么現(xiàn)在變成另一個人了。（引導學生說出轉身的原因）
師介紹辨別方向用前后左右有局限性，所以今天我們來學習另外表示方向的四個朋友。（板書：認識東、南、西、北）
設計意圖：復習舊知，揭示課題，認識學習東、南、西、北的必要性。
二．探究新知
在操場上辨別方向。
1、辨別東、南、西、北。
學生圍成一圈，師提問：早晨的太陽從哪個方向升起？你還知道哪些方向？你是怎樣知道的？全班交流自己知道的關于方向的信息。
（太陽從東方升起；中午的時候太陽在南邊；太陽從西方落下；……）
設計意圖：根據(jù)學生們的生活經(jīng)驗和認知水平，這些信息對學生們來說，已經(jīng)接觸過，尤其是學生們在語文課上已經(jīng)學過《要是你在野外迷了路》這篇文章，對這些信息已經(jīng)有了初步的認識。
2、找方向
①、讓學生根據(jù)太陽升起的方向判斷東方，然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗判斷另外三個方向，指一指，并交流想法。
②、教師引導學生總結出，東西相對，南北相對。
③、讓學生觀察操場的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑物，互相說一說。
設計意圖：從學生比較熟悉的事物入手，初步學會確定方向的基本方法。通過各種活動，幫助熟悉四個方向，逐步能掌握和記憶四個方向。
3、判斷方向
師示范玩法： 師面向一個方向，讓學生說出師前面的方向。接著提問“后面是哪個方向 ”“左面和右面呢”
學生自由結組，相互提問，相互交流。
設計意圖：讓學生利用一個方向找其它三個方向，可以使學生借助身邊的建筑物的方位或利用兩個方向相對的方法進行判斷。通過應用和交流，培養(yǎng)學生的方位感。
4、室內判斷方向
將學生帶回教室，讓學生判斷教室的四個方向，說說每個方向都有哪些事物和自己的四個方向都有誰，交流判斷方法。
5、聽口令，做游戲。
根據(jù)教師口令，轉動身體。
設計意圖：讓學生經(jīng)歷從室外到室內認識四個方向的過程，并能描繪所看到的事物。通過交流討論，讓學生進一步了解在室內如何判斷四個方向的位置。
三、鞏固練習
1、讓學生說一說學校的大門在哪個方向?自己的家大概在學校的哪個方向？
2、教材29頁練一練1、2、3題
學生獨立完成，全班交流。
四、達標反饋
1、想一想，填一填。
（1）、 東東早晨上學，迎著太陽走，他的前面是（ ），后面是（ ），左邊是（ ），右邊是（ ）。
（2）、 玲玲面向北站立，她的前面是（ ），后面是（ ），右邊是（ ），左邊是（ ）。
（3）、 小虎面向西站立，他的前面是（ ），后面是（ ），左邊是（ ），右邊是（ ）。
（4）、 陳老師和王老師對面而坐，陳老師面向北，王老師面向（ ）。
2、看圖填一填。
（1）

我在房子的北面。

我在房子的（ ）面。
我在房子的（ ）面
我在房子的（ ）面。
（2）

花壇的西面是秋千，游泳池在（ ）面，旗桿在（ ）面，雕塑在（ ）面。
答案：1、（1）東、西、北、南。（2）、北、南、東、西。（3）、西、東、南、北。（4）、南。2、貓：西，猴：東，馬：南。3、東，北，南。
五、課堂小結
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、課件出示文章《要是你在野外迷了路》。學生齊讀，加深了解大自然中幫助辨認方向的現(xiàn)象和事物。
設計意圖：回顧整理，反思提高。體會數(shù)學與自然及人類社會的密切練習，了解數(shù)學的價值。
六、布置作業(yè)北
圖書館 音樂廳 動物園
醫(yī)院 學校 郵局
少年宮 商店 電影院
（1）音樂廳在學校的（ ）面，商店在學校的（ ）面，醫(yī)院在學校的（ ）面，郵局在學校的（ ）面。
（2）、商店在少年宮的（ ）面，在電影院的（ ）面。
（3）、醫(yī)院在圖書館的（ ）面，在少年宮的（ ）面。
（4）、電影院的北面有（ ）和（ ）。
（5）、圖書館的東面有（ ）和（ ）。
答案：（1）、北，南，西，東。（2）、東，西。（3）南，北。（4）郵局，動物園。（5）、音樂廳，動物園。
◆板書設計
認識東、南、西、北
東 西 相 對
南 北 相 對
◆教學資料包
教學精彩片段
新課導入
1、復習前、后、左、右。
師：請一名同學介紹自己后，順便把前后左右的其他同學一起介紹好嗎？（學生介紹）
師：請你向后轉面向大家再介紹一遍好嗎？（學生轉身再介紹一遍）
師：老師不明白了，剛才你面前明明是A，現(xiàn)在怎么變成B了？（引導學生說出，因為他轉了個身。）
2、揭示課題。
師：看來我們辨別方向用前后左右有一定的局限性。你還知道哪些關于方向的詞語？（學生自由發(fā)言）今天，我們就一起認識幾個新朋友。（板書課題：認識東、南、西、北。）

相關教案

小學數(shù)學西師大版三年級上冊1.東、南、西、北教案：

這是一份小學數(shù)學西師大版三年級上冊1.東、南、西、北教案，共5頁。教案主要包含了設計意圖等內容，歡迎下載使用。

《認識東、南、西、北》參考教案：

這是一份《認識東、南、西、北》參考教案，共2頁。

數(shù)學三年級上冊1.東、南、西、北教案：

這是一份數(shù)學三年級上冊1.東、南、西、北教案，共8頁。教案主要包含了情景引入，引入課題，解決簡單問題，拓展提高，反思小結，自我評價教師等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

西師大版1.東、南、西、北教案

西師大版1.東、南、西、北教案
小學數(shù)學西師大版三年級上冊1.東、南、西、北教學設計

小學數(shù)學西師大版三年級上冊1.東、南、西、北教學設計
小學數(shù)學冀教版三年級下冊三 辨認方向教案設計

小學數(shù)學冀教版三年級下冊三 辨認方向教案設計
數(shù)學三年級上冊1.東、南、西、北第1課時教學設計

數(shù)學三年級上冊1.東、南、西、北第1課時教學設計
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
小學數(shù)學冀教版三年級下冊電子課本

三 辨認方向

版本： 冀教版

年級： 三年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部