課題
制作與測試我們的小船
單元
船的研究
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
五下
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
工程設(shè)計(jì)一般會(huì)經(jīng)歷“問題→設(shè)計(jì)→制作→測試→完善”等過程。
目標(biāo)解讀：要按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行船的制作和測試。制作環(huán)節(jié)中要像工程師一樣嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行選材和制作，感受設(shè)計(jì)的重要性。測試環(huán)節(jié)中把自己制作的船下水試航，在試航過程中發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能按照設(shè)計(jì)方案制作小船。
2.能根據(jù)測試過程中發(fā)現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整和優(yōu)化小船。
3.能從多個(gè)角度評價(jià)小船的制作過程。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.在制作小船的過程中，建立質(zhì)量和成本等意識(shí)。
2.在制作小船的活動(dòng)中，愿意跟同伴合作探究，體驗(yàn)“做”的成功和樂趣，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能解決問題的習(xí)慣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
感受技術(shù)與工程在人類文明史上與科學(xué)有同等價(jià)值和地位，為人類的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
重點(diǎn)
1.能按照設(shè)計(jì)方案制作小船。
2.能根據(jù)測試過程中發(fā)現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整和優(yōu)化小船。
3.能從多個(gè)角度評價(jià)小船的制作過程。
難點(diǎn)
能按照設(shè)計(jì)方案制作小船。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我們在設(shè)計(jì)船時(shí)需要考慮哪些問題？
小結(jié)：在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮船的大小、形狀、材料、載重量、穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)、制作費(fèi)用等，這些也是每一位工程師在設(shè)計(jì)船舶時(shí)會(huì)考慮的問題。
板書課題
思考并回答相關(guān)問題
激趣導(dǎo)入
講授新課
探索一：制作
1.思考怎樣的制作步驟是比較合理的。
（1）先將小組中的人員進(jìn)行分工，然后進(jìn)行制作。
（2）先分裝，再組裝。
（3）按照設(shè)計(jì)圖制作。
2.按照設(shè)計(jì)圖制作“創(chuàng)造”號(hào)小船。
制作材料：3塊泡沫板、鋁箔紙、電池、導(dǎo)線、開關(guān)、小電動(dòng)機(jī)、小風(fēng)扇、剪刀、泡沫膠等。
制作步驟：
（1）將泡沫板按照設(shè)計(jì)圖裁剪成尖形船首和船尾。
（2）用鋁箔紙包裹泡沫板，使小船的防水性更好。
（3）用電池、導(dǎo)線、開關(guān)、小電動(dòng)機(jī)、小風(fēng)扇組裝成一個(gè)動(dòng)力裝置。
（4）用泡沫膠將動(dòng)力裝置固定在泡沫板上。
探索二：測試
1.明確測試標(biāo)準(zhǔn)。（至少達(dá)到以下三項(xiàng)）
（1）小船的載重量達(dá)到200克。
（2）小船有自己的動(dòng)力系統(tǒng)。
（3）小船能行駛一段距離。（10米）
2.將測試中發(fā)現(xiàn)的問題填在測試記錄單中。
探索三：評估與改進(jìn)
通過測試，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，那么怎樣改進(jìn)我們的小船才能符合測試標(biāo)準(zhǔn)？
1.根據(jù)出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)意見。
2.寫一份小船說明書。
小船說明書（樣例）
制作材料：3塊泡沫板、鋁箔紙、電池、開關(guān)、小電動(dòng)機(jī)、小風(fēng)扇、剪刀、泡沫膠等。
使用方法：打開開關(guān)，小船就可以載著重物行駛。
注意事項(xiàng)：（1）保護(hù)好電池，不可進(jìn)水；（2）控制好重量及平衡；（3）放入水中后，打開開關(guān)；（4）結(jié)束后，及時(shí)關(guān)閉開關(guān)。
小船的優(yōu)點(diǎn)：方向控制很穩(wěn)，行駛的距離達(dá)到了測試要求，小船造價(jià)較低。
出現(xiàn)的問題：（1）小船的載重量未達(dá)到200克。（2）不太穩(wěn)定。（3）沒分工，自己做。
我們的改進(jìn)：（1）增加小船的體積。（2）增加小船底部的寬度。（3）加強(qiáng)分工，相互合作。
對教師所提問題展開回答。
分組實(shí)驗(yàn)并記錄
溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑。
科學(xué)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。
拓展延伸
在學(xué)校的科技節(jié)上，同學(xué)們可以嘗試制作一艘大型紙船，載著大家在水中行駛。
課件出示相關(guān)資料
拓寬領(lǐng)域探新知，知識(shí)運(yùn)用巧遷移
課堂練習(xí)
幻燈呈現(xiàn)
課堂小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
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7. 制作與測試我們的小船

版本： 教科版 (2017)

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